начальных классов
за учебный год
" width="627 height=219" height="219""/>
В состав методического объединения учителей начальных классов входит 8 учителей. Из них 7 учителей с высшим образованием: , , Н, , 1 учитель со средним специальным образованием. Имеют 1-ю квалификационную категорию 1 учитель: , 2-ю квалификационную категорию - 6 учителей: , , .
в этом году получила высшее образование.
Повышение эффективности образовательного процесса в школе является одной из ведущих задач модернизации структуры и содержания общего образования. Обновление содержания образования нацелено на формирование нового воспитательно-образовательного пространства, которое позволит обеспечить духовно - нравственное становление подрастающего поколения, его подготовку к жизненному самоопределению, самостоятельному выбору в пользу гуманистических идеалов, общечеловеческих ценностей свободы, добра, справедливости и других.
Мы считаем, что решению этих задач способствует работа методических объединений.
Методическая работа - это основной вид образовательной деятельности, представляющий собой совокупность мероприятий, проводимых администрацией школы и учителями в целях овладения методами и приемами учебно-воспитательной работы, творческого применения их на уроках и во внеклассной работе, поиска новых, наиболее рациональных и эффективных форм и методов организации, проведения и обеспечения образовательного процесса.
Тема работы МО: «Овладение научно-обоснованным анализом и самоанализом деятельности учителя и результатов его труда.
Цель: Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности в области личностноориентированного образования.
Основные задачи:
-обеспечение высокого методического уровня проведения всех видов занятий;
-профессиональное становление молодых учителей;
-повышение профессиональной квалификации учителей методического
объединения;
- выявление, обобщение и распространение положительного опыта творчески
работающих учителей;
-совершенствование работы учителей начальных классов на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями учащихся.
Формы работы учителей начальных классов:
- работа в творческих группах; взаимопосещение уроков; изучение методической, новинок психолого-педагогической литературы; проведение открытых уроков по проблемам, поставленным на МО; рефлексия своей деятельности; ориентирование педагогов на самоконтроль и анализ педагогической деятельности, оценка результатов учебного процесса; проведение методических предметных недель; обмен опытом по параллелям;
-разработки памяток, алгоритмов;
-изготовление наглядных пособий и дидактического материала;
-оформление папок по самообразованию;
- создание творческих групп по проблемам.
Для успешной творческой деятельности педагогов и учащихся были выделены организационные, методические и психологические условия. Они помогают педагогам проявить свою индивидуальность, творчески самореализоваться, осознать и проанализировать свою деятельность. А учащимся выработать созидательные креативные качества для самопроявления личности.
Методические условия | Психологические условия |
отбор вариативных программ, методов, форм, приемов и средств обучения | создание рефлексивной среды |
формирование умения учиться как базисной способности саморазвития и самоизменения (умения выделять учебную задачу, организовать свою деятельность во времени, распределять свое внимание) | обеспечение и сохранение душевного здоровья и эмоционального благополучия детей |
Корректировка программ, учебного плана, тематического планирования | забота о сохранении здоровья: полноценном функционировании нервной системы ребенка, обеспечивающем способность к сосредоточенному умственному труду |
сбалансированность репродуктивной (воспроизводящей готовый образец) и исследовательской, творческой деятельности, совместных и самостоятельных, подвижных и статичных форм активности. | личностно-ориентированное взаимодействие взрослых с детьми |
Разработка системы заданий, упражнений, с учетом индивидуальностей ребенка | предоставление каждому ребенку условий для возможного выбора деятельности |
ориентировка педагогической оценки на относительные показатели детской успешности (сравнение сегодняшних достижений ребенка с его собственными вчерашними достижениями) | |
формирование ведущей деятельности как важнейшего фактора развития ребенка; опора на игру при формировании учебной деятельности; |
В начальной школе реализуются две образовательные программы:
«Гармония» ( , ,)
и «ПНШ» ( , , )
Все учителя постоянно занимаются самообразованием.
Темы по самообразованию:
№п/п | ФИО учителя | Тема самообразования |
1 | «Современные подходы к обучению орфографии в начальных классах». | |
2 | «Формирование активного читателя и слушателя» | |
3 | «Личностно-ориентированный подход в системе обучения математике» | |
4 | «Развитие творческих способностей младших школьников через систему познавательных заданий». | |
5 | «Формирование устных вычислительных навыков» | |
6 | «Развитие познавательной активности на уроках» | |
7 | «Развитие речи учащихся младших школьников» | |
8 | «Формирование ОУУиН средствами УМК «Перспективная начальная школа»» |
Проанализировав работу МО за прошедший учебный год, руководителем МО был составлен план работы.
Работа августовского заседания МО учителей начальных классов заключалась в следующем:
1.Утверждение плана работы МО учителей начальных классов на учебный год.
2.Утверждение тем по самообразованию учителей.
3.Утверждение плана работы по преемственности между ДОУ и начальным звеном, между начальным и средним звеном.
4.Рассмотрение рабочих программ учителей и рекомендация для утверждения на педсовет.
5.Составление плана работы МО на учебный год с учётом предложений учителей и недостатков в работе в учебном году.
6. Создание творческих групп по проблемам
1 группа - «Здоровьесберегающие технологии в начальной школе.»
2 группа-«Региональный компонент на уроках в начальной школе».
В течение учебного года было проведено 4 заседания методического объединения.
Первое заседание было проведено в форме круглого стола по теме
«Трудности адаптации первоклассника к школе»
1. В своём докладе «Первые дни ребёнка в школе» сначала раскрыла психологические и педагогические аспекты данной проблемы, затем на примере опыта одной из школ, рассказала какие этапы должны быть соблюдены, чтобы адаптационный период прошёл как можно быстрее и более безболезненно для ребёнка.
2. познакомила с нормативными документами по организации учебной деятельности первоклассников.
3. Выступления учителей - уроки – экскурсии в 1 классе.
На данном этапе круглого стола каждый учитель поделился своим опытом, рассказал какие наработки по данной проблеме. Также учителями был проведён практический семинар по теме «Уроки –экскурсии»
Учитель | Тема урока | Предмет | Класс |
«Длина предметов» | Математика | 1 класс | |
«Луч. Отрезок» | Математика | 1 класс | |
1 класс | |||
«Золотая осень» | Окружающий мир | 1 класс | |
Название компонентов и результата действия сложения. | Математика | 1 класс | |
«Осенние изменения в неживой и живой природе» | Окружающий мир | 1 класс | |
«Счёт предметов» | 1 класс | ||
«Слова, называющие предметы, и слова, называющие действия» | 1 класс |
2 заседание
Круглый стол «Формирование активного читателя и слушателя на уроках чтения»
1. Доклад «Каким должен быть личностно - ориентированный урок чтения» –
2. Выступления учителей нач классов по темам
«Работа над правильностью и сознательностью чтения»-
«Формирование выразительной речи младших школьников»-
«Формирование оптимальной скорости чтения у младших школьников»- КузубЛ. С.
«Система упражнений по формированию навыка чтения целыми словами»-
3. Разное
3 заседание
«Стандарты второго поколения»
1. Доклад «Основные направления реализации концепции стандартов второго поколения» –-сопровождался компьютерной презентацией
2. Выступление «Начальная школа на пороге апробации Федеральных образовательных стандартов второго поколения»-
4 заседание
Семинар «Здоровье сберегающие технологии сегодня и завтра»
1. Доклад «Каким должен быть здоровьесберегающий урок» (.)
2. Выступления учителей
3.Отчёт о работе творческой группы-« Здоровьесберегающие технологии в начальной школе»
Также был проведён практический семинар по изучению нормативного документа – Закон Российского Федерации. подготовила тесты для учителей и интересную презентацию.
5 заседание
«Подводим итоги года»
На последнем заседании был прослушан отчёт о работе МО учителей начальных классов за учебный год, определены задачи МО на следующий год.
На заседаниях МО учителя отчитывались о работе по самообразованию, делились положительным опытом работы.
Между заседаниями МО работа была организована следующим образом:
Учителя изучали нормативные документы, методическую литературу, работали над самообразованием, разрабатывали тесты для проверки знаний учащихся по предметам, посещали уроки коллег, работали творческие группы.
В декабре месяце проходила декада начальной школы «Хочу всё знать». В каждом классе, либо по параллелям проводились мероприятия.
№ п/п | Название мероприятия | Предмет | Класс | Отв. учитель | Дата пароведения |
1 | «Мой край донской»-устный журнал | Доноведение | 2-4 | 7.12.09 | |
2 | «Что за прелесть эти сказки»-брейн-ринг по сказкам | Литературное чтение | 8.12.09 | ||
3 | «Грамматический чай»-КВН | Русский язык | 2-е классы | 10.12.09 | |
4 | Конкурс чистописания | Письмо | 1-4 | 9.12.09 | |
5 | «Путешествие в сказку»- праздник | Литературное чтение | 1-е классы | 11.12.09 | |
Конкурс газет «Хочу всё знать» | 1-4 | 14.12.09 | |||
Конкурс тетрадей по математике | 1-4 | 14.12.09 | |||
6 | Конкурс стихов | 1-4 | 15.12.09 | ||
7 | «Математическое ассорти» | математика | 4-е классы | Н. | 16.12.09 |
Экологический утренник | Окружающий мир | 1-4 | 17.12.09 | ||
Линейка «Закрытие предметной недели» | 1-4 | 18.12.09 |
После каждого мероприятия были подведены итоги. На каждом мероприятии соревновательного характера присутствовали члены жюри - , , .
Победители
конкурса чистописания
класс | Ф. И. |
1-а | Галий Анастасия |
2-б | Кимнатная Анастасия |
2-а | Калашник Татьяна |
3-а | Колиёв Сергей |
3-б | Шматко Ольга |
4-а | Овчаров Александр |
4-б | Шматко Кирилл |
Победители конкурса
тетрадей по математике
класс | Ф. И. |
1-а | Галий Анастасия |
1-б | Лысенко Анастасия |
2-а | Райкова Виктория |
2-б | Суруджян Элла |
4-б | Кириченко Елизавета |
4-б класс-победитель в математическом турнире «Своя игра»
2-б класс победитель в КВН «Грамматический чай»
Корсун Елизавета и Мкртчян Максим –победители в номинации «Лучший знаток сказок »
Победители
конкурса стихов
класс | Ф. И. | номинация |
2-а | Остапенко Татьяна | «Авторское исполнение» |
2-б | Сузая Марина | «Выразительность и артистизм» |
3-а | Мкртчян Максим | «Выразительность и артистизм» |
3-а | Клец Диана | «Выразительность» |
3-б | Похвалеев Александр | «Выразительность» |
4-а | Таран Инна | «Выразительность и артистизм» |
4-б | Кузуб Дарья | «Самое интересное стихотворение» |
Итоги конкурса стенгазет
класс | номинация |
1-а | «Ребята, давайте жить дружно!» |
1-б | «Писать красиво нелегко…» |
2-б | «Наша школа лучше всех» |
2-а | «Переменка, переменка заливается звонок…» |
3-а | «Эрудит» |
4-а | «Смекалка» |
4-б | «Яркость и оригинальность» |
Мусиенко Андрей и Коваленко Екатерина выпустили газеты самостоятельно, за что были награждены грамотами.
Среди учащихся 3-х классов был проведён конкурс рисунков на тему «Портрет Пушкина». Лучшими рисунками в этом конкурсе были рисунки - Иванисова Максима, Иваненко Анны, Василенко Ангелины, Чахоевой Гули, Газимомедовой Халилулы, Рахимова Саида, Коваленко Екатерины и Форост Юлии.
В марте была проведена неделя «Умники и умницы» (отв. ) на которой во всех классах прошли олимпиады.
-Олимпиада по русскому языку(ответственные учителя)
2 класс-Юнашева Л. А.
3 класс-
4 класс-Штылёва О. Н.
-Олимпиада по математике (ответственные учителя)
2 класс -
3 класс -
4 класс-
-Олимпиада по окружающему миру
4 класс -
Результаты школьного тура олимпиад
среди учащихся начальной школы
победители | место | класс | предмет |
Корсун Юлия | I | 2 «б» | русский язык |
Колиёва Алина | II | 2 «б» | |
Северчукова Диана | III | 2 «б» | |
Райкова Виктория | III | 2 «а» | |
Коротков Валентин | I | 2 «б» | математика |
Райкова Виктория | II | 2 «а» | |
Лысенко Даниил | III | 2 «б» | |
Мкртчян Максим | I | 3 «а» | русский язык |
Стовбун Полина | II | 3 «б» | |
Бобров Александр | III | 3 «а» | |
Корсун Елизавета | III | 3 «б» | |
Клец Диана | I | 3 «а» | математика |
Венецкий Павел | II | 3 «а» | |
Мкртчян Максим | III | 3 «а» | |
Елисеев Дмитрий | I | 4 «б» | математика |
Гапонов Дмитрий | II | 4 «б» | |
Стадник Юлия | II | 4 «б» | |
Овчаров Александр | III | 4 «а» | |
Чижова Татьяна | I | 4 «б» | русский язык |
Стадник Юлия | II | 4 «б» | |
Ковалёв Владимир | III | 4 «а» | |
Бабин Дмитрий | I | 4 «а» | окружающий мир |
Казарян Лидия | II | 4 «б» | |
Овчаров Александр | III | 4 «а» | |
Шаповалов Сергей | III | 4 «а» |
Победители были отмечены грамотами, а победители 4 классов стали участниками районной олимпиады.
На протяжении всего года учителя начальных классов посещали различные семинары и курсы
Семинары | ||
«Развитие креативных способностей младших школьников» | МОУ СОШ №9 | |
«Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках в начальных классах» | МОУ СОШ №7 | |
«Дмитриевские чтения» | Г. Ростов-на - Дону | |
«УМК Перспективная начальная школа. Решение задач» | Г. Ростов-на - Дону |
Курсы | ||
«УМК Перспективная начальная школа в контексте ФГОС-2» | Г. Ростов-на - Дону |
Исходя из анализа работы и наличия таких проблем, перед МО ставим следующие задачи:
1 .Формирование общеучебных и исследовательских умений у младших школьников через конференции, конкурсы.
2.Охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей
3.Развитие ребенка как субъекта отношений между людьми, с миром, с собой ( через внеклассные мероприятия)
4. Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем образования ( здоровьесберегающие, мониторинговые)
5. Обеспечить взаимодействия игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеучебных занятиях ( по едино разработанному комплексу)
6. Сохранить у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться ( через ситуацию успеха, папки достижений)
7. Создать условия для творчества во всех видах деятельности ( участие во всевозможных конкурсах, выставках, конференциях)
Так же планируем продолжить работу по повышению качества обученности путём сохранения у ребёнка желания учиться и умения учиться; создания условий для творчества во всех видах деятельности. Планируем применять мониторинговую систему отслеживания успешности обучения каждого ребенка, его роста.
Руководитель ШМО начальных классов //
