Правильно ли говорит Ваш ребенок?
Уважаемые родители! Обращаете ли вы своё внимание на то, правильно ли говорит ваш ребёнок?
Все заботливые и любящие родители задумываются над тем, правильно ли растет и развивается их малыш. Чтобы увидеть отклонения, необходимо знать нормы развития ребенка. С нормами речевого развития я Вас знакомила в предыдущей передаче.
В настоящее время особенно актуальным становится отставание в речевом развитии детей, поэтому эта консультация посвящается тому, как правильно должна развиваться речь у детей. Способность овладения языком является у человека врожденной, но чтобы она реализовалась в полной мере, ребенку необходима благоприятная речевая среда. Для этого уже с первых дней жизни нужно разговаривать с малышом, обращаться лично к нему. Для некоторых детей этого оказывается достаточно.
Но к сожалению, сейчас очень часто встречаются дети, которые нуждаются в специальном стимулировании речевого развития, иначе они поздно начинают говорить и их речевое развитие идет с серьезными отклонениями.
При нормальном развитии первые слова у детей появляются до года, а в три года у них должна сложиться развитая фразовая речь. Более позднее формирование речи может привести к отставанию в развитии, в том числе и интеллектуальном. Ведь слово является первичным инструментом нашего мышления, и чтобы совершать сложные умственные действия, детям необходима развернутая фразовая речь.
Иногда, практически сразу после рождения, можно предвидеть у ребенка возможную задержку речевого развития.
К этому предрасполагают:
- осложненная беременность и роды,
- родовые и послеродовые травмы головы,
- асфиксия новорожденного (нарушение или отсутствие у младенца дыхательной функции некоторое время),
- соматические заболевания,
- повышенное внутричерепное давление.
Предрасположены к отставанию в речевом развитии ослабленные дети, плохо развивающиеся физически (они вяло сосут, позже положенного времени начинают держать голову, ползать, ходить).
Но чаще всего предугадать, как будет развиваться речь ребенка, невозможно. Поэтому, чтобы не упустить время (которое в этот период чрезвычайно дорого), желательно уже с самого рождения ребенка заниматься целенаправленным ее формированием.
По мере овладения языком у ребенка могут выявляться нарушения речевого развития. Почти все они (кроме дефектов произношения звуков) дают знать о себе уже в раннем возрасте (до пяти лет), причем желательно заметить признаки этих нарушений как можно раньше.
Один из первых признаков нарушенного речевого развития – отсутствие гуления и лепета или слишком позднее их появление. Столь же важный признак – отсутствие реакции на речь окружающих, даже если у ребенка есть гуление и лепет (проверьте его физический слух – он может быть снижен).
Если к полутора годам ребенок не произносит никаких слов, это свидетельствует о задержке у него речевого развития. О том же говорит и отсутствие после двух лет фразы, даже если ребенок и произносит некоторые слова.
Возраст трех лет считается критическим. Если к этому времени ребенок не овладел фразовой речью, можно считать о существенном нарушении его речевого развития, а если к пяти годам речь ребёнка, по – прежнему, нарушена, то можно говорить об общем недоразвитии речи. В этом случае необходима помощь логопеда, а лучше - зачисление ребёнка в логопедическую группу, которых у нас несколько в городе, так как есть вероятность, что речь у него и дальше развиваться не будет или будет развиваться с очень большим опозданием.
Кроме общего недоразвития речи, встречаются другие нарушения. В возрасте трех лет на фоне бурного развития речи у ребенка может появиться заикание, это особенно
вероятно при наличии в семье сопутствующей наследственности или, как отмечают многие родители, заикание возникает после резкого испуга. Если такое вдруг произошло, ребенка нужно срочно показать логопеду поликлиники и невропатологу, так как заикание легче всего преодолевается в самом начале своего возникновения.
Если речь ребёнка не развивается, ребенок не может общаться с другими людьми, он замкнут, не реагирует на ваши отклики при нормальном слухе, любит находиться в одиночестве, целыми часами занимается одним делом, живёт «как бы в своём миру», то можно заподозрить детский аутизм, к сожалению, с которым бороться в одиночку просто невозможно.
Установление диагноза данного заболевания начинается с тщательного изучения истории болезни маленького пациента и проведения медицинского обследования. Обследование ребёнка с аутизмом начинается с неврологического и психического обследования. Например, слабость и понижение рефлексов на одной стороне тела может дать врачу вполне исчерпывающий ответ, вероятно, имеются структурные патологии мозга, и требуется проведение магнитно-резонансной томографии.
У ребенка, который не говорит, должен быть проверен слух, я об этом говорила чуть раньше. Для нормального развития речевого процесса, необходимо слышать звуки, как на низких, так и на высоких частотах. Даже, если сохранен рефлекс поворачивать голову туда, откуда идет звук (например, при хлопанье в ладоши). Существует два основных вида исследования слуха: поведенческая аудиометрия и слуховые вызванные потенциалы ствола головного мозга. Обследование аутичного ребёнка логопедом также очень полезно, т. к. специалист зафиксирует нарушение речи и назначит соответствующее лечение.
При подозрении на детский аутизм нужно, как можно быстрее, проконсультироваться у детского психоневролога и психолога.
У ребенка может быть нарушена и подвижность речевых мышц. Голос у такого ребенка может быть с носовым оттенком. Возможно повышенное слюноотделение, вялая мимика или, наоборот, напряженное выражение лица, повышенный тонус мышц ног и рук, запаздывание развития всех двигательных навыков. Скорее всего, в дальнейшем у такого ребенка будет формироваться дизартрия. В результате этого нарушения ребенок не может обучиться нормативному произношению звуков из-за неспособности управлять мышцами органов речи. Этому препятствуют парезы и параличи речевых мышц. Ребенку обязательно требуется проконсультировать у детского психоневролога, ему обязательно нужны занятия с учителем-логопедом.
Помните, что темп развития и развития речи детей очень индивидуален, поэтому в раннем возрасте окончательные диагнозы, как правило, не ставятся, а если вы, уважаемые родители, у своих детей замечаете нарушения речи не важно в каком возрасте, то, пожалуйста, не откладывайте свой визит к учителю-логопеду!
