Характеристика всех учебных программ представлена в приложении к образовательной программе (Приложение).
При составлении учебного плана мы руководствовались нормативными документами:
для 1-2 класса:
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000»;
- Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000).
для 3-9 классов:
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»,
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (приложение № 1);
- Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000).
В учебном плане выдержано соотношение между федеральным компонентом (инвариантной частью) и вариативной частью (региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения):
- федеральный компонент - не менее 75 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования
- вариативная часть учебного плана – не менее 20 %.
для 10-11 классов:
- приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000» (приложение № 1);
- Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» , (зарегистрировано в Минюсте Российской Федерации 03.03.2011 № 000).
В учебном плане выдержано соотношение между федеральным компонентом (инвариантной частью) и вариативной частью (региональным компонентом и компонентом образовательного учреждения):
- федеральный компонент - не менее 88 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;
- вариативная часть учебного плана – не менее 12 %.
Учебный план для I – IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы – не менее 34 учебных недель.
Учебный план для V – IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 34 учебных недель в год. 9 класс – не менее 33 учебных недель. Продолжительность урока – 45 минут.
Учебный план для X – XI классов ориентирован на 2-летнее освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования. Продолжительность учебного года: 10 классы – 34 учебные недели, 11 класс – не менее 33 учебных недель. Продолжительность урока – 45 минут.
Режим работы МБОУ «Чутеевская средняя общеобразовательная школа»
Начало учебного года — 1 сентября.
Продолжительность учебных недель на первой, второй и третьей ступенях составляет 34 недели без учёта государственной (итоговой аттестации), в первом классе - 33 недели.
Школа работает: в 1 классе в режиме 5-дневной учебной недели, во 2 – 11 классах в режиме 6-дневной учебной недели.
Продолжительность уроков на первой, второй и третьей ступенях по 45 минут каждый.
Обучение в 1 классе используется "ступенчатый" режим обучения в первом полугодии (сентябре, октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут). В середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут.
Продолжительность учебного года определяется планом-графиком:
1 ступень – 1 - 4 классы — до 31 мая
2 ступень — 5-8 классы — до 31 мая
3 ступень – 10 класс – до 31 мая
9, 11 классы — до 25 мая
Годовой календарный учебный график
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
"Чутеевская средняя общеобразовательная школа" Янтиковского района
Чувашской Республики на учебный год
№№ | Основные направления деятельности | ||
1. | Начало и завершение | 1 четверть | 01.09.2 |
2 четверть | 11.11.2 | ||
3 четверть | 13.01.2 | ||
4 четверть | 02.04.2 | ||
2. | Продолжительность | Осенние | с 04.11.2 |
Зимние | 30.12.2 | ||
Весенние | 24.03.2 | ||
3. | Дополнительные каникулы для учащихся 1 – ых классов | 17.02.2 | |
4. | 1 смена | Начало занятий | 8.30 |
Окончаник занятий | 14.10 | ||
Начало занятий кружков, секций и т. д. | 15.20 | ||
Окончание занятий | 17.00 | ||
Расписание звонков: | |||
1 урок | 8 | ||
2 урок | 9 | ||
3 урок | 10 | ||
4 урок | 11 | ||
5 урок | 12 | ||
6 урок | 13 | ||
7 урок | 14 | ||
Продолжительность учебных недель на первой, второй и третьей ступенях составляет 34 недели без учёта государственной (итоговой аттестации), в первом классе - 33 недели. | |||
Продолжительность уроков на первой, второй и третьей ступенях по 45 минут каждый. В середине учебного дня организуется динамическая пауза продолжительностью 40 минут. | |||
Исп. |
1.5.2. Система дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности, как способ учета индивидуальных особенностей учащихся.
С целью учета индивидуальных потребностей учащихся, их социальной адаптации, развития способностей школа развивает и поддерживает систему дополнительного образования, внеклассной и внеурочной деятельности. МБОУ «Чутеевская СОШ» организует образовательный процесс во внеурочное и внеклассное время.
Основной целью воспитания ставилась воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению, ориентированный на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина, политической культурой, с духом свободы и демократии, личным достоинством.
Воспитательная работа строилась в соответствии с «Программой развития воспитательной системы МОУ «Чутеевская СОШ », в которую входят восемь подпрограмм:
• Программа «Профилактика правонарушений среди подростков».
• Программа «Ученик – патриот и гражданин».
• Программа «Ученик и его здоровье».
• Программа «Одаренные дети».
• Программа «Общение и досуг ученика».
• Программа «Ученик и его семья»
• Программа «Ученик и его интеллектуальные возможности».
Количественный состав классных руководителей: 11 человек.
· Количественный состав руководителей кружков и секций: 14 человек.
В школе работает 14 кружков по утвержденной программе и графику. Количество учащихся, занимающихся в системе дополнительного образования в общеобразовательных учреждениях: технической направленности -2, охват детей - 30 учащихся, эколого-биологические – 1, охват детей – 15, спортивные – 3 , охват детей – 52 , художественного творчества – 4, охват детей – 82.
В объединениях интеллектуального творчества - 4 , охват детей – детей занимаются в 2 и более кружках.
Результативность участия классов школы во внеклассной деятельности
Классными руководителями была разработана и реализуется социально - досуговая программа на учебный год. Составлена программа деятельности классного руководителя на учебный год. Были определены цели, задачи внеклассной деятельности.
За 2учебного года были организованы и проведены следующие
традиционные внеклассные мероприятия: «День знаний» (1 сентября), «День пожилых» (1 октября), «День учителя» (4 октября), «Осенний бал» (27 октября), «День матери» (25 ноября), Новогодние представления (29 декабря). В школе хорошо организована работа спортивно-массового направления. Участвовали в соревнованиях за приз газеты «Советская Чувашия», «Кросс нации -2011». Белкова Н заняла 2 место по л/а кроссу Всероссийского бега «Кросс нации – 2011» среди девушек 1994 г. и моложе. Участвовали в соревнованиях по шахматам «Белая ладья». 29 октября 2011 года в Чемпионате ШВЛ девушки 1994 г и младше заняли в районе 3 место. На Спартакиаде школьников по волейболу среди учащихся г. р команда девушек заняла 1 место. На Спартакиаде «Кэс-Баскет» команда девушек в районе заняла 1 место и получила кубок. В октябре-ноябре прошла акция «Мы за здоровый образ жизни». В ходе акции учащиеся приняли участие в районном конкурсе презентаций «Мы здоровые и сильные» (руководитель ), в конкурсе проектов против табакокурения «Не дай сигарете убить себя» ( участники - волонтеры школы, руководитель ) В школе проводилось агитационное - сценическое представление «Здоровому все здорово!» участвовали учащиеся 1-9 классов, 1 место занял 7 класс. Проводились тренинги, классные часы, пропагандирующие ЗОЖ..
Учащиеся и учителя школы стараются участвовать во всех конкурсах и мероприятиях, проводимых как в школе, так и в районном, и Республиканском уровне. Учащиеся начальных
классов участвовали во Всероссийском фестивале детского художественного творчества «Дорога и дети». В районном конкурсе «Сердце матери» в номинации «Лучшее стихотворение» в возрасте от 7-10 лет - ученик 2 класса Цырульников Стас (руководитель Е) занял 1 место, 3 место заняла Титова Алена (руководитель ). В номинации «Лучший рисунок» 3 место занял ученик 4 класса (руководитель ). В номинации «Подарок маме своими руками» ученица 8 класса (руководитель ) заняла 3 место. Учащиеся приняли участие в конкурсе исполнителей песен «Тảвай çảлтảрẻсем».
Работа с классными руководителями:
Методическая работа с классными руководителями строится по следующим параметрам:
Все классные руководители с 1 по 11 класс обеспечены основными нормативно – методическими рекомендациями, которые входят в сборник «Папка классного руководителя школы».
Ежемесячно проводились совещания и собеседования заместителя директора по воспитательной работе школы с классными руководителями по организации, реализации различных мероприятий, методической деятельности классного руководителя и др.
В декабре прошел школьный этап конкурса «Самый классный классный». Приняли участие все классные руководители. Лучшие конкурсные работы подготовили следующие классные руководители: (3 класс), (7 кл), (10 кл). Они получили право на участие в районном этапе конкурса «Самый классный классный»
Работа по профилактике правонарушений.
1.Проведение акции «Дети - детям»;
2.Проведение акции «Внимание, дети!»;
3.Посещение семей находящихся в социально – опасном положении (еженедельно);
5.Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
6.Проведение заседаний Совета профилактики (ежемесячно);
7.Проведены психологические исследования:
· «Уровень готовности к школьному обучению» в 1-х классах;
· «Уровень учебной мотивации и адаптации» уч-ся в 1 , 5 классах;
· «Уровень мотивации старших школьников» уч-ся 10-х классов;
· Индивидуальная психодиагностика по запросам родителей и педагогов;
· Анкетирование, опросы в рамках проводимых акций.
8.Оказание психологической помощи ребенку, разобраться в вопросах самовоспитания и взаимоотношений с родителями, с учителями, со сверстниками;
9.Реализация плана: «Взаимодействие школы и семьи».
· «Социально-педагогическая профилактика подростков от наркологической зависимости». (Интернет-уроки)
· «Программа педагогической поддержки одаренных детей».
· «Программа профилактики табакокурения среди подростков».
· «Программа профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
· «Программа формирование здорового образа жизни учащихся».
· «Программа профориентационной работы с учащимися».
· «Программа социально-педагогического сопровождения учащихся «группы риска»
Развитие самоуправления в школе:
Органы ученического самоуправления нужны и полезны для успешной социализации учащихся, для содержательно – продуктивного общения, для реализации себя рамках тех или иных социальных ролей. Анализ ученического самоуправления показал, что уровень самоуправления в старших классах выше, чем в классах средней школы. Это связано с возрастными особенностями и активностью учащихся, заниматься самоуправленческой деятельностью. В школе работает Совет старшеклассников.
Воспитательная работа в школе опиралась на регулярные сборы школьного актива, МО классных руководителей, МО дополнительного образования, социального педагога, собеседований при заместителе директора по ВР. Совместно обсуждались проблемы школы и класса, выслушивалась информация по разным темам, подводились итоги, которые помогали лучше узнать индивидуальные возможности и личные качества учителей, родителей и учащихся
1.5.3. Методическое сопровождение образовательного процесса и системы воспитания
Всей методической работой школы занимаются руководители ШМО. Они работают в тесном контакте с администрацией школы и выполняют следующие функции:
Реализуют задачи методической работы, поставленные на учебный год;
Направляют работу методических объединений;
Организуют внутришкольные семинары, взаимопосещения, конкурсы;
Обобщают и внедряют передовой педагогический опыт, осуществляют моральное стимулирование творчески работающих учителей;
Организуют мониторинг знаний учеников и анализируют его итоги, определяют пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;
Организуют наставничество начинающих педагогов;
Оказывают методическую помощь учителям в межаттестационный период и в период аттестации;
Разрабатывают локальные акты.
В школе сформировано 5 методических объединений: ШМО учителей начальных классов, ШМО учителей естественно – математического цикла, ШМО учителей гуманитарного цикла, ШМО учителей естественно-технического, ШМО классных руководителей.
Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 100 % педагогов знакомы с современными педагогическими технологиями. Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами.
Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:
Развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и самооценки;
Развитие умений жизненного целеполагания;
Совершенствование организации деятельности учителя и учащихся через проектную деятельность;
Совершенствование педагогического мастерства учителей, создание условий для исследовательской деятельности, обобщения передового педагогического опыта;
Внедрение ИКТ для обучения, мониторинга качества образования, хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам школы.
Всей методической работой школы занимаются руководители ШМО. Они работают в тесном контакте с администрацией школы и выполняют следующие функции:
Реализуют задачи методической работы, поставленные на учебный год;
Направляют работу методических объединений;
Организуют внутришкольные семинары, взаимопосещения, конкурсы;
Обобщают и внедряют передовой педагогический опыт, осуществляют моральное стимулирование творчески работающих учителей;
Организуют мониторинг знаний учеников и анализируют его итоги, определяют пути устранения пробелов в знаниях обучающихся;
Организуют наставничество начинающих педагогов;
Оказывают методическую помощь учителям в межаттестационный период и в период аттестации;
Разрабатывают локальные акты.
В школе работает 5 методических объединений: ШМО учителей начальных классов, ШМО учителей естественно – математического цикла, ШМО учителей гуманитарного цикла, ШМО учителей естественно-технического, ШМО классных руководителей.
Мониторинг методической подготовки учителей показал, что 100 % педагогов знакомы с современными педагогическими технологиями. Большинство преподавателей применяют их на практике и готовы поделиться своим позитивным педагогическим опытом с коллегами.
Для дальнейшего развития школы необходимо решить ряд педагогических задач:
Развитие у обучающихся рефлексивных умений, умений самопознания и самооценки;
Развитие умений жизненного целеполагания;
Совершенствование организации деятельности учителя и учащихся через проектную деятельность;
Совершенствование педагогического мастерства учителей, создание условий для исследовательской деятельности, обобщения передового педагогического опыта;
Внедрение ИКТ для обучения, мониторинга качества образования, хранения и пополнения базы данных по обучающимся и сотрудникам школы.
1.5.4. Оценивание деятельности обучающихся школы.
Обучение, дающее гарантированный результат - тот идеал, к которому стремится педагогический коллектив школы. Образовательный мониторинг - действенный механизм управления школой, качеством образования.
Цель мониторинговых исследований: обеспечение руководства школы комплексной информацией о состоянии общеобразовательной подготовки обучающихся.
Объекты мониторинга в школе:
- результативность учебного процесса;
- развитие учебной деятельности обучающихся;
- развитие личности обучаемых;
- профессиональное развитие педагога.
Мониторинг учебного процесса
Цель: Отслеживание результативности воспитательно-образовательного процесса, управление им.
Основные задачи: непрерывное отслеживание состояния учебного процесса, осмысление реальных учебных возможностей обучающихся (обученности, обучаемости), качество преподавания.
В процессе мониторинга выясняются следующие вопросы:
достигнута ли цель образовательного процесса;
существует ли положительная динамика в развитии учащегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований;
существуют ли предпосылки для совершенствования работы преподавателей;
соответствует ли уровень сложности учебного материала возможностям обучающегося.
В образовательном пространстве школы действует система оценивания деятельности обучающихся. Она включает в себя систему оценивания учебной деятельности. Главный принцип существующей системы – объективность и всесторонняя оценка деятельности ученика.
Мониторинг учебной деятельности осуществляется реализацией внешнего контроля учебной деятельности учащихся, включающем систему итоговой (государственной) аттестации выпускников 9 классов (ГИА) в соответствии с Законом РФ «Об образовании» ЕГЭ выпускников 11 класса.
В школе разработана План подготовки к ЕГЭ на 2011/2012 учебный год.
Внеурочная деятельность фиксируется в портфолио ученика, который оформляется в соответствии с Положением о портфолио ученика.
Образовательное учреждение обладает квалифицированными педагогическими кадрами, соответствующим программно-методическим обеспечением, эффективно функционирующим механизмом мониторинга обученности учащихся, достаточной материально-технической оснащенностью, для успешного осуществления образовательного процесса в соответствии с
Государственными документами об образовании.
Раздел 2.
Характеристика контингента обучающихся и социального статуса их семей.
Определение их требований к уровню образования.
2.1. Социальный состав учащихся.
С сентября 2012 года в школе обучается 106 учащихся, объединенных в 10 классов-комплектов.
Количество классов комплектов | Кол-во учащихся | классы | ||
На 01.г. | На 01.г | |||
Начальная школа | 3 | 32 | 1, 2, 3-4 | |
Основная школа | 5 | 57 | 5,6,7,8,9 | |
Средняя школа | 2 | 16 | 10,11 | |
всего | 10 | 105 |
I ступень – начальная школа, продолжительность обучения 4 года (1-4 классы)
II ступень – основная школа, продолжительность обучения 5 лет (5-9 классы). Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет.
III ступень – средняя школа, продолжительность обучения 2 года (10-11 классы).
Педагогическому коллективу необходимо принимать во внимание сложившиеся социально-экономические условия семей учащихся и стремиться к предоставлению максимально возможных образовательных услуг всем учащимся, вне зависимости от их социально-экономического статуса, в целях наиболее полного, гармоничного развития каждого ребенка.
2.2. Состояние здоровья учащихся.
Организация образовательного процесса строится на основе здоровьесберегающей технологии. В учебном году школа будет работать в режиме 5 и 6-дневной рабочей недели для учащихся 1-11 классов. Школа работает в одну смену. Начало занятий в 8.30. Продолжительность уроков в 1 классах составляет 35 минут, в остальных классах – 45 минут. Расписание занятий предусматривает перерывы, достаточной продолжительности для отдыха и питания в соответствии с санитарными нормами.
Расписание занятий составляется согласно нормам максимального объёма учебной нагрузки, требованиям СанПина.
В школе действует традиционная классно-урочная система обучения, призванная обеспечить успешную реализацию нового содержания образования на каждой ступени обучения.
Сроки государственной итоговой аттестации в 9 классе и единых государственных экзаменов в 11 классе определяется приказами Рособрнадзора, Министерства образования и науки РФ, Министерством образования МО, отделом образования и молодежной политики администрации Янтиковского района.
Расписание занятий составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы. Текущий контроль успеваемости обучающихся школы осуществляется отметками по бальной системе.
Предусматривается осуществление постоянного контроля администрации за организацией антитеррористической и противопожарной защищенности школы; должна проводиться разъяснительная работа среди учащихся и их родителей, сотрудников школы, направленная на усиление бдительности, организованности, готовности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Для обеспечения безопасности учащихся ведется постоянный контроль администрации за безопасным проведением культурно-массовых мероприятий в школе.
С целью отработки алгоритма действий учащихся и сотрудников во время чрезвычайных ситуаций в школе будут проводиться эвакуационные тренировки по различным сценариям (например, пожар, обнаружение бесхозного предмета).
Должна быть продолжена постоянная работа по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, пропаганде техники безопасности в различных чрезвычайных ситуациях.
Образовательная программа школы предусматривает постоянный контроль медсестры школы за показателями здоровья учащихся посредством проведения регулярных медицинских осмотров, диспансеризации, пропаганды здорового образа жизни, воспитание ответственности учащихся за свое здоровье.
2.3. Уровень обученности учащихся.
За последние 3 года в системе образования произошли значительные изменения. Это - в первую очередь результат участия в реализации приоритетного национального проекта «Образование», который стал катализатором системных изменений в образовании:
- реализованы ключевые принципы новой системы оплаты труда.
- выстраивается школьная система оценки качества образования;
- осуществляется оснащение школы до уровня современных требований;
- повышается роль общественного участия в решении задач, стоящих перед нашим учреждением.
Одна из главных задач современной системы педагогического образования – подготовка высококвалифицированного учителя, который сможет реализовать новую концепцию образования.
Своевременное прохождение курсовой подготовки педагогов является одним из показателей эффективной деятельности администрации учреждений.
Важным средством повышения профессионального мастерства педагогических кадров является аттестация. С 2012 года необходимо освоить новую процедуру аттестации педагогических и руководящих работников.
Одними из составляющих качества образования, безусловно, являются успешность обучения и качество знаний. В течение последних трех лет отмечается рост качества знаний и сохранение процента успеваемости обучающихся.
Мониторинг качества успеваемости Динамика качества обученности
учащихся (в %) – 76% учащихся
В рейтинге школ района школа заняла - III место. Всего –32 призовых мест: 4 победителя, 26 призёров. 3 призёра в интеллектуальной игре младших школьников.
Шерне Евгения 2 место (русская литература), Фомин Леонтий 3 место (чувашский язык). Статьёв Артём (3 класс) русский язык.
Шамбулина Татьяна (11класс) 4 призовых места по экология(3), биология(3), физика(2), химия(3). Три призовых места Иванов Сергей (8класс) математика(2), история(3),обществознание(2). Михайлов Николай (11класс) история(3),обществознание(2), искусство(МХК) (2). Два призовых места Малов Александр(9класс) математика(3), экология(3). Титова Алёна (9класс) экономика(3),искусство(МХК) (3). Яклашкин Сергей (10класс) экология(3), обществознание(2). Сорокина Татьяна (11класс) литература(1), чувашский язык и литература(1). Шамбулина Ангелина (11класс) биология(3), чувашский язык и литература(3). Одно призовое места Белкова Надежда(7класс) физ-ра(1). Петров Евгений (7класс) физ-ра(1). Матвеева Милена (7класс) история(3). Титова Светлана (8класс) литература(2). Петрова Наталья (9класс) право(2). Ядгаров Никита (10класс) обществознание(2). Никонов Виктор (11класс) технология(2).
В ноябре 2011года в школе проводился всероссийский конкурс «Русский медвежонок» , где приняло участие 47 учащихся 2-11 классов.
Шесть учителей нашей школы приняли участие в районном конкурсе методических продукций это ; - (3 место); ; ; Иванова
З. Н.;
Все учителя школы имеют свои сайты.
Диаграмма результатов районных Мониторинг трудоустройства выпускников
предметных олимпиад
Учителя нашей школы используют цифровые образовательные ресурсы это
1. Использование электронных учебников
2. Мультимедийная презентация
3. Учебные видеофильмы
4. Образовательные Мультимедийный системы (ОМС)
Осуществляя предпрофильную подготовку учащихся 9 класса, учителя школы разработали программы элективных курсов по русскому языку, математике, мир профессий.
«Секреты хорошей речи» –
«Готовимся к успешной аттестации» -
«Уравнения и неравенства с параметрами» -
Так же разработаны программы профильного обучения:
по биологии вклассе
по физике в1классе
элективные курсы по:
по русскому языку и литературе 9 классы
по математика в 9,11 классе
по русскому языку и литературе 10-11классах
по чувашскому языку и литературе в 10-11 классах
по экономике вклассах
Ежегодно в школе проходит День самоуправления 5 октября 2011 года
В программе: открытые уроки учащихся 10-11 классов, праздничные поздравления, музыкально-литературная композиция, праздничный концерт.
5. Характеристика социального заказа.
МБОУ «Чутеевская СОШ» ориентирована на формирование разносторонне развитой, творческой личности, способной реализовать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и в интересах общества.
Образовательная программа школы представляет целостную систему мер по повышению качества обучения и воспитания, а так же укреплению и сохранению здоровья, потребности обучающихся, их родителей, общественности и социума.
Программа ориентирована на:
- формирование физически здоровой, духовно богатой, высоконравственной, образованной личности, патриота России, уважающего традиции и культуру своего и других народов;
- воспитание гражданственности, уважения к правам и свободам человека, ответственности перед собой и обществом;
- формирование целостного научного мировоззрения, экологической культуры, создание предпосылок для вхождения в открытое информационно-образовательное пространство;
- разностороннее развитие детей, их познавательных интересов, творческих способностей, общеучебных умений, навыков самообразования, создания условий для самореализации личности.
МБОУ «Чутеевская СОШ» реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования.
Представляет всем гражданам РФ возможность реализовать гарантированное государством право на получение бесплатного общего образования в пределах государственных образовательных стандартов. Она несет ответственность перед обучающимися, родителями, педагогической общественностью за соответствие выбранных форм обучения возрастным психофизическим особенностям детей, качественное обучение и воспитание, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, формирование общей культуры.
Главной целью педагогической деятельности является повышение качества образования для воспитания всесторонне развитой личности, умеющей применять свои знания на практике.
Деятельность МБОУ «Чутеевская СОШ» строится на принципах демократии и гуманизма, приоритете общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, общедоступности.
Эти задачи, возможно, реализовать на базе развития сотрудничества системе «ученик – учитель – родитель – руководитель». Для обеспечения успешного сотрудничества программой предусмотрено:
Совершенствование качества педагогической деятельности коллектива, направленной на гуманное развитие личности ребенка, профессионально-педагогическое мастерство каждого учителя; переход на новые технологии и методики обучения с целью повышения уровня ЗУН обучающихся, искоренение неуспеваемости в школе. Переход на ФГОС НОО.
Создание доброжелательной психолого-педагогической атмосферы, способной защитить и поддержать ребенка и взрослого. Совершенствование школьного самоуправления и взаимодействия педагогов, обучающихся и родителей.
Раздел 3.
Перспективы развития школы.
3.1. Под ожидаемым результатом реализации образовательной программы, в целом, понимаются позитивные изменения в личности учащихся, на которые ориентирована данная образовательная программа.
В результате реализации данной образовательной программы в школе будут созданы условия, обеспечивающие комфортное пребывание в ней учащихся с различными запросами и уровнем подготовки, позволяющие им подготовиться к адаптации в условиях рыночных отношений и социальных изменений. В школе учащиеся смогут получить общие знания базового уровня, которые в дальнейшем будут затребованы обществом, так и те, кто будет образовывать так называемый средний класс.
Образовательная программа ориентирована на приближение к образу ученика 21 века, сформулированному в национальной инициативе «Наша новая школа» и Стандартах образования нового поколения, ориентированных на воспитание активной, компетентностной, сознательной личности.
Конечные ожидаемые результаты:
-становление образовательной системы, оптимально сочетающей научную специализацию в преподавании учебных предметов с приобщением обучающихся к миру духовных и нравственных ценностей;
-действенная система органов общественного управления школой, расширяющая социальное партнерство и участие обучающихся в проектировании и самоуправлении школой;
-функционирующее открытое (демократичное) пространство, учитывающее возможности и потребности каждого участника образовательного процесса и формирующее механизмы личностной и гражданской зрелости обучающихся;
-обеспечение организационно-педагогических условий для сохранения, укрепления, восстановления здоровья обучающихся школы и формирования навыков ЗОЖ на принципах социального партнерства.
-построение учебно-воспитательного процесса на основе эффективных здоровьесберегающих образовательных технологии, отличающихся гибкостью, вариативностью, открытостью и компетентностной направленностью.
Оценка
Основным показателем качества образования на уровне школы является положительная динамика (или стабилизация) индивидуальных учебных и общественных достижений каждого обучающегося.
Для оценки собираются данные в соответствии с показателями-индикаторами, включающие:
-отчеты классных руководителей, учителей-предметников, руководителей МО;
-результаты анкетирования обучающихся, родителей, учителей;
-результаты государственных экзаменов, оперативных, итоговых контрольных работ и срезов;
-педагогические наблюдения и т. д.
Объекты в системе оценки результатов образовательной деятельности:
-Качество освоения программ по учебным предметам.
-Обеспечение доступности качественного образования.
-Состояние здоровья учащихся школы.
-Отношение к школе выпускников, родителей, местного сообщества.
-Эффективное использование современных образовательных технологий.
-Создание условий для внеурочной деятельности учащихся и организации дополнительного образования.
-Обеспечение условий безопасности участников образовательного процесса.
-Участие в районных, региональных, федеральных и международных фестивалях, конкурсах, смотрах.
3.2. Управление реализацией программы.
В школе постоянно совершенствуется деятельность управления. В реализации программы участвуют администрация, социальный педагог, учителя, функциональные обязанности которых определены Должностными обязанностями. Управляющий совет школы также является участником реализации образовательной программы. Деятельность методических объединений, традиционные внутришкольные семинары составляют основу методического обеспечения программы. Школа несет ответственность перед родителями учащихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
