Программа диагностики сформированности и развития коллектива класса

Показатели

учебный год,

1 класс (начало года)

учебный год,

2 класс

Формирование детского коллектива

В составе класса 2 мальчика и 2 девочки. Возраст учащихся одинаков. 1 ребенок из неполной семьи. Две семьи проживают самостоятельно, а две проживают с родителями.

В составе класса 2 мальчика и 2 девочки. Возраст учащихся одинаков. 2 ребенка из неполной семьи (родители Кель Насти в разводе). Две семьи проживают самостоятельно, а две проживают с родителями.

Психофизическое здоровье учащихся

Здоровье учеников среднее. Имеют хронические заболевания. Особого внимания требует здоровье Рыжих Никиты, Ситенко Яны.

Здоровье учащихся остается стабильным. Состояние здоровья Рыжих Никиты

остаётся под наблюдением,

мальчика освободили от занятий в спортивной секции 

Интересы учащихся

Познавательные и учебные мотивации учащихся в основном сформированы. Учащиеся к собственной учебной деятельности относятся увлеченно.

Познавательные и учебные мотивации сформированы достаточно хорошо. Все учащиеся к учебе относятся серьезно. У многих появился интерес к таким предметам как математика, русский язык. Стали углубленно заниматься по этим предметам.

Интеллектуальные умения учащихся

Все учащиеся умеют читать. Работоспособность, активность, самостоятельность в учебной деятельности улучшается. Дети вовлечены в кружки.

Учащиеся любят читать художественную литературу, умеют работать с книгой. Активность, самостоятельность, работоспособность на уроках на среднем уровне. Домашние задания выполняются с большой серьезностью.

Сплоченность учащихся

В детском коллективе явных лидеров нет. Есть микрогруппы по интересам, по способностям.

Коллектив очень сплочен. Хорошо развиты взаимоуважение и взаимовыручка. В классе есть лидер – Рыжих Никита. Учащиеся умеют помогать друг другу в учебе, обмениваться мнениями.

Нравственные качества учащихся класса, эмоциональное состояния коллектива

Учащиеся класса не всегда доброжелательны и не умеют переживать друг за друга, плохо развиты волевые качества. Степень конфликтности низок. Дети не всегда умеют сотрудничать с педагогами и одноклассниками.

Учащиеся открыты, доброжелательны, Присутствует чувство сопереживания. Волевые качества развиты хорошо. Дети не конфликтуют, умеют взаимодействовать и сотрудничать со взрослыми и сверстниками

Семейные условия учащихся

Возраст родителей учащихся приблизительно одинаков. Условия жизни детей в семьях хорошие. Родители уважительно относятся к школе, помогают учащимся в учебе, поддерживают добрые начинания учителя и учащихся в классной жизни. Постоянно следят за успеваемостью своих детей.

Возраст родителей учащихся приблизительно одинаков. Условия жизни детей в семьях хорошие, но ухудшилось условие жизни в семье Кель Насти. Девочка стала замкнутой, упрямой. Отношение родителей к школе и учебным достижениям уважительное. Взаимоотношения детей и взрослых доброжелательное. Поддерживают начинания учителя и учащихся в жизни класса, принимают активное участие.

Структура классного коллектива

В классе выбран актив. Помимо актива, все учащиеся получили обязанности.

Актив класса выбран. Все получили общественные поручения. Классные мероприятия проводятся по сценариям, составленным разными микрогруппами учащихся совместно с учителем

Жизнеспособность классного коллектива

Духовно – нравственные качества учащихся на среднем уровне. Качества отдельных учащихся нуждается в коррекции

Духовно – нравственные качества учащихся на хорошем уровне. Это коллектив с положительными качествами, нуждающийся в поддержке и развитии