МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ КОНТРОЛЯ И САМОКОНТРОЛЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ
Раздел 1. Введение в психологию. Характеристика психологии как науки. Общие проблемы психологии
1. Психология – это наука о функциях сознания согласно:
а) функционализму;
б) структурализму;
в) бихевиоризму;
г) психоанализу.
2. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:
а) наблюдением;
б) анализом продуктов деятельности;
в) беседой;
г) экспериментом.
3. Основной характеристикой деятельности не является:
а) предметность;
б) субъектность;
в) социальность;
г) непрерывность.
4. Способ выполнения действий, ставший в результате упражнений автоматизированным, называется:
а) умением;
б) привычкой;
в) навыком;
г) операцией.
5. Психическим феноменом является:
а) нервный импульс;
б) рецептор;
в) интерес;
г) сердцебиение.
6. Автором культурно-исторической теории является:
а) Ж. Пиаже;
б) ;
в) П. Жане;
г) .
7. Самосознание можно определить как:
а) повышенное внимание к себе;
б) уровень притязаний;
в) направленность личности;
г) образ себя.
8. Оценка личностью себя, своих возможностей, личностных качеств и места в системе межличностных отношений называется:
а) самооценкой;
б) самопрезентацией;
в) самовосприятием;
г) самоощущением.
9. Автором концепции уровней построения движений является:
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
10. В психологии концепция психической функциональной системы деятельности разработана:
а) ;
б) ;
в) ;
г) .
11. Отрасль психологической науки, которая объединяет фундаментальные психологические знания, решает задачи по исследованию индивида, включает в себя теоретические и экспериментальные исследования, выявляющие общие психологические закономерности, теоретические принципы и методы психологии, её основные понятия и категориальный строй, - это:
б) возрастная психология;
в) общая психология;
г) социальная психология.
12. Отрасль психологической науки, изучающая психологические проблемы обучения и воспитания, - это:
а) педагогическая психология;
б) возрастная психология;
в) общая психология;
г) социальная психология.
13. Отрасль психологической науки, изучающая закономерности этапов психического развития и формирования личности от рождения до старости, решающая задачи целостного анализа онтогенетических процессов, - это:
а) педагогическая психология;
б) возрастная психология;
в) общая психология;
г) социальная психология.
14. Отрасль психологии, изучающая закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в группы, а также психологические характеристики самих групп, - это:
а) педагогическая психология;
б) возрастная психология;
в) общая психология;
г) социальная психология.
Раздел 2. Психические процессы. Роль познавательных психических процессов в жизни человека
1. Пространственно-временные характеристики объективного мира отражают процессы:
а) познавательные;
б) мотивационные;
в) эмоциональные;
г) волевые.
2. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет:
а) ощущение;
б) восприятие;
в) память;
г) воображение.
3. Такие качественные характеристики ощущений, как цвет в зрении, тон и тембр в слухе и т. п., относятся к характеристикам:
а) модальностным;
б) пространственным;
в) временным;
г) интенсивностным.
4. Вид восприятия, складывающийся на основе тактильного и двигательного ощущений, - это:
а) апперцепция;
б) иллюзия;
в) наблюдательность;
г) осязание.
5. Между представлениями разных людей всегда есть различие:
а) только по яркости;
б) только по полноте образа;
в) только по отчетливости;
г) по яркости, полноте и отчетливости.
6. Явление самопроизвольного улучшения показателей запоминания по прошествии определенного времени после окончания заучивания называется:
а) реминисценцией;
б) интерференцией;
в) интериоризацией;
г) экстериоризацией.
7. «Склеивание» различных, в повседневной жизни не соединяемых качеств, свойств, частей, называется:
а) гиперболизацией;
б) схематизацией;
в) типизацией;
г) агглютинацией.
8. То, что впечатления или образы, которые имеют эмоциональный язык, имеют тенденцию к объединению, утверждает закон:
а) общего эмоционального знака;
б) эмоциональной реальности;
в) Вибера-Фехнера;
г) Йеркса-Додсона.
9. Относительно устойчивая структура умственных способностей человека, определяющая его готовность к усвоению и использованию знаний и опыта, а также к разумному поведению в проблемных ситуациях, - это:
а) мышление;
б) интеллект;
в) эвристика;
г) гипотеза.
10.Наиболее поздним продуктом исторического развития мышления является мышление:
а) наглядно-действенное;
б) наглядно-образное;
в) словесно-логическое;
г) интуитивное.
11.Индуктивное рассуждение является:
а) обоснованием;
б) умозаключением;
в) понятием;
г) суждением.
12.Автором теории волевого внимания является:
а) ;
б) Т. Рибо;
в) Э. Титченер;
г) .
13.Воля представляет собой регулирование человеком своего поведения, связанное с преодолением внешних и внутренних препятствий. Критерием (ями) проявления воли не является (ются):
а) волевое действие;
б) волевые качества человека;
в) выбор мотивов и целей;
г) показатель интеллектуального развития.
14.Значимым показателем аффекта является:
а) незначительное изменение сознания;
б) нарушение контроля воли за своими действиями;
в) сохранение самообладания;
г) сохранение контроля воли за своими действиями.
15.Переживание утраты, невозможность удовлетворить потребность в чем-либо – это:
а) горе;
б) стыд;
в) гнев;
г) страх.
Раздел 3. Психические состояния и их регуляция
1. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:
а) собственно эмоцией;
б) аффектом;
в) настроением;
г) чувством.
2. Состояния, содержанием которых является непреодолимая боязнь конкретных ситуаций, предметов, существ или неопределенный навязчивый неадекватный беспредметный страх, называются:
а) переживаниями;
б) фобиями;
в) настроениями;
г) фрустрацией.
3. Устойчивой склонностью человека воспринимать угрозу своему «Я» в разных ситуациях характеризуется такое его эмоциональное состояние, как:
а) настроение;
б) стресс;
в) тревога;
г) гнев.
4. Постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека, проявляющееся в форме сопереживания и сочувствия, называется:
а) рефлексией;
б) эмоциональностью;
в) эмпатией;
г) симпатией.
5. Состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое чаще всего возникает в конфликтных ситуациях, вызывается объективно непреодолимыми (или субъективно так воспринимаемыми) трудностями, возникающими на пути к достижению цели и к решению определенной задачи, и связано с переживанием неудачи, неуспеха, - это:
а) аффект;
б) фрустрация;
в) настроение;
г) страх.
6. Подвижное равновесное состояние какой-либо системы, которое сохраняется путем ее противодействия нарушающим это равновесие внутренним и внешним факторам, - это:
а) гомеостаз;
б) адаптация;
в) стресс;
г) психическое состояние.
7. Процесс приспособления организма к изменяющимся условиям среды, суть которого состоит в достижении одновременного равновесия между средой и организмом, - это:
а) эмоции;
б) адаптация;
в) стресс;
г) агрессия.
8. Состояние успокоения, расслабления и восстановления, которое возникает вследствие снятия напряжения, после сильных переживаний или физических усилий, - это:
а) утомление;
б) релаксация;
в) сон;
г) стресс.
9. Периодически возникающее функциональное состояние человека со специфическими поведенческими проявлениями в вегетативной и моторной сферах, которое характеризуется значительной обездвиженностью и отключенностью от сенсорных воздействий внешнего мира, - это:
а) утомление;
б) релаксация;
в) сон;
г) стресс.
10. Состояние, которое характеризуется временным снижением работоспособности под влиянием длительного воздействия определенной нагрузки, которое возникает вследствие истощения внутренних ресурсов индивида и рассогласованностью в работе систем организма и личности, - это:
а) утомление;
б) релаксация;
в) сон;
г) стресс.
11. Одно из функциональных состояний, характеризующееся повышенной физиологической и психической активностью и крайней неустойчивостью: при благоприятных условиях оно может трансформироваться в оптимальное рабочее состояние, а при неблагоприятных условиях – в состояние нервно-эмоциональной напряженности, - это:
а) утомление;
б) релаксация;
в) сон;
г) стресс.
Раздел 4. Психические свойства личности
1. Личность трактовалась как ансамбль иррациональных бессознательных влечений:
а) в психоанализе;
б) в гуманистической психологии;
в) в когнитивной психологии;
г) в отечественной психологии.
2. Кто автор идеи, согласно которой возникновение личности как системного качества обусловлено тем, что индивид в совместной деятельности с другими индивидами изменяет мир и посредством этого изменения преобразует себя, становясь личностью:
а) ;
б) ;
в) К. Юнг;
г) К. Роджерс.
3. Из понятий «индивид», «субъект деятельности», «личность», «индивидуальность» наименее широким по содержанию является понятие:
а) индивид;
б) субъект деятельности;
в) личность;
г) индивидуальность.
4. Человек как носитель видов человеческой активности – это:
а) индивид;
б) личность;
в) субъект деятельности;
г) индивидуальность.
5. Способность человека самостоятельно принимать ответственные решения и неуклонно реализовывать их в деятельности характеризует его:
а) настойчивость;
б) самостоятельность;
в) принципиальность;
г) трудолюбие.
6. Возможность человека определять свои поступки, ориентируясь не на давление окружающих, не на случайные влияния, а исходя из своих убеждений, знаний, характеризует его:
а) настойчивость;
б) самостоятельность;
в) принципиальность;
г) самоуверенность.
7. Личностные качества, предопределенные, главным образом, социальными факторами, - это:
а) инстинкты;
б) механическая память;
в) ценностные ориентации;
г) музыкальный слух.
8. Система устойчивых предпочтений и мотивов личности, ориентирующих динамику ее развития, задающая главные тенденции ее поведения, - это
а) темперамент;
б) характер;
в) способности;
г) направленность.
9. Импульсивность, инициативность, гибкость поведения, общительность, социальная адаптированность свойственны людям типа:
а) интровертированного;
б) экстравертированного;
в) интропунитивного;
г) шизоидного.
10.Иерархическую пирамиду потребностей разработал:
а) К. Роджерс;
б) А. Маслоу;
в) Г. Олпорт;
г) В. Кёлер.
11.Понятия «мотив» и «мотивация» соотносятся следующим образом:
а) понятие «мотив» уже понятия «мотивация»;
б) понятие «мотивация» уже понятия «мотив»;
в) эти понятия – синонимы;
г) понятие «мотив» является разновидностью понятия «мотивация».
12.Система сложившихся взглядов на окружающий мир и свое место в нем называется:
а) влиянием;
б) мировоззрением;
в) личностным смыслом;
г) потребностью.
13.Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:
а) статические;
б) содержательные;
в) динамические;
г) приобретенные.
14.Низким уровнем психической активности, замедленностью движений, быстрой утомляемостью, высокой эмоциональной сензитивностью, преобладанием отрицательных эмоций над положительными характеризуется:
а) сангвиник;
б) холерик;
в) флегматик;
г) меланхолик.
15.Совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, складывающаяся и проявляющаяся в деятельности и общении, - это:
а) темперамент;
б) способности;
в) характер;
г) задатки.
16.Высшая степень развития творческих способностей личности и их проявления в определенной сфере жизнедеятельности, связанного с изменением жизни общества, развитием культуры, называется:
а) одаренностью;
б) гениальностью;
в) талантом;
г) задатками.
17.Целостность по отношению к характеру является его:
а) типом;
б) чертой;
в) качеством;
г) акцентуацией.
18.Способности, которыми обладает человек, не только заключены (аккумулированы) внутри его организма, но и распределены в социальных условиях его жизнедеятельности согласно:
а) отечественной психологии;
б) бихевиоризму;
в) психоанализу;
г) гештальтпсихологии.
19.Индивидуализированное отражение действительного отношения личности к тем объектам, ради которых развертывается ее деятельность, осознаваемое как «значение-для-меня» усваиваемых субъектом безличных знаний о мире, включающих понятия, умения, действия, поступки, совершаемые людьми, социальные нормы, роли, ценности и идеалы, - это:
а) переживание;
б) личностный смысл;
в) социальная позиция;
г) интерес.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ НА ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ
Раздел 1 | Раздел 2 | Раздел 3 | Раздел 4 | ||||
1. | а | 1. | а | 1. | в | 1. | а |
2. | г | 2. | а | 2. | б | 2. | б |
3. | г | 3. | а | 3. | в | 3. | а |
4. | в | 4. | г | 4. | в | 4. | в |
5. | в | 5. | г | 5. | б | 5. | б |
6. | г | 6. | а | 6. | а | 6. | в |
7. | г | 7. | г | 7. | б | 7. | в |
8. | а | 8. | а | 8. | б | 8. | г |
9. | а | 9. | б | 9. | в | 9. | б |
10. | в | 10. | в | 10. | а | 10. | б |
11. | в | 11. | б | 11. | г | 11. | а |
12. | а | 12. | а | 12. | 12. | б | |
13. | б | 13. | г | 13. | 13. | в | |
14. | г | 14. | б | 14. | 14. | г | |
15. | 15. | а | 15. | 15. | в | ||
16. | 16. | 16. | 16. | б | |||
17. | 17. | 17. | 17. | в | |||
18. | 18. | 18. | 18. | а | |||
19. | 19. | 19. | 19. | б |
ТЕСТЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЗО
Тест № 1 по теме: «Психика и организм. Основные функции психики. Психика, поведение и деятельность. Мозг и психика».
Выберите из предложенных вариантов ответа верный:
1. Утверждение о том, что психика присуща только человеку, принадлежит
представителям:
а) антропопсихизма;
б) биопсихизма;
в) мозгопсихизма;
г) нейропсихизма.
2. Процесс развития психики от раздражимости у простейших до сознания человека называется:
а) онтогенезом;
б) филогенезом;
в) социогенезом;
г) антропогенезом.
3. Восприятие сигналов среды нервной системой осуществляется с помощью:
а) анализаторов;
б) акцепторов;
в) детекторов;
г) рецепторов.
4. Для простейших микроорганизмов характерны элементарные формы реагирования на внешние воздействия путём изменения своего состояния или движения, которые называются:
а) чувствительностью;
б) раздражимостью;
в) перцепцией;
г) притягиванием.
5. Проблемы усвоения социального опыта как процесс, происходящий между стимулом и реакцией, исследуются в рамках:
а) бихевиористского подхода в) факторного подхода
б) когнитивного подхода г) функционалистического подхода
Тест № 2 по теме: «Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного. Основные психические процессы. Структура сознания».
Выберите из предложенных вариантов ответа верный:
1. Психологической характеристикой сознания не является:
а) активность;
б) мотивированность;
в) интенциональность;
г) реактивность.
2. Самосознание можно определить как:
а) повышенное внимание к себе;
б) уровень притязаний;
в) направленность личности;
г) образ себя.
3. Высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку, называется:
а) интеллект;
б) сознание;
в) воображение;
г) мышление.
4. Ситуация, когда человек не знает, почему он поступает так или иначе, а иногда даже заблуждается в побуждениях относительно своего поведения, возможна при доминировании:
а) смыслообразующих мотивов;
б) понимаемых мотивов;
в) неосознаваемых мотивов;
г) реально действующих мотивов.
5. С точки зрения З. Фрейда структура психики включает в себя следующие компоненты:
а) ид
б) эго
в) суперэго
г) либидо
д) катарсис
Тест № 3 по теме: «Познавательные процессы. Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение».
Выберите из предложенных вариантов ответа верный:
1. Наше восприятие мира связано с....
а) Культурой, к которой мы принадлежим.
б) Индивидуальным опытом.
в) Оба ответа верны.
2. Наше восприятие – это....
а) Простая сумма ощущений, которая выступает в виде образов предметов или явлений.
б) Интеллектуальный процесс, в основе которого лежит синтез разнообразных отношений.
в) Оба ответа верны.
3. Психический процесс создания образов, включающий в себя предвидение конечного результата предметной деятельности, называется:
а) медитацией;
б) абстрагированием;
в) ощущением;
г) воображением.
4. Начальным источником всех наших знаний о внешнем мире и собственном теле является…
а) воображение;
б) ощущение;
в) синестезия;
г) мышление.
5. Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека, от особенностей его личности называется…
а) вниманием;
б) апперцепцией;
в) социальной перцепцией;
г) воображением.
Тест № 4 по теме: «Мышление и интеллект. Творчество. Внимание. Память».
Выберите из предложенных вариантов ответа верный:
1.Теоретическое мышление – это....
а) Понятийное мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи выполняет действия в уме с помощью понятий, суждений и умозаключений.
б) Мышление, материалом которого являются образы. Манипулируя образами, человек, мысленно преобразует ситуацию, решает задачу.
в) Оба ответа верны.
2.Мышление – это....
а) Процесс познания с помощью органов чувств.
б) Процесс создания новых образов.
в) Ступень познания, раскрывающая суть вещей, явлений.
г) Все суждения верны.
3.При извлечении информации из памяти всегда легче....
а) Вспомнить какой-то отдельно взятый элемент.
б) Ответить на прямые вопросы.
в) Распознать элемент информации в предложенном
содержании.
4. Понятие есть:
а) Форма мышления.
б) Мыслительная операция.
в) Вид мышления.
г) Уровень мышления.
5. Способность человека удерживать в центре внимания определенное число разнородных объектов одновременно называется:
а) распределением внимания;
б) устойчивостью внимания;
в) концентрацией внимания;
г) апперцепцией.
6. По характеру целей деятельности память делится на …
а) образную и логическую;
б) механическую и динамическую;
в) произвольную и непроизвольную;
г) активную и пассивную.
7. Условием возникновения произвольного внимания является:
а) неожиданность раздражителя,
б) осознанность,
в) интересы-влечения человека,
г) новизна раздражителя.
8. Ограничение объема внимания определяет такая его характеристика, как:
а) устойчивость,
б) концентрация,
в) распределение,
г) переключение
9. Произвольное внимание:
а) опосредовано социально выработанными способами поведения,
б) есть продукт созревания организма,
в) имеет биологическое происхождение,
г) обладает пассивным характером.
Тест № 5 по теме: «Эмоции и чувства. Психическая регуляция поведения и деятельности».
Выберите из предложенных вариантов ответа верный:
1. Состояние человека, вызываемое непреодолимыми трудностями, возникающими на пути к достижению цели, определяется как…
а) страсть;
б) эйфория;
в) фрустрация;
г) печаль.
2. Какой из следующих факторов сильнее всего зависит от культурной принадлежности человека...
а) мимика;
б) жестикуляция;
в) физиологические реакции;
г) внутренние чувства
3. Какие виды сильных эмоций могут вызывать стресс…
а) только гнев;
б) гнев и страх;
в) страх и радость
г) гнев, страх и радость.
4. Какие из перечисленных факторов чаще всего являются причиной стресса…
а) страх и гнев;
б) умеренные чувства и эмоции;
в) интенсивные эмоции;
г) неприятные переживания.
5. К факторам, определяющим тип темперамента человека, относятся:
а) параметры метаболизма;
б) параметры нейродинамики;
в) тип конституции;
г) ценностные ориентации.
6. Поведение меланхолика характеризуется:
а) низким уровнем психической активности;
б) резкостью движений;
в) быстрой утомляемостью;
г) эмоциональной сензитивностью.
7. Показателем аффекта является:
а) незначительное изменение сознания;
б) нарушение волевого контроля за своими действиями;
в) сохранение самообладания;
г) сохранение контроля воли за своими действиями.
8. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:
а) эмоцией, б) аффектом, в) настроением, г) чувством.
9.Процесс передачи эмоционального состояния между индивидами на уровне их первой сигнальной системы, т. е. без смыслового решающего влияния, называется:
а) внушением, б) идентификацией, в) заражением, г) подражанием.
10.Чувства, связанные с познавательной деятельностью называются:
а) моральными, б) интеллектуальными, в) эстетическими, г) практическими
Тест № 6 по теме: «Психология личности».
Выберите из предложенных вариантов ответа верный:
1. Системное социальное качество, приобретаемое индивидом в деятельности и общении, обозначается понятием:
а) мотивация;
б) личность;
в) темперамент;
г) задатки.
2. Активность как всеобщая характеристика живого получила в человеческом обществе название…
а) сознание;
б) деятельность;
в) рефлекс;
г) реакция.
3. К признакам человека как индивидуальности относятся такие как…
а) когниции;
б) характер;
в) потребность в самореализации;
г) реакции.
4. Сущность социализации человека проявляется в …
а) обучении человека общепринятым нормам поведения;
б) овладении социально-ролевыми функциями жизнедеятельности и ее самореализации в социуме;
в) формировании нравственных ценностей у человека;
г) становлении личности развивающегося человека.
5. Индивидуально своеобразные свойства психики, определяющие динамику психической деятельности человека. Называются…
а) способностями;
б) чувствами;
в) темпераментом;
г) характером.
6. Социальная зрелость человека проявляется:
а) в структуре его притязаний;
б) в спектре исполняемых им социальных ролей;
в) в особенностях его конституции.
Тест № 7 по теме: «Общение и речь. Межличностные отношения».
Выберите из предложенных вариантов ответа верный:
1. Соотнесите перечисленные здесь понятия с указанным ниже определением. Обозначьте понятие соответствующей буквой.
Определение – «Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности».
а) Социализация.
б) Большая группа.
в) Конформность.
г) Социальная установка.
2. Процесс восприятия и познания друг друга в ходе общения характеризует следующую функцию общения:
а) Интерактивную.
б) Коммуникативную.
в) Перцептивную.
3. Склонность объяснять все поведение человека на основе тех качеств, которые, на наш взгляд, являются у него главными, называется эффектом:
а) Первичности.
б) Ореола.
в) Плацебо.
г) Пигмалиона.
4.Соотнесите перечисленные здесь понятия с указанным ниже определением. Обозначьте понятие соответствующей буквой.
Определение – «Бесструктурное скопление людей, лишенных ясно осознаваемой общности целей, но связанных между собой сходством эмоционального состояния и общим объектом внимания».
а) Первичная группа.
б) Вторичная группа.
в) Референтность.
г) Толпа.
д) Референтометрия.
5. Многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности, называется…
а) привязанностью;
в) социумом;
г) общением.
ОТВЕТЫ:
Т № 1 (1.а, 2.б, 3.г, 4.б, 5.а);
Т № 2 (1.а, г, 2.г, 3.б, 4.в, 5.а, б,в);
Т № 3 (1.В, 2.б, 3.г, 4.б, 5.б)
Т № 4 (1.а, 2.в, 3.в, 4.а, 5.а, 6.в. 7.а, 8.а, б, 9.а);
Т № 5 (1.в, 2.б, 3.г, 4.в, 5.б, 6.а, в,г,7.а, б, 8.в, 9.б);
Т № 6 (1.б, 2.б, 3.б, в, 4.г, 5.в,6.б);
Т № 7 (1.а, 2.в, 3.б, 4.г, 5.г).
