Рекомендуемая литература
Алвин Дж., Музыкальная терапия для детей с аутизмом / Пер. с англ. .— М.: Теревинф, 2004.— 208 с.— (Особый ребенок). ISBN 5–901599–14–4
Введение в психологическую теорию аутизма / Пер. с англ. . – М: Теревинф, 2006. – 216с. – (Научная серия). ISBN -7.
В, , Хотылева школа. Путешествие с Бимом и Бомом в страну Математику: пособие по подготовке детей к школе — Изд. 3-е, стер. М.: Теревинф, Генезис, 2007. – 76 с. и 32 с. ISBN 9-64-8
, Пылаева трудностей учения: нейропсихологический подход — М.: Питер, 2008. – 320 с. – ISBN -958-4.
Баенская в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) — М.: Теревинф, 2007. – (Особый ребенок). – 112 с. ISBN 9-70-9
Баум Хайке. Крокодилопопугай. Игры в помещении для развития и отдыха / Пер. с нем. .— М.: Теревинф, 2002.— 144 с. ISBN 5–901599–10–1
Образование и реабилитация особого ребенка в условиях «монетизации льгот»— М.: Теревинф, 2007. – 112 с.
Реабилитация и образование особого ребенка. От прогрессивных законов к их реализации – Т.2. 2-ое изд.– М.: Теревинф, 2004. – 104 с. ISBN -5
Реабилитация и образование особого ребенка. Анализ законодательства. – Т. 1. – 2-ое изд М.: Теревинф, 2003. – 128 с. Тираж 15000.
Бин Дж., Волшебная дудочка. 78 развивающих музыкальных игр / Пер. с англ. – Изд. 2-е – М.: Теревинф, 2007.– 112 с. – (Особый ребенок). ISBN 9-73-0
Бирте Борре, Кристер Ларссон и Гуннар Франсом Эпилепсия. Вопросы и ответы — Минск: БелАПДИ
Блинова и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития: Учеб. пособие — М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2003.— 136 с. ISBN 5–93196–066–Х
педагогика и производство. Практические примеры работы в столярной мастерской — Минск.: Минсктиппроект, 2003.— с. 199
Как помочь ребенку? (Опыт лечебной педагогики в Кэмпхилл-общинах) / Пер. с нем. С. Зубриловой.— М.: Московский Центр вальдорфской педагогики, 1992.— 168 с. ISBN -7
, Шапиро творческих способностей ребенка на занятиях изобразительной деятельностью – М.: Теревинф, 2006 – 48 с.– (Лечебно-педагогические программы). ISBN -5
Грин Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей / Пер. с англ. А. Смолян и Н. Музычкиной. – М.: Теревинф, 2008. – 264 с. ISBN 9-79-2
Скариано двери надежды. Мой опыт преодоления аутизма / Пер. с англ. .— М.: Центр лечебной педагогики, 1999.— 228 с.— (Особый ребенок). ISBN 5–88707–010–2
Дети с синдромом Ретта /Под ред. . Перевод с франц. Н. Ливандовской, Ю. Пузырей, В. Архангельской. - М.: Теревинф, 20с. ISBN 9-78-5.
, , Попова ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ – М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 9-80-8.
Как учить и развивать детей с нарушениями развития: Курс лекций и практических занятий для персонала мед. учреждений // Сост. К. Грюневальд и др. / Пер. с англ. .— 2-е изд.— СПб.: СПб. ин-т раннего вмешательства, 2000.— 136 с., илл. ISBN -8
В стороне. Из опыта работы с аутичными детьми — М.: Теревинф, 2003.— 70 с. ISBN 5–901599–12–8
Как развивается ваш ребенок? / Пер. с нем. . – М.: Теревинф, 2006. – 112 с. ISBN -1
Клиническая психология: учебник. Под ред. Изд. 3-е. – М.: Питер, 2007. – 960 с. ISBN -3.
, Караневская основам ремесла и развитие общения на занятиях в керамической мастерской – М.: Теревинф, 2009. – 56 с. – (Лечебная педагогика: методические разработки). ISBN 9-81-5.
, , «Я не хочу молчать!»: опыт работы по обучению детей с нарушениями слуха по методу Леонгард Изд. 2-е, перераб. – М.: Теревинф, 2008. – 144 с. ISBN 9-74-7
, Московкина воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб, заведений / Под ред. .— М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.— 408 с. ISBN 5–691–01100–6.
Моржина навыков самообслуживания на занятиях и дома М.: Теревинф, 2006 – 40 с.–(Лечебно-педагогические программы). ISBN -1 5–691–01100–6.
Морозова дети и дети-сироты: Советы воспитателям и опекунам — М.: «Изд-во НЦ ЭНАС», 2002.— 56 с.— (Коррекционная школа). ISBN -1
Московские организации, помогающие детям с нарушениями развития. Краткий справочник — М.: Центр лечебной педагогики, 2006. – 96 с. ISBN -6
Нейропсихолог в реабилитации и образовании — М. : Теревинф, 2008. – 400 с. – ISBN 9-77-8
Нейропсихологическая диагностика, обследование письма и чтения младших школьников. Под ред. , — М.: В. Секачев, 2008. – 176 с. ISBN -134-9, -135-6
, , Либлинг ребенок. Пути помощи — М.: Теревинф, 2000.— (Особый ребенок).— 336 с. ISBN 5–88707–021–8
, , Либлинг ребенок. Пути помощи Изд. 4-е – М.: Теревинф, 2007. – (Особый ребенок). – 288 с. ISBN 16- 7
, , Аршатская и подростки с аутизмом. Психологическое сопровождение Изд. 2-е – М.: Теревинф, 2008.– (Особый ребенок).– 224 с. ISBN 9-28-0
Нуриева речи у аутичных детей: Методические разработки — М.: Теревинф, 2003.— 160 с. ISBN -Х
и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей – Пер. с англ. .– М.: Теревинф, 2004.– 240 с.– (Особый ребенок). ISBN -5
Опыт работы интегративного детского сада – М.: Теревинф, 2004. – 194 с. ISBN -1
Особое детство: шаг навстречу переменам – М.: Теревинф, 2006. – 168 с. – (Опыт работы Центра лечебной педагогики). ISBN -0
Педагогика, которая лечит: опыт работы с особыми детьми Сост. . – М.: Теревинф, 2008. – 240 с. ISBN 9-75-4
PEKiP: игра и движение. Более 100 развивающих игр для детей первого года жизни / Пер. с нем. . Изд. 2-е – М.: Теревинф, 2007. – 240 с. ISBN 9-67-9
, Ахутина внимания. Методика развития и коррекции внимания у детей 5–7 лет Методическое пособие.— М.: Теревинф, 2004.— 48 с. ISBN 5–901599–06–3. Рабочая тетрадь.— М.: Теревинф, 2004.— 50 л. ISBN 5–901599–07–1
, Ахутина видеть и называть: методика развития зрительно-вербальных функций у детей 5-7 лет. Рабочие тетради 1 и 2 М.: Питер, 2008. – 124 и 112 с. ISBN -955-3, 0185-6
, Ахутина умножения. Методика развития внимания у детей 7-9 лет Изд. 2-е – М.: Теревинф, Генезис, 2007. – 56 с. и 16 с. ISBN 9-62-4
Ратынская развитие детей в условиях летнего интегративного лагеря М.: Теревинф, 2006 – 32 с.–(Лечебно-педагогические программы). ISBN -X
Реабилитация и образование особого ребенка: обсуждение опыта и перспектив правовой защиты – Т.3. – М.: Теревинф, 2004. – 104 с. ISBN 5–901599–20–9
Ремесленные мастерские: от терапии к профессии / Сост. .— М.: Теревинф, 2004.— 136 с.— (Опыт работы Центра лечебной педагогики). ISBN 5–901599–17–9
Психопедагогика и аутизм: опыт работы с детьми и взрослыми Изд. 2-е – М.: Теревинф, 2007. –208 с. ISBN 9-51-8
Обычные семьи, особые дети. Системный подход к помощи детям с нарушениями развития М.: Теревинф, 2007. – (Особый ребенок). – 368 с. ISBN 9-69-3
Семенович в нейропсихологию детского возраста М.: Генезис, 2008. – 480 с. ISBN -136-4
Учимся ориентироваться в пространстве: развитие пространственных представлений у детей 5-8 лет. Рабочая тетрадь М.: Питер, 2008. – 56 с. ISBN -467-1
«Мама, почему у меня синдром Дауна?» / Пер. с англ. .— М.: Теревинф, 1998.— 160 с. ISBN 5–88707–007–2
Финни с церебральным параличом: Помощь, уход, развитие: Книга для родителей / Пер. с англ. , . Под ред. и с предисл. .— М.: Теревинф, 2001.— 336 с.— (Особый ребенок). ISBN 5–901599–01–2
Фишер Эрхард Планы и разделы учебной программы для детей с сособенностями в интеллектуальном развитии — Минск.: Белорусский Экзархат — Белорусской православной церкви, 1999.— 256 с., ил. ISBN 985–6503–40–X
и др. Играем вместе: интегративные игровые процессы в обычном детском саду / Пер. с нем. . – М.: Теревинф, 2008. – 104 с. ISBN 9-76-1
Помощь детям с церебральным параличом / Пер. с нем. ; под. ред. и с предисловием .– М.: Теревинф, 2006. – 336 с: ил. – (Особый ребенок). ISBN -7
Цветкова счета, письма и чтения: нарушение и восстановление М.: МОДЭК, МПСИ, 2005. – 360 с. ISBN -3, -5
, , Константинова базовых познавательных функций с помощью адаптивно-игровых занятий М.: Теревинф, 2006 – 72 с.– (Лечебно-педагогические программы). ISBN -1
Чарльз Ньокиктьен Детская поведенческая неврология В двух томах. Том 1. Пер. с англ. , , ; под редакцией доктора мед. наук, профессора . М: Теревинф, 2009 – 288 с. ISBN 9-83-9, ISBN 9-85-3 (т. 1–2).
Шаргородская и развитие предметно-практической деятельности на индивидуальных занятиях .– М.: Теревинф, 2006 –56 с.– (Лечебно-педагогические программы). ISBN -3
Эмоциональное и познавательное развитие ребенка на музыкальных занятиях / Под ред. . М.: Теревинф, 2006 – 48 с.–(Лечебно-педагогические программы). ISBN -3
Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия – М.: Теревинф, 2004, 136 с. – (Особый ребенок). ISBN -7
Помогите малышу заговорить! Развитие речи детей 1,5–3 лет Изд. 3-е – М.: Теревинф, 2008. – 232 с. ISBN 9-5
