Образовательная программа

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ЖЛОБИНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ «ЭВРИКА» ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЖЛОБИНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА  СОГЛАСОВАНО Начальник отдела образования Жлобинскго райисполкома _____________ УТВЕРЖДАЮ Приказ директора №45 от «22»августа 2012г. протокол №1 ___________ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА объединения по интересам кружка бумажной пластики «Бумажный мир» Автор-составитель: педагог дополнительного образования. Возраст учащихся 6-16 лет. Срок реализации программы 3 года Жлобин 2012

Пояснительная записка

Бумага – один из самых технологичных, декоративных, вполне конструктивных и, притом, доступных и безопасных материалов.

Универсальность бумаги трудно переоценить. Она находит применение практически во всех областях человеческой деятельности. Творчество – не исключение. Бумага – необычайно выразительный и податливый материал. Из неё можно создать целый «мир». Существует множество видов бумажного творчества.

Именно многообразие видов деятельности с бумагой позволяет максимально раскрыть творческие способности детей. Бумага, ножницы и детская фантазия – вот все, что нужно для того, чтобы освоить секреты «бумажного мира».

Программа курса «Бумажный мир» предусматривает ознакомление с различными видами бумажного творчества: аппликация, оригами, вытинанка, искусство силуэта, квиллинг, скрапбукинг, папье-маше. Каждый учащийся может попробовать свои возможности и способности в любой технике работы с бумагой. Работа с бумагой способствует развитию художественно-образного мышления и творческой деятельности, позволяет научить эстетически воспринимать как произведения искусства, так и окружающую действительность, формирует вкус, воспитывает чувство прекрасного.

Программа разработана на основе типовых программ объединений по интересам декоративно-прикладного творчества с базовым уровнем изучения образовательной области. Однако внесены изменения в отдельные разделы программы в соответствии с запросами учащихся и их родителей. По своему функциональному назначению является прикладной, по содержательной направленности – художественно-эстетической.

Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 13 лет на 2 года обучения, включает в себя теоретическую часть и творческую работу. Занятия групповые, проводятся 2 раза в неделю по 3 часа. Общее количество часов в год – 216 часов.

Цель:

создание условий для творческого развития личности средствами приобщения детей к декоративно-прикладному творчеству и освоения приемов работы с бумагой, инструментами, чертежами

Задачи:

-  формирование устойчивого интереса к основным техникам работы с бумагой (аппликация, искусство оригами, вытинанка, искусство силуэта, квиллинг, скрапбукинг, папье-маше);

-  развитие памяти, логики, художественного вкуса, фантазии, изобретательности, пространственного воображения;

-  совершенствование мелкой моторики рук, точных движений пальцев;

-  воспитание умения видеть и понимать прекрасное в окружающей действительности;

-  воспитание внимательности, аккуратности, целеустремленности;

-  привитие навыков работы в группе, поощрение доброжелательного отношения друг к другу.

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Педагог с высшим педагогическим или средним специальным образованием

Ресурсное обеспечение

Отдельный кабинет с большим рабочим столом и полками вдоль стен, стулья, наборы бумаги для занятий, клей, ножницы, карандаши, ручки, циркули, линейки; набор моделей по основным темам курса, шаблоны, выкройки-развертки, таблицы (мимика человеческого лица, строение фигуры животных, птиц, форма глаз, рта, носика, клюва), схемы прорисовки человеческой фигуры разного возраста –1:4, 1:5, 1:8, эскизы фигурок животных, птиц, различных предметов в технике папье-маше.

Для проведения занятий необходимы следующие инструменты и материалы:

-  режущие инструменты: ножницы среднего размера маникюрные ножницы с закруглёнными лезвиями, канцелярский нож;

-  линейки: с металлической кромкой и металлический угольник;

-  клеи: прозрачный, бумажный скотч, клей ПВА;

-  прочие приспособления: компостер, циркуль, карандаш, ластик, доска для резанья бумаги, бумага и картон различных сортов и цветов.

Первый год обучения

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Введение	3	3
1.	Аппликация	9	1	8
2.	Авторская бумага	9	1	8
3.	Искусство оригами. Базовые формы:	33	12	21
	«Треугольник»	3	1	2
	«Книжка»	3	1	2
	«Дверь», «Воздушный змей»	3	1	2
	«Блин», «Рыба»	3	1	2
	«Дом», «Катамаран»	3	1	2
	«Водяная бомбочка»	3	1	2
	«Квадрат», «Птица»	3	1	2
	«Лягушка»	3	1	2
	Модульное оригами	6	1	5
	Итоговое занятие по разделу «Искусство оригами»	3	3	0
4.	Вытинанка	12	3	9
5.	Искусство силуэта	15	1	14
6.	Квиллинг	15	2	13
7.	Творческая работа	9	1	8
8.	Папье-маше	105	28	77
Фигурки животных и птиц	27	7	20
Предметы интерьера	27	7	20
Фигура человека	27	7	20
Предметы округлой и плоской формы	27	7	20
Итоговое занятие по разделу «Папье-маше»	3	3	0
9.	Выставки, конкурсы мастерства	3	0	3
	Итоговое занятие	3	3	0
	Итого	216	100	116

Содержание программы

Ведение

Знакомство с детьми. Содержание и задачи кружка на предстоящий учебный год. Знакомство с видами бумагопластики. Беседа о правилах поведения учащихся в центре творчества и на занятиях. Обязанности и правила поведения учащихся в кабинете труда (основы гигиены и санитарии). Обязанности дежурного по кабинету. Правила техники безопасности и пожарной безопасности.

Аппликация

Аппликация как вид прикладного искусства. История возникновения аппликации. Виды. Мозаика как разновидность аппликации. Понятие о композиции. Композиция в декоративно-прикладном искусстве. Основы композиционного решения плоскости листа. Основные приёмы вырезания.

Техника «торцевание». Виды «торцевания»: контурное, боковое, многослойное, объёмное. Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения), готовых изделий. Материалы и инструменты.

Гофрированная бумага. Декоративно-художественные свойства бумаги. Конструктивные и декоративно-художественные возможности гофрированной бумаги.

Условия безопасной работы. Правила обращения с колющими и режущими предметами. Приёмы работы с ножницами.

Выбор сюжета для изготовления полуобъёмной композиции. Создание эскиза. Фон, его разновидности. Изготовление полуобъёмной композиции. Оформление картины в технике «торцевание» в бумажную рамку.

Примерные практические задания: изготовление полуобъёмной композиции «Цветы в вазе», «Подводный мир».

Авторская бумага

История создания бумаги, ее производство. Классификация видов бумаги. Изучение альбома «Коллекция видов бумаги». Свойства бумаги. Способы и приёмы работы с бумагой. Окраска бумаги. Техника трафарета, штампа и шаблона в процессе обработки бумаги и картона. Авторская бумага. Мастера самодельной бумаги.

Образцы бумаги, изготовленной ручным способом. Правила использование бумаги, изготовленной ручным способом в декоративно-прикладном творчестве. Технология изготовления бумаги в домашних условиях.

Материалы и инструменты для работы. Условия безопасной работы.

Коллективная работа. Технология изготовления бумаги в домашних условиях. Способы окраски бумаги

Примерные практические задания: создание коллекции (альбома) образцов бумаги и картона, изготовленных ручным способом.

Искусство оригами

История оригами. Азбука оригами. Термины, используемые в оригами. Условные обозначения. Упражнения по отработке основных элементов складывания. Способы и приёмы складывания. Базовые формы. Таблица взаимосвязи базовых форм.

Базовая форма «Треугольник»

История оригами. Азбука оригами. Термины, используемые в оригами. Условные обозначения. Упражнения по отработке основных элементов складывания. Способы и приёмы складывания. Базовые формы. Таблица взаимосвязи базовых форм.

Основные правила в работе. Квадрат из бумаги. Правила разметки. Правила резания ножницами. Приёмы работы с ножницами.

Правила и приёмы правильного выполнения сгибов и складок. Складывание базовой формы «Треугольник».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Треугольник» (голубь, голубь мира, зайчик, золотая рыбка, каркающая ворона, щенок).

Базовая форма «Книжка»

Классические модели. Техника складывания. Способы и правила разметки по шаблону.

Правила приёмов обводки. Тренировочные упражнения по разметке квадратов. Приёмы сгибания, резания, наклеивания.

Правила наклеивания. Складывание базовой формы «Книжка».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Книжка» (волшебная звезда, плоскодонка).

Базовая форма «Дверь», «Воздушный мир»

Модуль Мицунобу Сонобе. Подготовка материала. Техника складывания базовых форм «Дверь», «Воздушный змей». Выполнение моделей на основе базовых форм «Дверь», «Воздушный змей».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовых форм «Дверь» (кубик, многогранник), «Воздушный змей» (воробей, гусь, кошка, креветка, лебедь, мышь, птичка, слонёнок, утка).

Базовая форма «Блин», «Рыба»

Подготовка материала. Техника складывания базовых форм Блин» и «Рыба».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовых форм «Блин» (коробочка-масу, коробочка «Санбо», стриж), «Рыба» (морской котик, кит).

Базовая форма «Дом», «Катамаран»

Модульное оригами. Кусудамы и многогранники. Подготовка материала. Техника складывания базовых форм «Дом», «Катамаран».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовых форм «Дом» (говорящая лиса), «Катамаран» (классическая кусудама), (бабочка, весёлая рожица, рыбка, сардина).

Базовая форма «Водяная бомбочка»

Подготовка материала. Техника складывания базовой формы «Водяная бомбочка».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Водяная бомбочка» (вертушка, водяная бомбочка, тюльпан, бабочка, кольцо, летучая мышь, лягушка).

Базовая форма «Квадрат», «Птица»

Цуру. Садако Сасаки. Подготовка материала. Техника складывания базовых форм «Квадрат», «Птица».

Коллективная работа. Изготовление подвесной конструкции «Журавли». Разработка эскиза. Изготовление каркаса. Определение размера, цвета, количества элементов. Подготовка материала. Выполнение моделей (журавлей). Крепление моделей к конструкции при помощи лески.

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовых форм «Квадрат» (коробочка-звезда), «Птица» (журавлик).

Базовая форма «Лягушка»

Подготовка материала. Техника складывания базовой формы «Лягушка».

Примерные практические задания: выполнение моделей на основе базовой формы «Лягушка» (ирис, краб, надувная лягушка).

Модульные оригами

Техника модульного оригами. Объёмные фигуры из треугольных модулей. Треугольный модуль. Показ складывания треугольного модуля. Разработка эскиза. Подбор материала (изготовление модулей).

Примерные практические задания: изготовление объёмной сборной модели «Стрекоза» из треугольных модулей. Изготовление туловища, крыльев. Индивидуальная работа.

Изготовление объёмной сборной модели «Стрекоза».

Итоговое занятие по разделу «Оригами»

Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков – «Всё, что знаю, расскажу, покажу и объясню». Викторина по разделу «Искусство оригами», «Проверь свои знания». Работа с технологической картой. Выполнение индивидуальных заданий.

Вытинанка

Вытинанка – вид декоративно-прикладного творчества. Белорусская вытинанка. Значение вытинанки для искусства.

Способы вырезания (центричный, раппортный, симметричный). Показ образцов последовательного выполнения работы – вырезание вытинанок различными способами. Вырезание элементов с предварительной прорисовкой контура на бумаге.

Мастера вытинанки.

Необходимые материалы и инструменты для работы.

Вырезание центричной и раппортной вытинанки, наклеивание на основу.

Примерные практические задания: центричный способ (салфетки, снежинки); раппортный способ (гирлянды, подзоры); симметричный способ (поздравительная открытка «Цветы в вазе», закладка для книги).

Искусство силуэта

Мастера искусства силуэта. Материалы и инструменты для работы. Способы и приёмы вырезания силуэтов. Вырезание элементов с предварительной прорисовкой контура на бумаге. Приемы разметки силуэтов по шаблону и от руки.

Наклеивание силуэтов на основу. Вырезание деталей простых форм, используя специальные приемы работы. Индивидуальная работа.

Условия безопасной работы (правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами).

Примерные практические задания: изготовление оконных картинок, мини-открыток.

Квиллинг

История квиллинга. Квиллинг – искусство бумагокручения. Азы квиллинга (основы, правила, приемы). Техника изготовления. Композиции на плоскости, объёмные композиции. Инструменты и материалы для квиллинга.

Базовые элементы – роллы. Показ образцов последовательного выполнения работы (техника исполнения).

Мастера техники квиллинга. Свойства картона, особенности его обработки. Обучение приему предварительной проработки сгибов и аккуратного сгибания картона.

Правила безопасной работы.

Выполнение творческой работы по созданию объёмной поздравительной открытки. Выполнение творческого индивидуального задания с цветной бумагой. Разработка эскиза в карандаше. Подбор материала. Изготовление базовых элементов, цветов. Наклеивание готовых деталей на основу (картонную открытку) согласно эскизу. Декорирование.

Примерные практические задания: изготовление объёмной поздравительной открытки.

Творческая работа

Изготовление изделий по изученным темам. Смешанная техника. Применение различных техник бумажного творчества.

Сувениры к праздникам. Изготовление подарочных сувениров по изученным техникам (оригами, искусство силуэта, вытинанка, квиллинг).

Итоговая творческая работа. Выбор темы, техники и материалов для исполнения работы. Самостоятельное планирование и организация деятельности. Декорирование готового изделия.

Примерные практические задания: изготовление сувениров к праздникам.

Папье-маше

Фигурки животных и птиц

Из истории папье-маше. Материалы и инструменты для работы. Условия безопасной работы.

Скульптура. Лепка как вид изобразительного творчества. Основные способы лепки.

Основные особенности строения тела животного (птицы). Лепка разных животных на основе одной обобщённой формы. Разнообразие образов на основе одной модели. Способы оформления и декорирования образа. Скрепление деталей. Правила работы с бумажной массой. Способы оформления и декорирования образа. Приёмы лепки.

Способы приготовления бумажной массы для папье-маше. Технология работы по созданию модели в технике папье-маше.

Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета. Подбор цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образов (радостный, печальный). Выбор модели. Работа над созданием эскиза (зарисовка и стилизация образов). Определение размеров, цветовой гаммы модели.

Подготовка материала. Изготовление бумажной массы. Изготовление каркаса. Создание формы модели путём оклеивания каркаса бумажной лентой. Лепка из бумажной массы комбинированным способом с последующим использованием стеки на поверхности модели. Шпаклевание и шлифовка фигуры. Роспись изделия.

Орнамент как одно из важнейших художественных средств создания произведения декоративно-прикладного искусства. Виды орнамента. подбор орнамента по назначению, цвету.

Цвет. Знакомство с цветовым кругом (родственные, родственно-контрастные и контрастные цвета), хроматическими и ахроматическими цветами. Примеры контрастов и родственных цветов в природе и в обиходе. Основные цвета. Эффект тёплых и холодных цветов, их эмоциональный характер. Цветовое решение в работе. Основные и дополнительные цвета. Изобразительные свойства гуаши. Роль эскиза в творческой деятельности. Основные композиционные схемы.

Дополнение модели элементами других материалов для создания выразительности. Покрытие изделия лаком.

Примерные практические задания: Изготовление фигурки щенка (котёнка, лисёнка, медвежонка, цыплёнка, воробья).

Предметы интерьера

Понятие «интерьер».

Образцы готовых изделий. Анализ формы, пропорций и конструкции предмета. Передача характерных особенностей формы предметов. Способы оформления и декорирования образа. Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета.

Правила работы с бумажной массой. Выбор модели. Создание эскиза. Определение размеров, цветовой гаммы модели.

Подготовка материала. Изготовление бумажной массы. Изготовление каркаса из газеты (проволоки). Создание формы модели путём оклеивания каркаса бумажной лентой. Нанесение бумажной массы на каркас.

Лепка модели. Шпаклевание, шлифовка модели. Роспись изделия. Способы оформления и декорирования образа. Дополнение модели элементами других материалов. Покрытие лаком.

Примерные практические задания: изготовление различных предметов в технике папье-маше (аксессуары-бусы, брошь, браслет, кулон, сердечко, крестик, держатель для фотографии (визитница), брелок для ключей и мобильного телефона, подвеска, домик, машинка, звёздочка, миниатюры для цветочных горшков (фигурка на палочке), фигурка-магнит).

Фигура человека

Образцы готовых изделий.

Основные особенности строения тела человека. Передача характерных особенностей внешнего облика и настроения человека. Декоративное решение образа при лепке модели.

Подбор цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образов (радостный, печальный). Способы оформления и декорирования образа. Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета.

Правила работы с бумажной массой. Выбор модели. Работа над созданием эскиза (зарисовка и стилизация образов). Определение размеров, цветовой гаммы модели.

Лепка модели. Шпаклевание, шлифовка модели. Роспись изделия. Способы оформления и декорирования образа. Дополнение модели элементами других материалов. Покрытие лаком.

Примерные практические задания: изготовление фигуры человека.

Предметы округлой и плоской формы

Красота плоских форм. Предметы округлой формы.

Способы изготовления папье-маше (внутреннее и внешнее маширование).

Основы композиции. Способы оформления и декорирования изделия. Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета. Выбор модели (предметы округлой или плоской формы). Разработка эскиза в карандаше (построение композиции, подбор символов и орнаментов). Определение размеров, цветовой гаммы изделия.

Подготовка материала. Подбор модели. Изготовление предметов округлой формы: маширование модели внешним способом; разрезание модели на две половинки; отделение папье-маше от модели; склеивание двух половинок; маширование модели.

Изготовление тарелки: маширование модели внутренним способом; отделение папье-маше от модели (тарелки); маширование краёв тарелки.

Шпаклевание, шлифовка модели. Роспись изделия. Декорирование Покрытие изделий лаком.

Примерные практические задания: изготовление предметов округлой формы в технике папье-маше: колобок, мячик (яблоко, погремушка, яйцо, ёлочный шар, рыбка, птичка (цыплёнок, сова), паук, осьминог, сердечко). Изготовление настенной декоративной тарелки в технике папье-маше.

Итоговое занятие по разделу « Папье-маше»

Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков – «Всё, что знаю, расскажу, покажу и объясню». Викторина по разделу «Папье-маше», «Проверь свои знания». Дидактическая игра «Кто? Что? Из чего? Чем?».

Выставки, конкурсы мастерства

Проведение конкурса на звание «мастер». Беседы. Посещение городских выставок, организованных центром творчества.

Итоговое занятие

Подведение итогов учебного года. Выставка творческих работ учащихся «Лучшая работа года: всё, что знаю, расскажу, что умею, покажу».

Анализ экспонатов выставки. Систематизация полученных знаний, обмен впечатлениями. Определение перспектив на следующий учебный год.

Прогнозируемый результат

По окончанию первого года обучения учащиеся должны:

знать

-  способы и приёмы работы с бумагой

-  основные приёмы вырезания

-  технологию изготовления бумажной массы

-  форму животных и птиц, пропорции тела, особенности силуэта

-  технологию изготовления бумаги в домашних условиях

-  технические навыки работы с инструментами и приспособлениями

-  значение слова «аппликация», «коллаж» и последовательность их выполнения

-  правила техники безопасности на занятии ручным трудом

-  некоторые сведения из истории бумаги, о производстве бумаги

-  историю оригами

-  базовые формы оригами, условные обозначения, термины и приёмы складывания

-  технологию изготовления работ в технике папье-маше

уметь

-  самостоятельно расписывать готовое изделие

-  владеть способами и приёмами работы с бумагой

-  окрашивать бумагу, способы скрепления деталей, использовать трафарет, штамп, шаблон в процессе обработки бумаги)

-  пользоваться основными приёмами вырезания

-  пользоваться базовыми формами, условными обозначениями, терминами и приёмами складывания

-  изготавливать бумагу в домашних условиях

-  работать с различными материалами и инструментами

-  пользоваться техникой аппликации из цветной бумаги

-  различать и передавать в аппликации на листе бумаги ближние и дальние предметы (ближе - ниже, дальше - выше)

-  складывать несложные фигурки из бумаги в технике «оригами»

-  решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком

-  лепить по заранее подготовленным эскизам

-  передавать выразительные формы реального предмета в лепке с натуры, по памяти и представлению

-  работать над лепкой фигурок животных, птиц, различных предметов из бумажной массы по наблюдению и воображению

Второй год обучения

Учебно-тематический план

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов
Всего	Теория	Практика
	Введение	3	3
	Бумажная пластика
1.	Аппликация	6	1	5
2.	Авторская бумага	6	1	5
3.	Искусство оригами:	33	9	24
фигурки животных и птиц	6	1	5
цветы	6	1	5
модульное оригами	18	2	16
кусудамы и многогранники	9	1	8
Объёмные фигуры из треугольных модулей	9	1	8
итоговое занятие по разделу «Искусство оригами»	3	3
4.	Искусство силуэта	12	1	11
5.	Квиллинг	15	2	13
6.	Скрапбукинг	15	2	13
7.	Творческая работа	9	1	8
8.	Папье-маше:	111	31	80
фигурки животных (птиц)	27	7	20
предметы интерьера	27	7	20
фигура человека	27	7	20
маска	27	7	20
итоговое занятие по разделу «Папье-маше»	3	3	0
9.	Выставки, конкурсы мастерства	3	0	3
	Итоговое занятие	3	3	0
	Итого	216	94	122

Содержание программы

Введение

План кружка на предстоящий учебный год. Обсуждение новых идей, внесение корректив.

Беседа о правилах поведения учащихся в центре творчества и на занятиях. Обязанности и правила поведения учащихся в кабинете труда (основы гигиены и санитарии). Обязанности дежурного по кабинету.

Правила техники безопасности, пожарной безопасности. Правила эвакуации при пожаре.

Аппликация

Искусство хандигырим (бумажная живопись). Корейская бумага ручного производства (ханди). Японская техника «чигири-е» ("чигири" - рвать, отщипывать, "е" - картина).

Обрывная аппликация. Мастера бумажной живописи. Показ иллюстраций, готовых картин, изготовленных в японской технике «чигири-е». Технология изготовления картин.

Материалы и инструменты.

Технология изготовления картины (отрывание от цветных журналов кусочков бумаги размером 1:1 см разной формы и нужного цвета, выкладывание и наклеивание кусочков бумаги на плоскость).

Подбор материала. Выполнение работы по подгруппам. Выбор темы, сюжета картины, продумывание её содержания. Выполнение эскиза в карандаше.

Изготовление картины в японской технике «чигири-е». Оформление готовой картины в бумажную рамку.

Примерные практические задания: изготовление картины в японской технике «чигири-е» (натюрморт, пейзаж).

Авторская бумага

Актуализация знаний, полученных на первом году обучения. Использование бумаги в декоративно-прикладном творчестве.

Материалы и инструменты. Условия безопасной работы. Индивидуальная работа.

Примерные практические задания: создание картины (рисунка) бумажной массой.

Искусство оригами

Фигурки животных и птиц

А. Йошизава – мировой мастер оригами. Повтор базовых форм и способов складывания. Кирикоми оригами. Техника мокрого складывания. Модели животных, выполненные в технике оригами (кенгуру, лев, жираф, олень, черепаха, тарантул, жук-носорог, краб).

Информация о жизни птиц. Изучение формы, пропорций тела птиц, особенности силуэта.

Модели птиц, выполненных в различной технике «павлин» (классическая модель), «фламинго», «тукан», «пеликан», попугай (автор
В. Выгонов).

Коллективная работа. Создание объёмной композиции с применением моделей животных и птиц. Подбор материала. Выбор темы, сюжета композиции, продумывание его содержания. Создание эскиза композиции в карандаше. Определение размера фигурок. Подбор природного материала для оформления композиции (листьев, веток, кусочков коры, небольшие камешки, мох, травы, ракушек). Техника складывания. Выполнение моделей. Раскрашивание фигурок животных и птиц.

Примерные практические задания: создание объёмной композиции с применением моделей животных и птиц, природного материала.

Цветы

Правильный треугольник, пятиугольник, шестиугольник.

Легенды, стихи о цветах.

Изучение образцов цветочных композиций, иллюстраций с цветочными композициями из бумаги.

Технология изготовления цветов (мак, ночная красавица, турецкая гвоздика, цикламен, цветок табака, ромашка, василёк, фиалка).

Выбор моделей для изготовления. Содержание композиции. Выполнение эскиза композиции. Определение фона, размера и цвета моделей.

Коллективная работа. Изготовление цветов и наклеивание их на основу.

Примерные практические задания: оформление декоративного панно в рамку из бумаги. Изготовление полуобъёмной цветочной композиции.

Модульное «оригами»

Кусудамы и многогранники

Миниатюрные работы. Рекорды модульного оригами. Кусудамы и многогранники. Изучение модульных конструкций, кусудам.

Индивидуальная работа. Выбор модели. Подготовка материала к работе. Определение размера, цвета модели. Выполнение модульных конструкций, кусудам. Украшение кабинета кружка кусудами, многогранниками.

Примерные практические задания: изготовление кусудам и многогранников («Шар - бабочка», «Японская капуста», «Модульная звезда», «Модульный куб»).

Объемные фигуры из треугольных модулей

Объёмные фигуры из треугольных модулей.

Индивидуальная работа. Разработка эскиза. Подготовка материала (изготовление модулей). Изготовление объёмной сборной модели «Лебедь» (индивидуально разработанная модель), работа по технологичным картам. Изготовление основания, туловища, крыльев, шеи. Сборка объёмной модели.

Примерные практические задания: изготовление объёмной сборной модели «Лебедь» (снеговик, ёлка, бабочка, котик, цыплёнок).

Итоговое занятие по разделу «Искусство оригами»

Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков – «Всё, что знаю, расскажу, покажу и объясню». Викторина по разделу «Искусство оригами», «Проверь свои знания». Дидактическая игра «Кто? Что? Из чего? Чем?». Работа с технологической картой (выполнение моделей оригами, упражнений).

Искусство силуэта

Совершенствование навыков в вырезании силуэтов. Вырезание деталей сложной формы, используя специальные приемы работы. Индивидуальная работа.

Примерные практические задания: вырезание фигур людей, портретов (профили родных, знакомых).

Квиллинг

Инструменты и материалы для квиллинга.

Выполнение творческой работы по созданию художественной композиции. Коллективная работа.

Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами.

Выполнение творческого индивидуального задания с цветной бумагой. Разработка эскиза в карандаше (построение композиции, подбор символов и орнаментов). Подбор материала. Изготовление базовых элементов, цветов. Выкладывание базовых элементов, цветов согласно эскизу на плоскость (картонную основу). Наклеивание готовых деталей на основу согласно эскизу. Декорирование.

Примерные практические задания: создание полуобъемного декоративного панно.

Скрапбукинг

Понятие «скрапбукинг». Скрапбукинг как вид декоративного творчества. История скрапбукинга. Современный скрапбукинг. Основы скрапбукинга. Технология. Необходимые материалы и инструменты для работы. Основные приёмы вырезания.

Базовые техники – дистрессинг, эмбоссинг, штампинг. Повторение основ квиллинга. Мастера техники скрапбукинга.

Рамки для фотографий. Виды рамок для фотографий. Индивидуальная работа.

Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими предметами).

Создание рамки для фотографии. Разработка эскиза в карандаше. Подбор материала. Изготовление рамки для фотографии. Декорирование.

Примерные практические задания: изготовление рамки для фотографии в технике скрапбукинга.

Творческая работа

Смешанная техника. Применение различных техник бумажного творчества. Изготовление изделий по изученным темам. Сувениры к праздникам. Изготовление подарочных сувениров по изученным техникам (оригами, искусство силуэта, квиллинг, скрапбукинг).

Итоговая творческая работа. Свободный выбор темы, техник и материалов для исполнения работы. Декорирование готового изделия.

Примерные практические задания: изготовление сувениров к праздникам.

Папье-маше

Фигурки животных (птиц)

Папье-маше из бумажной массы. Основные способы лепки из бумажной массы. Изучение формы животных и птиц, пропорций тела, особенности силуэта. Передача динамики при лепке животного (по наблюдению, представлению).

Подбор цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образов (радостный, печальный). Способы оформления и декорирования образа. Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета.

Индивидуальная работа. Выбор модели. Разработка эскиза (зарисовка и стилизация образов). Определение размеров, цветовой гаммы модели. Подготовка материала. Изготовление бумажной массы. Изготовление каркаса из проволоки, газеты, оклеивание бумажной лентой, нанесение бумажной массы на каркас. Лепка фигуры животного (птицы). Шпаклевание, шлифовка модели. Роспись изделия. Покрытие изделия лаком.

Примерные практические задания: изготовление фигурок животных (птицы, улитка, овечка, кот, ящерица, собака, черепаха, рыба, динозавр, петух).

Предметы интерьера

Совершенствование знаний, полученных в первом году обучения. Выбор сложной модели. Создание эскиза. Определение размеров, цветовой гаммы модели.

Лепка модели. Шпаклевание, шлифовка, роспись изделия. Способы оформления и декорирования образа. Дополнение модели элементами других материалов. Покрытие изделия лаком.

Примерные практические задания: изготовление различных предметов в технике папье-маше (рамка для фотографии, зеркала, карандашница, коробочка для канцелярских принадлежностей, подсвечник, подставка для мобильного телефона, салфетница).

Фигура человека

Техника папье-маше из бумажной массы. Основные способы лепки из бумажной массы.

Лепка фигуры человека в движении. Пропорции тела человека. Передача пропорций тела, динамичного и статичного образцов модели. Передача динамики при лепке человека (по наблюдению, представлению), характерных особенностей внешнего облика и настроения человека.

Способы оформления и декорирования образа. Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета.

Подготовка материала. Изготовление бумажной массы. Изготовление проволочного каркаса. Изготовление основы. Изготовление подставки. Создание формы модели путём оклеивания каркаса бумажной лентой. Закрепление каркаса с помощью бумажной ленты. Нанесение бумажной массы на каркас. Шпаклевание, шлифовка модели. Монтировка куклы на подиуме.

Роспись готового изделия. Покрытие изделия лаком. Дополнение модели элементами других материалов.

Примерные практические задания: изготовление фигуры человека в технике папье-маше (мужская и женская фигуры в различных положениях).

Маска

Театрально-интерьерные маски как часть современного искусства. Маски – стилизация в декоративном искусстве. Разнообразие и выразительность мимики. История культуры маски: ритуальная маска (архаическая), карнавальная маска, театральная маска.

Изучение пропорций человеческого лица. Подбор цвета в соответствии с эмоциональным содержанием образов (радостный, печальный).

Принципы художественного оформления, обработки и росписи масок. Техника выполнения работы, готовых изделий. Способы оформления и декорирования образа. Связь украшения (декора) с формой и назначением предмета.

Индивидуальная работа. Создание эскиза. Определение размеров, цветовой гаммы.

Подготовка материала. Маширование модели внешним способом. Снятие папье-маше с формы. Приклеивание модели на картон. Шпаклевание, шлифовка модели, роспись изделия. Художественное оформление маски. Дополнение модели элементами других материалов. Покрытие лаком. Размещение маски в интерьере.

Примерные практические задания: изготовление театрально-интерьерной маски.

Итоговое занятие по разделу «Папье-маше»

Проверка теоретических и практических знаний, умений и навыков – «Всё, что знаю, расскажу, покажу и объясню». Викторина по разделу «Папье-маше», «Проверь свои знания». Дидактическая игра «Кто? Что? Из чего? Чем?».

Выставки, конкурсы мастерства

Проведение конкурса мастерства на звание «Бакалавр I степени».

Посещение городских выставок.

Итоговое занятие

Подведение итогов учебного года. Выставка творческих работ учащихся «Лучшая работа года: всё, что знаю, расскажу, что умею, покажу».

Проведение экскурсии учащимся-экскурсоводом (воспитанником кружка).

Анализ экспонатов выставки.

Анализ результатов работы за учебный год. Систематизация полученных знаний.

Прогнозируемый результат

По окончанию второго года обучения учащиеся должны:

знать:

-  правила техники безопасности на занятии ручным трудом

-  последовательность выполнения мозаичного панно в японской технике «чигири-е»

-  досконально знать технологию изготовления работ в технике папье-маше

-  традиции и опыт работы народных умельцев и использовать полученные знания в работе мировых мастеров оригами, их достижения

уметь:

-  работать с различными материалами и инструментами

-  составлять композицию из фрагментов цветной бумаги, работать в технике

«обрывная» аппликация

-  складывать различные предметы, фигурки птиц и животных, цветы из бумаги в технике оригами

-  создавать композицию из бумажных фигурок в технике оригами и находить способ её оформления

-  воспроизводить схему предмета

-  решать художественно-творческие задачи, пользуясь эскизом, техническим рисунком

-  самостоятельно искать способы лепки фигур животных, людей по замыслу или с опорой на иллюстрацию

-  уметь лепить фигуру человека, передавая пропорции и движения

-  использовать в лепке из бумажной массы проволочный, бумажный каркас

-  передавать выразительные формы реального предмета в лепке с натуры, по памяти и представлению

-  планировать, предвидеть результат работы и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел

-  свободно владеть способами и приёмами работы с бумагой

-  машировать работу внутренним и внешним способом

-  самостоятельно расписывать готовое изделие

изготавливать модульные конструкции, кусудамы

Методические условия реализации программы

Отличительными особенностями образовательной программы являются:

1.  Тематический принцип планирования учебного материала (в соответствии с каждой темой разработана теоретическая часть и набор творческих заданий). В процессе обучения возможно проведение корректировки сложности заданий, исходя из опыта детей и степени усвоения ими учебного материала.

2.  Дифференциация процесса обучения (при организации учебного процесса учитываются индивидуально-типологические особенности личности: способности, интересы, склонности, особенности интеллектуальной деятельности и т. д.).

3.  Комплексный подход к содержанию (объединение нескольких видов бумажного творчества: аппликация, искусство оригами, вытинанка, искусство силуэта, квиллинг, скрапбукинг, папье-маше).

4.  Система межпредметных связей (труд, история, литература; опережающее знакомство с первоначальными знаниями по черчению, геометрии, математике) способствует более полному усвоению учебного материала, развитию логического мышления и творческих способностей учащихся, активизирует познавательную деятельность. С помощью межпредметных связей эффективнее решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся.

5.  Работа с бумагой в различных техниках расширяет круг возможностей ребёнка, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

6. Вопросы гармоничного развития и творческой самореализации находят своё разрешение в условиях объединения по интересам.

7.  Открытие в себе неповторимой индивидуальности поможет ребёнку реализовать себя в учёбе, творчестве, в общении с другими людьми.

8.  В проведении занятий используются формы индивидуальной работы и коллективного творчества. Некоторые задания требуют объединения детей в подгруппы.

9.  Теоретическая часть даётся в форме бесед с просмотром иллюстративного материала и подкрепляется практическим освоением темы.

10.  Практические занятия включают в себя индивидуальные и коллективные формы работы.

11.  При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

12.  С целью проверки усвоения терминов, понятий и в качестве психологической разгрузки проводятся игры, предлагаются специально составленные кроссворды, используются словесные игры и малые жанры устного народного творчества.

13.  В процессе занятий по темам проводятся беседы ознакомительного характера по истории возникновения и развития определённого вида бумажного искусства в доступной форме.

14.  В конце каждого занятия фиксируется внимание детей на достигнутом результате.

15.  Уровень приобретенных знаний, умений и навыков учащихся выявляется путем анализа и самоанализа работ на городских выставках декоративно-прикладного творчества, отчетных выставках, открытых занятиях, массовых праздничных мероприятиях, ярмарках-продажах. Критериями успешности является результативность участия в городских, областных тематических конкурсах.

Формы контроля знаний:

-  устный опрос

-  опрос «по цепочке»

-  обнаружение ошибок (фактических и логических) и их исправление

-  повторение последней фразы и оценка ее корректности

-  продолжение ответа, прерванного в произвольном месте

-  контрольная работа

-  кроссворды, тесты

Контроль направлен на проверку прогнозируемых результатов обучения, тех знаний и умений, которые учащиеся должны усвоить в рамках темы.

Литература

1. , Т. Б. 365 моделей оригами /. – Москва, 1999.

2. Долженко, Г. И. 100 оригами / . – Ярославль, 2003.

3. Кобитина, И. И. В стране чудес / – Минск, 2003.

4. Коваленко, конструирование из бумаги /
. – Минск, 2003.

5. Соколова, С. Школа оригами / С. Соколова. – Москва, 2004.

6. Сержантова, . Новые модели / . – Москва, 2004.

7. Соколова, С. Сказка оригами / С. Соколова. – Москва, 2004.

8. Пиллан, Н. Цветы /Н. Пиллин – Москва, 2004.

9. Выгонов, / . – Москва, 2003.

10. Выгонов, из бумаги /. – Москва, 2001.

11. Пер. с нем. Н. Лебедевой «Детская энциклопедия животных». – Москва, 2002.

12. Бич, Р. Оригами. Большая иллюстрированная энциклопедия /Р. Бич. – Москва, 2003.

13. Афонькин, С. Ю., Афонькина, об оригами / ,
. – Санкт-Петербург, 2004.

14. Афонькин, С. Ю., Афонькина . Собаки и коты – бумажные хвосты / С. Ю Афонькин, . – Санкт-Петербург, 1995.

15. Брилл, Д. Мастера оригами / Д. Брилл. – Санкт-Петербург, 2002.

16. Корри, Э. Мастера оригами / Э. Корри. – Санкт-Петербург, 2002.

17. Джунта, А. Мастера оригами / А. Джунта. – Санкт-Петербург, 2002.

18. Лыкова, , фантазируем, играем / . – Москва, 2001.