Образовательная программа

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 с углублённым изучением отдельных предметов»

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам. председателя Директор школы__________

Комитета по образованию (приказ №___204__ от 19.г.)

________________

«_____»09.2011 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30.08.2011 года (протокол )

Рассмотрена и принята на заседании Управляющего совета школы

31.г. (протокол )

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

·  Приказ директора школы «О введении в действие образовательной программы школы».

·  Общие положения.

·  Миссия и цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения.

·  Учебники.

·  Информационно-техническое оснащение.

·  Обеспеченность специализированными учебными кабинетами.

·  Структура классов. Программы, реализуемые в образовательном учреждении. Профили обучения.

·  Пояснительная записка к учебному плану школы.

·  Учебные планы.

·  Перечень интерактивных образовательных технологий, используемых учителями-предметниками.

·  Перечень инновационных образовательных технологий, используемых учителями-предметниками.

·  Локальные акты школы, регламентирующие организацию образовательного процесса.

·  Документы, регламентирующие систему оценивания текущей учебной деятельности.

·  Перечень используемых учебных пособий.

·  Перечень используемого учебного и лабораторного оборудования.

·  Перечень электронных образовательных ресурсов.

·  Перечень рабочих программ по обязательным учебным предметам.

·  Перечень рабочих программ по элективным курсам.

·  Программы физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, туристско-краеведческой, социально-педагогической, естественно-научной, военно-патриотической, культурологической направленностей, реализуемых внутри образовательного учреждения.

·  Надпредметные программы формирования функциональных умений и ключевых компетентностей (формирование информационной культуры, проектно-исследовательская деятельность).

·  Расписание учебных занятий и внеурочной деятельности.

·  Приказы по организации учебной и внеурочной образовательной деятельности обучающихся.

1. Общие положения.

1.1 Образовательная программа является локальным актом школы. Рассматривается и принимается на заседаниях Педагогического и Управляющего совета школы. Согласовывается с Учредителем образовательного учреждения. Вводится в действие приказом директора школы.

1.2 Образовательная программа общеобразовательного учреждения конкретизирует основные образовательные программы и положения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования применительно к типу и виду школы, составу обучающихся, образовательным потребностям участников образовательного процесса, педагогических возможностей учреждения.

1.3 Образовательная программа гарантирует возможность достижения результатов обучения, планируемых основными образовательными программами, и не может ограничивать права обучающихся на получение доступного качественного образования.

1.4 Общеобразовательное учреждение несёт ответственность перед родителями обучающихся и Учредителем за выполнение своей Образовательной программы.

1.5 Отчёт о результатах выполнения Образовательной программы должен ежегодно доводиться до сведения широкой общественности в Публичном докладе по итогам работы учреждения за учебный год.

2. Миссия и цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.

Миссия школы:

Создание наиболее благоприятных условий для развития всех обучающихся в соответствии с имеющимися ресурсами, максимальная адаптация на индивидуальные особенности каждого ребёнка, гибкое реагирование на социокультурное изменение среды, реализация Федерального государственного образовательного стандарта.

Цели деятельности:

Ø  Обеспечение реализации прав участников образовательного процесса на получение качественного современного образования через повышение вариативности предоставляемых образовательных услуг и сохранение единого образовательного пространства.

Ø  Усиление у школьников мотивации на успешность в учебной и внеурочной деятельности;

Ø  Качественное усвоение знаний, мощное развитие интеллекта и творческих способностей обучающихся;

Ø  Организация исследовательской деятельности школьников;

Ø  Профессиональное самоопределение выпускников;

Ø  Формирование здорового образа жизни;

Ø  Открытость образовательного процесса;

Ø  Высокая профессиональная компетенция педагогов;

Ø  Грамотный менеджмент в управлении школой.

3. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

Первая ступень общего образования (1 – 4 классы) - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного и общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое.

С 1 класса начинается реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Первая ступень ориентирована на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока в I классе – первая и вторая четверть – 35 минут, третья и четвёртая четверть – 45 минут, во II – IV классе – 45 мину.

Вторая ступень общего образования ( 5 – 9 классы) обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год.

Продолжительность урока – 45 минут.

В 8 и 9 классах проходит предпрофильная подготовка обучающихся, которая способствует важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение.

Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством элективных курсов.

Среднее (полное) общее образование ( 10 – 11 классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении профильного обучения, которое является «системой специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда, ... отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

Профильное обучение – средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению позволяет:

- создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

- установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

- обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Таким образом, образовательная программа на третьей ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- создание условий для дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения индивидуальных образовательных программ;

- обеспечение базового или профильного изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

- установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Третья ступень Ориентирована на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год. Продолжительность урока – 45 минут.

4. Пояснительная записка

к учебному плану школы на 2011/12 учебный год

Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9 с углубленным изучением отдельных предметов» на 2011/12 учебный год составлен в соответствии со следующими нормативными документами, определяющими организацию и содержание учебного процесса:

1 классы:

·  Приказ Минобрнауки России от 06.10.09 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

·  Приказ Минобрнауки России от 26.11.10 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 06.10.09 г. № 000»;

·  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.10 г. № 000 (зар. В Минюсте Российской Федерации от 03.03.11 г. № 000);

2 – 11 классы:

·  Приказ Минобрнауки России от 09.03.04 г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.04 г. № 000»;

·  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.10 г. № 000 (зарегистрированный в Минюсте Российской Федерации от 03.03.11 г. № 000);

·  Приказ Минобрнауки России от 03.06.11 г. № 000 ( в соответствии с которым в инвариантную часть учебных планов 2-11 классов вводится третий час физической культуры);

·  Приказ Министра образования Правительства Московской области от 30.08.11 г. № 000 «Об утверждении регионального базисного учебного плана Московской области для общеобразовательных учреждений в Московской области».

При составлении учебного плана учтены особенности Образовательной программы школы.

Для реализации учебного плана в школе созданы необходимые условия:

- имеется современная материально-техническая база, позволяющая осуществлять обучение по ФГОС НОО, углублённое изучение физики и математики, профильное обучение и предпрофильную подготовку;

- педагогические кадры прошли переподготовку в части осуществления обучения по ФГОС НОО, углублённого и профильного обучения.

Обучение в 1 классе осуществляется с соблюдением следующих требований:

- учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в 1 смену;

- используется «ступенчатый» режим обучения (в сентябре-октябре – по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе-мае – по 4 урока по 45 минут каждый);

- обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- вводятся дополнительные недельные каникулы в 3-ей четверти;

- максимально допустимая недельная нагрузка составляет 20 час при переходе на ФГОС НОО;

- внеурочная деятельность предполагает 10 часов недельной нагрузки в классе;

- формами проведения внеурочной деятельности являются: кружок, час духовного развития, художественная студия, вокальная студия, спортивное занятие;

- внеурочная деятельность осуществляется по следующим направлениям: общеинтеллектуальное («Мир деятельности», «Информатика»), спортивно-оздоровительное («Ритмика», «Шахматы», «Физическая культура»), художественно-эстетическое («Волшебная кисть», «хоровое пение»), социальное («Школа докторов природы»), трудовое («Умелые руки»), духовно-нравственное («Основы православной культуры»);

- внеурочная деятельность проводится в соответствии с утверждённым директором школы расписанием занятий;

- третий час учебного предмета «Физическая культура» проводится в рамках внеурочной деятельности.

В начальной школе занимаются:

·  по ФГОС НОО – 1 «А», 1 «Б», 1 «В» классы ( УМК «Перспектива»);

·  по программе «Школа – 2100» - 2 «А», 3 «А», 4 «Б» классы;

·  по программе развивающего обучения – 4 «А» класс;

·  по традиционной программе –2 «Б», 2 «В», 3 «Б»,

3 «В», 4 «В», 4 «Г» классы.

Для учащихся 2-4 классов учебный план предусматривает занятия по пятидневной неделе, продолжительность урока 45 минут.

В инвариантную часть учебного плана 2-4 классов вводится третий час физической культуры.

Особенности учебного плана в 5-11 классах.

В образовательном процессе используются учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

Учебный план в 5-11-х классах рассчитан на шестидневную учебную неделю, продолжительность урока – 45 минут.

На 1 час в неделю сокращено количество часов регионального компонента учебного плана, максимально допустимая учебная нагрузка уменьшена на 1 час по сравнению с максимально допустимой недельной нагрузкой, указанной в п.10.5. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» от 29.12.10 г. № 000.

В инвариантную часть 5-11 классов вводится третий час физической культуры.

В 5-х классах часы регионального школьного компонента использованы для изучения русского языка, литературы, математики и, а также проведения ИГЗ по русскому языку, иностранному языку.

В 6-х классах часы регионального школьного компонента использованы для изучения географии, математики, русского языка, а также проведения ИГЗ по русскому языку и математике.

В 7-х классах часы регионального школьного компонента использованы для изучения русского языка, математики, а также проведения ИГЗ по географии и русскому языку.

С 8 класса начинается предпрофильное обучение.

В физико-математическом 8 «А» классе в учебном плане предусмотрены элективный курс по математике «Избранные вопросы математики». Часы регионального школьного компонента использованы для углублённого изучения математики и краеведения.

В 8 «Б» классе с дополнительной подготовкой по предметам гуманитарного цикла предусмотрены элективы: по русскому языку «Культура устной и письменной речи», по обществознанию «Наши права и обязанности». Часы регионального школьного компонента использованы для изучения математики и краеведения.

Для 8 «В» класса включены ИГЗ по математике и русскому языку. Часы регионального школьного компонента использованы для изучения математики и краеведения.

Часы технологии в 8-х классах переданы в УПК для организации профессиональных проб.

В 9-х профильных классах - региональный, школьный компонент: математика.

Изучаются следующие элективные курсы:

- В физико-математическом 9 «А» классе: «Решение задач по физике с использованием интерактивных технологий», по математике «Нестандартные способы решения задач».

- В социально-экономическом 9 «Б» классе: по русскому языку «Культура устной и письменной речи», «Вспомогательные исторические дисциплины. История в лицах», «Английский язык в сфере межкультурных коммуникаций».

В 9 «В» классе предусмотрены ИГЗ по русскому языку и математике. Включен в основную сетку часов новый предмет «Духовное краеведение Подмосковья».

С 10 класса начинается профильное обучение, что позволяет обеспечить углублённое изучение отдельных предметов, преемственность между общим и профессиональным образованием, создать условия для дифференциации содержания обучения.

Элективные учебные курсы в профильных классах – обязательные учебные предметы по выбору обучающихся из компонента образовательного учреждения. Выполняют следующие функции:

1.  Развитие содержания одного из базовых предметов, что позволяет поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне и получать дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ.

2.  «Надстройка» профильного учебного предмета, когда такой предмет становится в полной мере углублённым.

3.  Удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах человеческой деятельности.

Физико-математический профиль – 10 «А» класс. Профильными предметами являются: математика, физика.

Социально-экономический профиль - 10 «Б» класс. Профильными предметами являются: экономика, обществознание, математика.

Элективные курсы:

Физико-математический профиль – «Методы решения задач по физике» , «Практикум по решению планиметрических задач» , «Практикум по русскому языку».

Социально-экономический профиль – ««Практикум по русскому языку» , «Политическая карта мира» , «Основы потребительских знаний», «Теория и практика анализа художественного текста».

В физико-математическом 11 «А» классе профильными учебными предметами являются: математика, физика.

Элективные курсы: «Методы и приёмы решения задач по математике разного уровня сложности», «Решение нестандартных задач по физике», «Решение уравнений и неравенств с параметрами», «Практикум по русскому языку».

В социально-экономическом 11 «Б» классе профильными учебными предметами являются: математика, экономика и обществознание.

Элективные курсы: «Практикум по русскому языку», «»Окружающая среда: природа, население, хозяйство», «Нобелевские лауреаты русской словесности».

В соответствии с рекомендациями Министерства образования Московской области в тематическом планировании учителей предусматриваются часы в пределах учебного времени на изучение правил дорожного движения:

- в начальной школе в рамках преподавания предмета «Окружающий мир»;

- в основной школе и старшей школе в рамках преподавания ОБЖ.

Учебники.

В образовательном процессе используются учебники в соответствии с перечнем, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год».

5. Структура классов. Программы, реализуемые в образовательном учреждении.

Ступень обучения	Статус программы	Структура классов
Начальное общее образование	- ФГОС НОО («Перспектива») - традиционная программа - программа развивающего обучения Занкова - программа «Школа 2100»	3 6 1 3
Основное общее образование	- углублённое изучение физики и математики - традиционная программа	- классы с углублённым изучением физики и математики – 2 - 13 классов, из них 2 предпрофильных класса с дополнительной подготовкой по предметам гуманитарного цикла
Среднее (полное) общее образование	- профильный уровень: математика, экономика, география, право - углублённое изучение предметов: физика, математика	- профильные социально-экономические классы -2 - классы с углублённым изучением физики и математики - 2

6.Применение учителями – предметниками информационно-коммуникационных технологий

№ п/п	ИКТ - технология	Ф. И.О. учителя
Физика
1	Технология мониторинга интеллектуального развития через сетевое индивидуальное тестирование.
2	Технология тестовой системы оценки знаний.
3	Дистанционная технология в организации личностно-ориентированного обучения.
4	Технология создания индивидуального информационного пространства учащихся.
5	Интерактивные технологии обучения.	,
Информатика и ИКТ
1	Технология тестовой оценки знаний.
Химия
1	Технология виртуальной лаборатории.
2	Мультимедийные технологии.
3	Технология использования ЦОР.
Биология
1	Мультимедийные технологии.
Математика
1	Мультимедийные технологии и технологии использования ЦОР в УВП.	АлексееваН. В., ,
2	Технология использования образовательных сайтов для проведения on-line тестирования и тренингов.
3	Использование блогов в работе учителя.
Русский язык
1	Технология использования электронных обучающих программ как средство повышения учебной мотивации.	, ,
2	Мультимедийные технологии.
3	Технология использования интерактивной доски.	,
4	Технология использования ЦОР в УВП.
География
1	Мультимедийные технологии.
2	Технология использования интерактивной доски.
3	Технология использования электронных образовательных ресурсов УВП
История, обществознание
1	Технология использования электронных образовательных ресурсов УВП
2	Мультимедийные технологии.
Музыка
1	Мультимедийные технологии.
Начальные классы
1	Технология использования интерактивной доски.	,
2	Мультимедийные технологии.	, ,

7. Применение учителями – предметниками

инновационных образовательных технологий

№ п/п	ИКТ - технология	Ф. И.О. учителя
Физика
1	Технология проведения учебного занятия в форме имитационных игр.
2	Технология «Кейс – стади».
3	Технология проектных методов обучения.
4	Технология блочно-модульного обучения.
5	Контрольно-корректирующая технология.
Информатика и ИКТ
1	Технология «Веб-квест»
Химия
1	Технология проблемного эксперимента.
2	Технология проектно-исследовательского метода.
3	Технология освоения учащимися индивидуальных образовательных технологий.
4	Технология интерактивной модели обучения.
5	Технология использования контрольно-измерительных материалов как мониторинг интеллектуального развития учащихся.
6	Технология развития критического и творческого мышления.
Биология
1	Технология проектно-исследовательского метода обучения
2	Технология использования контрольно-измерительных материалов как мониторинг интеллектуального развития учащихся.
3	Технология формирования здорового образа жизни.
4	Технология освоения учащимися индивидуальных образовательных технологий.
Математика
1	Технология проектного метода обучения.	,
2	Технология тестовой системы оценки знаний
3	Технология исследовательской деятельности.
Русский язык
1	Технология исследовательской деятельности.
2	Технология межпредметной интеграции.	, ,
3	Технология тестовой оценки знаний.
4	Интерактивные технологии обучения.
5	Технология проектного обучения.	,
6	Технология проблемного обучения.	,
7	Технология нетрадиционного домашнего задания.
География
1	Технология проектного обучения.
2	Кейс-технология
История, обществознание
1	Модульная технология обучения.
2	Кейс-технология.
3	Технология проектного обучения.
Начальные классы
1	Технология развивающего обучения.
2	Технология проектного обучения.	, ,
3	Технология внедрения ФГОС НОО.	, ,
4	Технология деятельностного метода в образовательном процессе.	, ,

8. Информационно-техническое оснащение.

Перечень имеющегося оборудования	Количество
Интернет	Имеется
Локальная сеть	Имеется
Ксерокс	6
Ноутбук	5
Компьютер	53
Интерактивная доска	4
Домашний кинотеатр	5
ЖК-телевизор	9
Принтер	10
Сканер	5
Сервер	1
Видеомагнитофон	3
Музыкальный центр	3
Магнитофон	4
DVD-плеер	3

9. Обеспеченность специализированными учебными кабинетами.

Начальная школа – 7 кабинетов, из них:

§  Базовые кабинеты –ФГОС НОО – 3;

§  Базовый кабинет – по программе «Школа – 2100» - 1;

§  Базовый кабинет – по программе Занкова – 1;

Средняя школа – 21 кабинет, из них:

§  Кабинет ОБЖ -1;

§  Кабинет биологии -1;

§  Кабинет химии – 1;

§  Кабинет физики – 1;

§  Кабинет информатики и ИКТ – 2;

§  Кабинет географии, экономики и краеведения – 1;

§  Кабинет истории – 1;

§  Кабинет иностранного языка – 3;

§  Кабинет русского языка и литературы, МХК – 4;

§  Кабинет математики – 4;

§  Столярная мастерская – 1;

§  Кабинет домоводства – 1.

Библиотека с читальным залом, локальной сетью и выходом в Интернет.

10.  Локальные акты школы, регламентирующие организацию образовательного процесса.

Ø  Устав школы;

Ø  Положение об оценке;

Ø  Положение о классах с углублённым изучением физики и математики. Профильных и предпрофильных классах;

Ø  Положение о внутришкольном контроле;

Ø  План выполнения Закона Российской Федерации «Об образовании» в части реализации доступности общего образования;

Ø  Положение об учебном кабинете;

Ø  Положение о библиотеке;

Ø  Положение о школьном координационном совете по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в МОУ СОШ № 9.