Конспект урока по теме: Электрический ток. Источники тока.
I Организационный момент
1. Организация класса.
2. Запись домашнего задания § 32 (Слайд 1)
II Формирование новых знаний
1. Подход к теме
Без слова "электричество" мы не представляем своей жизни. Электричество греет нас, кормит, освещает квартиру и улицы, убирает помещения, показывает кино, дает возможность поговорить по телефону и т. д.
А что такое электрический ток? Что необходимо для его возникновения и существования? Об этом мы узнаем сегодня на уроке.
2. Объявление темы урока.
1. Электрический ток (Слайд 2).
Учитель Слово «ток» означает течение или движение чего-либо. А что может двигаться по проводникам?
Вспомним строение атома.
Ученик. Атом состоит из ядра и электронов.
Учитель. А из каких частиц состоит ядро?
Ученик. Из протонов и нейтронов.
Учитель. Какие частицы движутся вокруг ядра?
Ученик. Электроны.
Учитель. Следовательно, в проводниках движутся электроны.
Электрический ток – это упорядоченное движение электронов.
А что необходимо для того, чтобы в проводнике получить электрический ток? Чтобы он существовал длительное время? Обратимся к опыту.
Перед вами на столе стоят приборы: две параллельные металлические пластины, между которыми находится подвешенная на нити гильза из фольги. Пластины присоединены к прибору «Разряд», поэтому одна из пластин будет получать положительный заряд, другая – отрицательный. Что существует между заряженными пластинами?
Ученик. Электрическое поле.
Учитель. Как вы думаете, как поведет себя гильза, помещенная между пластинами?
Ответы учеников.
Включаем источник тока (ученики его не видят). Гильза приходит в движение. Выключаем ток – гильза останавливается.
Учитель. Объясните увиденное.
Ученик. Гильза, коснувшись положительно заряженной пластины, сама заряжается положительно. А два положительно заряженных тела отталкиваются. И гильза движется к отрицательной пластине. Коснувшись ее, получает отрицательный заряд и отталкивается от пластины, и т. д.
Пластина будет двигаться до тех пор, пока существует электрическое поле, которое создается прибором, который мы не видим.
Учитель. Какой вывод можно сделать из опыта?
Ученики высказывают свое мнение и делаем вывод (Слайд 3): для того, чтобы электрический ток существовал, необходимо создать электрическое поле и поддерживать его.
Учитель: (Слайд 5) Для существования электрического тока необходимы следующие условия:
1) наличие свободных электрических зарядов в проводнике;
2) наличие внешнего электрического поля для проводника.
2. Источники тока.
Учитель. (Слайд 6) Сравни опыты, показанные на рисунках. Что общего и чем отличаются опыты?
Электрическое поле создается с помощью специальных приборов – источников тока, в которых совершается работа по разделению заряженных частиц, которые скапливаются на полюсах. Полюса – это места, к которым с помощью клемм присоединяются потребители. В источниках тока происходит превращение одного вида энергии в электрическую. (Показ лабораторного источника тока).
3. Виды источников тока (слайды с 7 по 13).
Демонстрация различных видов источников тока:
- электрофорная машина (механическая в электрическую);
- термоэлементы (внутренняя в электрическую);
- фотоэлементы (световая в электрическую);
- солнечная батарея (световая в электрическую);
- аккумулятор ( химическая в электрическую);
- гальванический элемент (химическая в электрическую).
4. Разгадай увиденное.
Демонстрационные опыты:
От гальванического элемента идут два провода, присоединенные к двум металлическим пластинам (цинковой и алюминиевой), которые помещены в коробочку. Стрелка гальванометра отклоняется. Что в коробке?
Ученики высказывают свое мнение.
Учитель показывает содержимое коробки: соленый огурец, яблока, апельсин. Какие превращения энергии происходят? – Химическая энергия превращается в электрическую.
IV Закрепление изученного материала
Ответить на вопросы:1. Что называется электрическим током?
(Электрическим током называется упорядоченное движение заряженных частиц.)
2. Что может заставить заряженные частицы упорядоченно двигаться?
(Электрическое поле.)
3. Как можно создать электрическое поле?
(С помощью электризации.)
4. Можно ли искру, возникшую в электрофорной машине, назвать электрическим током?
(Да, так как имеет место кратковременное
упорядоченное движение заряженных частиц.)
2. Сообщения учеников: «Термоэлемент», «Фотоэлемент».
V Итог урока
Слайд 1. Слайд 2.
Слайд 3. Слайд 4.
Слайд 5. Слайд 6.
Слайд 7. Слайд 8.
Слайд 9. Слайд 10.
Слайд 11. Слайд 12.
Слайд 13.
