Состояние качества результата образования в учебном году

3. Состояние качества результата образования

в учебном году

Основания для анализа:

- количественные показатели;

- аналитические материалы результатов промежуточной и государственной (итоговой) аттестаций в МКОУ «Ключиковской СОШ» за 3 года;

- результаты ЕГЭ по русскому языку и математике учащихся МКОУ «Ключиковской СОШ»;

- результаты олимпиад всех уровней;

- результаты аттестации педагогических и руководящих работников МОУ «Ключиковской СОШ»;

- данные анкетирования «Ценностные ориентиры выпускников», социологических опросов «Удовлетворенность учащихся школьной жизнью» и «Удовлетворенность родителей школьной жизнью» (методика ), «Уровень проявления воспитанности младших школьников», «Уровень проявления формирующегося характера подростков», «Уровень проявления формирующейся гражданской зрелости старшеклассников» (методика ).

3.1. Общая характеристика системы образования ОУ

Характеристика педагогического персонала

ОУ полностью укомплектовано кадрами. В ОУ работает 25 педагога. Из них 3 совместителя. В штате имеется социальный педагог, педагог-психолог, логопед.

Количество педагогов

Количество педагогов

Ступени	Всего работает учителей	Имеют высшее образование	Имеют 1КК и ВКК
Начальное общее	10	7	9
Основное общее	15	11	12
Среднее (полное) общее	15	11	11

Среди педагогов школы 2 и 3 ступени 4 чел. не имеют высшего образования. Среднее специальное образование имеют: , учитель начальных классов, , учитель географии с 6-11 кл., природоведения в 5 кл., . 3 педагога обучаются в учреждениях ВПО: организатор досуга детей, учитель музыки, учитель информатики.

Квалификация педагогов школы

Об участии педагогов в конференциях различного уровня

Уровень	Название	Организатор	Сроки проведения	Кол-во участников (всего выступающих и слушателей)	ФИО выступающих
Муниципальный
Региональный	«Выявление и сопровождение одарённых детей как условие обеспечения их личностной, социальной и профессиональной самореализации»	ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж»	03.11. 11	1
«Развитие инновационного потенциала сельской школы: возможности и перспективы»	ИРО	09.11.11	1
	Территориальная выставка-презентация центра «Одарённые дети»	ГБОУ СПО СО «Красноуфимский педагогический колледж»	08.12.11	1
Муниципальный	«Выставка пед. продукции»			3 участника, 1 призёр

О результатах повышения квалификации педагогов

Образовательная программа (в объеме от 72 часов)	Организатор	Сроки проведения	ФИО слушателя из числа педагогов ОУ
«Методические вопросы подготовки обучающихся к государственной (итоговой) аттестации(ГИА-9) по русскому языку, 72ч	ИРО	С 24.10.11 по 02.11.11
«Содержание и технологии реализации ФГОС начального общего образования», 72 ч.	ИРО	С 17.10.11 по 26.10.11
«Экологическое образование в системе дополнительного образования: основы теории и практики», 72 ч.	ГБОУ СО «Дворец Молодёжи»	С 28.11.11 по 07.12.11
«Управление развитии воспитательных систем в соответствии с ФГОС»,72 ч.	ИРО	С 07.11.11 по 30.11.11
«Менеджмент в образовании», 72 ч.	Институт опережающего образования	С 27.01. по 18.02.2012 г.
«Содержание и технологии реализации ФГОС начального общего образования», 72 ч.	ИРО	С 26.03.2012 по 04.04.2012 г.

Сведения об обучающихся

Динамика численности обучающихся за период с 2009 по 2012 год (количество обучающихся)

Год обучения	1 ступень	2 ступень	3 ступень	Всего
	33	24	11	68
	33	25	4	62
	29	29	4	62

Количество классов по ступеням за период с 2009 по 2012 год

Год обучения	Количество классов
1 ступень	2 ступень	3ступень	Всего
	4	5	2	11
	4	5	2	11
	4	5	2	11

Средняя наполняемость классов

Среднее количество обучающихся в классах
6,2 чел.	5,6 чел.	5,6 чел.

Анализ заболеваемости обучающихся

В ОУ не имеется лицензионного кабинета. Медицинское обслуживание МКОУ Ключиковская средняя общеобразовательная школа производится фельдшером ФАП села Ключики в помещении ФАП, находящемся в шестидесяти метрах от здания школы. (Договор о безвозмездном оказании медицинской помощи учащимся с МУЗ «Красноуфимская ЦРБ» от 1 сентября 2009 года (без №, заключен бессрочно).

Распределение учащихся по группам здоровья

Группа здоровья
I	14	15	6
II	46	42	51
III	7	6	4
IV	1	-	-

Заболеваемость учащихся

				Средняя по ОУ района за 2013год
Общая	5%	3%	3%	2%
В т. ч. грипп, ОРЗ	28%	36%	39%	21%
Кишечные инфекции	-	-	-	24%
Травматизм	-	-	-	18%

Данные по вакцинопрофилактике учащихся за 3 года

Вакцинация
	7-11 лет	15-17 лет	7-11 лет	15-17 лет	7-11 лет	15-17 лет
Манту	100%	100%	100%	100%	100%	100%
БЦЖ	100%	-	100%	-	100%	-
АКДС	100%	-	100%	-	100%	-
Корь	100%	-	100%	-	100%	-
Паротит	100%	-	100%	-	100%	-
Грипп	100%	100%	100%	100%	100%	100%
Корьевая краснуха	-	100%	-	100%	-	100%

В программе развития школы направление «Воспитание и обучение на основе здоровьесберегающих технологий» является ключевым. Одним из разделов плана воспитательной работы школы является «здоровьесбережение», разработан и реализуется общешкольный план спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий. Занятия внеурочной деятельности для учащихся 1-2 классов на треть состоят из спортивных и оздоровительных (спортивные игры, лыжные гонки). Ежедневное пребывание на свежем воздухе - неотъемлемая часть образовательного процесса, (уроки физической культуры, динамические паузы, прогулки), исключением является погодные условия, во время которых не возможно пребывание детей на улице.

Несмотря на это реализация в учебном процессе здоровьесберегающих технологий является одной из главных проблем.

Потери в системе

	Выбыли	1-4 классы	5–9 классы	10–11 классы	Перешли в др. ОУ	Пед. и соц. запущенность	Исключены из ОУ	В спец. учреждения	Не продолжают обучение	Не работают и не учатся
2009 – 2010	3	2	1	-	3	-	-	-	-	-
2010 – 2011	5	2	3	-	5	-	-	-	-	-
2011 – 2012	3	1	1	1	3	-	-	-	-	-

Выбывают учащиеся школы в другие ОУ в связи со сменой места жительства.

3.2.Качество результата образования

3.2.1.Начальная школа

С 2009 по 2012 учебные года в школе был один 4 класс, в котором обучалось 7; 11; 8 человек. Все учащиеся успешно освоили образовательную программу и были переведены на вторую ступень.

Количество и процент от общего количества обучающихся, успевающих по итогам года на «4» и «5»:

К сожалению, низкий процент количества выпускников, успевающих на «4» и «5», связан с тем, что большинство учащихся из неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей, семей, входящих в группу риска, где нет достаточной мотивации на учёбу. Поэтому большая нагрузка ложится на учителей-предметников и классных руководителей, работающих на повышение интереса обучающихся к образовательным предметам, вовлечение их во внеклассную деятельность по предметам, создание на уроках ситуации успеха.

Выпускники первой ступени активно участвуют во внеклассной деятельности по предметам принимают участие в школьных, муниципальных, окружных и всероссийских конкурсах, олимпиадах, фестивалях.

Участие во внеклассной деятельности по предметам

за учебный год

№ п/п	Название конкурса	Уровень (район, регион и т. д.)	Количество участников	Призовые места
1.	«Олимпус»	Всероссийский	Математика: 4кл-4 чел, Английский язык: 4 кл.-1 чел.	Неизвестно

«Удовлетворенность выпускников первой ступени школьной жизнью»

(методика )

 

«Удовлетворенность родителей выпускников первой ступени школьной жизнью»

(методика )

 

Как видим, в своей основной массе выпускники первой ступени и их родители в целом довольны образовательным процессом (ученики – 91%, родители – 92%). Это говорит о том, что те требования, которые они предъявляют на сегодняшний день к школе и образованию, в основном удовлетворяют их.

3.2.2.Основная школа

С 2009 по 2012 учебные года в школе был один 9 класс, в котором обучалось 4;8;3 человек. Все учащиеся успешно освоили образовательную программу и были допущены до экзаменов. За данный период в ОУ учащихся, проходящих итоговую аттестацию в щадящем режиме не было

Учебный год	Общее количество выпускников 9 кл.	В щадящем режиме (чел.)	В щадящем режиме (%)
2	4	0	0
2010 – 2011	8	0	0
2011 – 2012	3	0	0

Количество и процент от общего количества обучающихся, успевающих по итогам года на «4» и «5»:

Учебный год	Всего успевающих на «4» и «5» в школе	Успевающих на «4» и «5» выпускников 9 класса (% от кол-ва выпускников 9 кл.)	% от общего количества успевающих на «4» и «5»
	68	2 (50 %)	2 (29%)
	62	2 (25%)	2 (32%)
	62	0%	0%

Количество и процент от общего количества выпускников, сдавших экзамены на «4» и «5»:

Учебный год	Общее количество выпускников 9 кл.	Сдали экзамены на «4» и «5» (чел.)	Сдали экзамены на «4» и «5» (%)
	4	1	25%
	8	2	25%
	3	1	33%

Количество и процент от общего количества выпускников, сдавших экзамены на «2», за последние три учебных года - 0.

К сожалению, низкий процент количества выпускников, успевающих на «4» и «5», связан с тем, что большинство учащихся из неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей, семей, входящих в группу риска, где нет достаточной мотивации на учёбу.

Так как продолжение обучения на старшей ступени школы для многих выпускников была не обоснована, большинство из них предпочли учреждения СПО и НПО. И лишь малая их часть решила продолжить обучение на следующей ступени.

Учебный год	Общее количество выпускников 9 класса	Продолжили учиться в своем ОУ	Продолжили учиться в УНПО, УСПО
	4	1 (25%)	3 (75%)
	8	3 (38%)	5 (62%)
	3	1 (33%)	2 (77%)

В 2009 – 2010, 2010 – 2011 и 2011 – 2012 все выпускники продолжили получать образование. По данным анкетирования, проведенного школьным психологом, 100% выпускников 9 классов считают, что образование сегодня является обязательным условием жизненной успешности человека.

Участие во внеклассной деятельности по предметам

Ученики второй ступени активно участвуют во внеклассной деятельности по предметам, принимают участие в школьных, муниципальных, окружных и всероссийских конкурсах, олимпиадах, фестивалях.

ОЛИМПИАДЫ И КОНКУРСЫ В РАМКАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ

уч. год

№ п/п	Название конкурса	Уровень (район, регион и т. д.)	Количество участников	Призовые места	Ф. И.О. педагога
1.	«Юные интеллектуалы Среднего Урала»	Муниципальный	4	Нет Пасхина Дарья (призёр) Петухов Владимир (призёр)
2.	«Олимпус»	Всероссийский	34 Математика: 5кл.-4, 6кл - 2 чел., 7 кл-2 чел., 8 кл.- 2 чел., 9 кл.- 2 чел. Русский язык: 7 кл.-4 чел., 5 кл.-6 чел. Английский язык: 5 кл.-6 чел., 9 кл.-1 чел.	Неизвестно	Педагоги предметники
3	«Авангард»	Всероссийский	11 5 кл.- 4 чел., 6 кл.- 4 чел., 7 кл.- 3 чел.	неизвестно	Учителя математики
4.	«Альбус»	Всероссийский	29 5 кл -11 6 кл-2 7 кл-7 8 кл - 5 9 кл -4	неизвестно	Учителя истории русского языка ( А)
5.	«Защита исследовательских проектов в рамках фестиваля «Юные Интеллектуалы Ср. Урала»	Муниципальный	5 Михайлова Ек.	1 место Хрунёв Алексей-6 кл. (на муниципальном и региональном уровне)
6.	«Мы выбираем будущее»	Муниципальный	Учащиеся 1, 2, 3 классов Петухов Дмитрий	Памятные подарки Благодарность, памятный подарок	.
7.	Дистанционная предметная олимпиада	Муниципальный	6 9 кл-3 10 кл -2 11 кл - 1	Призёры по обществознанию( арабаджи М., )
8.

«Удовлетворенность выпускников второй ступени школьной жизнью»

(методика )

«Удовлетворенность родителей выпускников второй ступени школьной жизнью»

(методика )

 

Как видим, в своей основной массе выпускники второй ступени и их родители в целом довольны образовательным процессом (ученики – 80%, родители – 77%). Это говорит о том, что те требования, которые они предъявляют на сегодняшний день к школе и образованию, в основном удовлетворяют их.

3.2.3.Средняя школа

Количество 11 классов и выпускников

Учебный год	Количество 11 классов	Количество выпускников в 11 классах
2	1	5
2010 – 2011	1	3
2011 – 2012	1	1

Снижение количества выпускников на наш взгляд, связано в первую очередь с положением об обязательном основном образовании, в связи с которым школа ориентировала на получение профессии, поступление в УНПО и УСПО, в 10 – 11 классы в основном пошли учащиеся, ориентированные на высшее образование и профессионально не определившиеся.

Количество и процент от общего количества выпускников, продолживших образование в вузах, в учреждениях СПО, НПО, трудоустроившихся:

	2009 – 2010	2010 – 2011	2011 – 2012
вузы	-	2 (67%)	-
НПО	-	-	-
СПО	4 (80%)	1 (33%)	1 (100%)
Трудоустроившиеся	-	-	-

В последние годы выпускники средней школы в большей степени ориентированы на получение высшего профессионального образования, которое позволяет, по их мнению, лучше трудоустроиться.

Выпускников, не продолжающих образование и не трудоустроившихся одна выпускница 2010 г – Приемщикова Виктория.

Противоречие состоит в том, что при этом снижается количество и процент от общего количества обучающихся, успевающих по итогам года на «4» и «5»:

Учебный год	Всего успевающих на «4» и «5» в школе	Успевающих на «4» и «5» выпускников 11 классов (% от кол-ва выпускников 11кл.)	% от общего количества успевающих на «4» и «5»
2009 – 2010	48	2 (40%)	34%
2010 – 2011	59	3 (100%)	21%
2011 – 2012	62	0 (100%)	0

Очевидно, введение ЕГЭ спровоцировало более строгое оценивание учащихся, поскольку данный экзамен, с одной стороны, определяет четкое понимание результата образования, с другой стороны, педагогами этот вид итоговой аттестации воспринимается как «зеркало», в котором отражается не только каждый ученик, но и учитель. Страх за свой авторитет побуждает учителей к ужесточению подходов к оцениванию учащихся, хотя, как показывает практика последних двух лет, для этого нет реальных оснований: практически все учащиеся на экзаменах подтверждают, а часто даже повышают школьную отметку и при том, что успевающих на «4» и «5» выпускников 11 класса становится в школе меньше, результаты ЕГЭ стабильны:

Поскольку сегодня государственный заказ ориентирован на специальности технического и естественнонаучного профилей, необходимо в школе уделять особое внимание подготовке учащихся по математике, физике, химии и биологии. Учителям математики необходимо осуществлять дифференцированную подготовку учащихся к ЕГЭ: продумать систему дифференцированных заданий на уроках алгебры и геометрии, в ходе факультативных занятий «Подготовка к ЕГЭ по математике» также вести дифференцированное обучение, в работе с учащимися, имеющими «4» и «5», большее время уделять решению задач типа В и С.

Результаты итоговой аттестации учащихся, закончивших изучение программ среднего (полного) образования в учебном году

В учебном году выпускники 11-х классов сдавали экзамена: 2 обязательных – русский язык ( в форме ЕГЭ), - математика ( в форме ЕГЭ), обществознание. Поэтому главная задача перед педколлективом и учащимися стояла в том, чтобы, используя разнообразные методы и формы учебной и внеучебной деятельности добиться значительного повышения уровня качества знаний учащихся по каждому предмету, делая акцент на целенаправленную подготовку к экзаменам в форме ЕГЭ.

№ п/п	Ф. И.О учащегося	Ф. И.О педагога	Предмет	Полученный балл	Средний результат по Свердловской области	Средний балл РФ
1.			Русский язык	63	61,5	61,1
	Математика	36	41,1	44,6
		Обществознание	49	53,7	55,2

По результатам ИА в нынешнем учебном году можно сделать вывод, что больше среднего областного набрал по русскому языку, ниже набрал баллов по математике

Результаты ЕГЭ (средний балл) за три года

Русский язык	50	65	63
Математика	24	36	36
Биология	43	57	-
Химия	35	-	-
Обществознание	45	62	49
География	-	53	-

Выбор предметов для сдачи в форме ЕГЭ зависит от учебного учреждения, в которое собирается поступать выпускник. Выпускники отдают приоритет следующим направления обучения:

-  служащий МЧС,

-  экономика и бухучёт,

-  педагогика, туризм,

-  юриспруденция,

-  медицина.

В течение многих лет 100% обучающихся допущены к государственной (итоговой) аттестации.

Учащиеся выпускных классов, отмеченные похвальными листами, грамотами.

3.3. Содержание деятельности

по обеспечению качества результата образования

Одним из важнейших факторов достижения поставленной цели является высокий профессионализм педагогов, поэтому в школе большое внимание уделяется повышению их квалификации. Так в учебном году курсовую подготовку прошли 55% преподавателей.

Результаты социологического опроса «Удовлетворенность родителей и учащихся школьной жизнью» показывают, что 100% родителей и 100% обучающихся считают, что образовательный процесс в школе полностью их удовлетворяет и считают, что в школе созданы условия для развития учебно-логических умений, самореализации, творческого развития, информационной и коммуникативной компетентностей и успешной социализации учащихся. В целом уровень удовлетворенности родителей и выпускников средней школы достаточно высок:

«Удовлетворенность выпускников третьей ступени школьной жизнью»

(методика )

«Удовлетворенность родителей выпускников третьей ступени работой школы»

(методика )

Педагоги школы постоянно занимаются самообразованием, в школе созданы условия для непрерывного образования и повышения квалификации через такие формы: семинары-практикумы, творческие отчеты МО, открытые уроки, мастер-классы, педагогические мастерские, индивидуально-педагогическое самообразование с использованием сети Internet, образовательные программы и курсы повышения квалификации ИРРО.

Решение основных образовательных задач происходило через реализацию образовательной программы школы:

-  инвариантного и вариативного компонентов учебного плана;

-  дополнительного образования: работа кружков и секций;

-  систему воспитательной работы;

-  работу с семьями обучающихся;

-  организацию внеучебной деятельности учащихся (в рамках школьных, городских, территориальных, областных, всероссийских и международных олимпиад, конкурсов, соревнований).

Аттестация педагогов, системное повышение их квалификации и как следствие – владение педагогами новыми образовательными технологиями (информационно-коммуникативной, интерактивным обучением, проектной и др.), ориентация педагогического коллектива на результат обуславливает успешность в образовательной деятельности учащихся. Анализ результатов промежуточной и итоговой аттестаций, контрольных срезов, говорит о том, что уровень развития и обученности учащихся школы достаточно стабилен.

Результативность реализации образовательной программы

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения (2-11 классы)

за три учебных года

Учебный год	Окончили на «5» %	Окончили на «4» и «5» %	Успеваемость %	Качество образования %
	4,5	39	96,5	46
	1,8	42,5	100	44
	1,8	40	96,3	42

За последние три года идёт снижение качества образования. Уменьшилось количество отличников и ударников, так как программа дошкольного образования реализуется не в полном объёме. Наблюдается рост асоциальных семей. Дети, поступающие в первый класс, имеют проблемы в умственном развитии.

В учебном году нужно усилить работу по повышению качества образования. Педагогам скорректировать учебные программы, направленные на повышение качества образования.

Учебный план на 2011/2012 учебный год полностью реализован. По всем предметам учебного плана, выходящим на итоговую аттестацию, кроме уроков и вариативных курсов, учителями проводились в течение года дополнительные индивидуальные и групповые и консультации, график которых находился в учебных кабинетах, с ним были ознакомлены и родители учащихся через родительские собрания.

В течение года в процессе текущей и промежуточной аттестации отслеживались результаты деятельности педагогов и учащихся: проводились контрольные работы, зачёты, тестирование, изложения, сочинения, диктанты.

С целью диагностики состояния качества образования у учащихся и выявления уровня обеспечения психолого-педагогических условий, способствующих достижению обязательного минимума содержания образования, в течение года были проведены административные контрольные работы в 9-х классах по математике, русскому языку, в 11 классе проводилось тестирование по математике.

В школе складывается система подготовки выпускников к государственной итоговой аттестации в форме единого государственного экзамена:

-  в рамках школьных методических объединений изучены методические рекомендации ФИПИ по подготовке учащихся к ЕГЭ, аналитические материалы о результатах ЕГЭ прошлого года по различным предметам, методические рекомендации ИРРО, подготовленные по результатам репетиционного тестирования;

-  проведены репетиционные ЕГЭ;

-  организовано психолого-педагогическое сопровождение итоговой аттестации (проведены психологические исследования, проведены индивидуальные консультации с родителями и учащимися);

-  разработана и реализована программа подготовки школы к государственной итоговой аттестации (родительские собрания, консультации и др.).

Уровень социальной зрелости выпускников 11 классов

Оценивание достижений учащихся в процессе обучения в МКОУ Ключиковская СОШ осуществляется по двум направлениям:

-  по соответствию результатов учебной деятельности ГОСу;

-  по личному продвижению обучающегося по лестнице достижений в процессе освоения знаний, умений, способов деятельности, развития, формирования ценностных ориентации, личностных качеств.

Под достижением обучающегося понимается, таким образом, его продвижение в процессе учебной деятельности и как процесс (движение от своего прежнего уровня к новому уровню овладения чем-либо) и как результат (соответствие достигнутого уровня образовательному стандарту). Основной результат школьного образования – социальная компетентность, которая отражает качество личности, обеспечивающие готовность к использованию освоенного содержания образования для решения познавательных, коммуникативно-деятельностных и ценностно-ориентационных задач.

Психологическое исследование «Уровень социальной зрелости» среди учеников 11-9 классов в мае 2012 г. показывает, что все выпускники достигли оптимального и допустимого уровня:

Судя по результатам анкетирования выпускники 9 и 11 класса этого года считают, что:

Хорошее образование позволит им:

·  получить престижную работу – 100%

·  добиться признания окружающих – 0%

·  быть образованным человеком – 66,6%

·  иметь хорошую заработную плату – 33,34%

Для них причина выбора будущей профессии обусловлена:

·  престижностью профессии – 33, 34%

·  высоким заработком – 33,34%

·  просто нравится – 100%

Планируют в дальнейшем продолжить образование – 100%

И объясняют это следующим: хочется иметь престижную профессию

хочется иметь хорошую заработную плату

хочется жить в достатке.

Все ответы выпускников 9 и 11 класса ориентированы на выбор профессии как средства достижения своего материального благополучия. В целом, это полностью совпадает с теми ориентирами, которые сейчас диктует современная жизнь каждому члену социума. Но всё-таки 66% всё же хотят продолжить обучение и для того, чтобы стать более образованным членом нашего общества. Значить, уровень мотивации на продолжение образования в 11 классе достаточно высок. В этом заслуга всего педагогического коллектива и ориентиров образовательного и воспитательного процесса в школе.

Оценивание достижений учащихся в процессе обучения в МКОУ Приданниковская СОШ осуществляется по двум направлениям:

-  по соответствию результатов учебной деятельности ГОСу;

-  по личному продвижению обучающегося по лестнице достижений в процессе освоения знаний, умений, способов деятельности, развития, формирования ценностных ориентации, личностных качеств.

Под достижением обучающегося понимается, таким образом, его продвижение в процессе учебной деятельности и как процесс (движение от своего прежнего уровня к новому уровню овладения чем-либо) и как результат (соответствие достигнутого уровня образовательному стандарту). Основной результат школьного образования – социальная компетентность, которая отражает качество личности, обеспечивающие готовность к использованию освоенного содержания образования для решения познавательных, коммуникативно-деятельностных и ценностно-ориентационных задач.

Психологическое исследование «Уровень социальной зрелости» среди учеников 11 классов в мае 2012 г. показывает, что все выпускники достигли оптимального и допустимого уровня:

Судя по результатам анкетирования выпускники 11 класса этого года считают, что:

Хорошее образование позволит им:

·  получить престижную работу – 100%

·  добиться признания окружающих – 0%

·  быть образованным человеком – 66,6%

·  иметь хорошую заработную плату – 33,34%

Для них причина выбора будущей профессии обусловлена:

·  престижностью профессии – 33, 34%

·  высоким заработком – 33,34%

·  просто нравится – 100%

Планируют в дальнейшем продолжить образование – 100%

И объясняют это следующим: хочется иметь престижную профессию

хочется иметь хорошую заработную плату

хочется жить в достатке.

Все ответы выпускников 11 класса ориентированы на выбор профессии как средства достижения своего материального благополучия. В целом, это полностью совпадает с теми ориентирами, которые сейчас диктует современная жизнь каждому члену социума. Но всё-таки 66% всё же хотят продолжить обучение и для того, чтобы стать более образованным членом нашего общества. Значить, уровень мотивации на продолжение образования в 11 классе достаточно высок. В этом заслуга всего педагогического коллектива и ориентиров образовательного и воспитательного процесса в школе.