Визитка

Визитка

Описание проекта

Название проекта Описательное или творческое название проекта

Моя электронная книга. Электронная презентация как средство изучения краеведческой литературы

Краткое содержание проекта Краткий обзор Вашего учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках Вашего предмета, описание основных учебных практик и краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.

Проект "Моя электронная книга": мультимедийные презентации как средство изучения краеведческой литературы реализуется на базе школьной библиотеки и призван решить определенные задачи: создание электронных краеведческих ресурсов силами учащихся; организация творческой деятельности учащихся, где исследовательская деятельность будет сочетатьсяс их патриотическим воспитанием; развитие навыков работы с книгой на основе использовния ИКТ; продвижение книги и чтения среди подростков. Проект реализовывается в рамках занятий кружка "В мире компьютера"

Предмет(ы) Предметы, основные понятия и концепции которых рассматриваются в рамках учебного проекта (проект должен быть направлен на освоение стандартов по выбранным предметам)

интегрирование истории, краеведения, информатики и библиотечного дела

Классы Для учеников каких классов предназначен этот Учебный проект

5-8 классы

Приблизительная продолжительность проекта Например, 8 уроков, 6 недель и т. д.

учебный год (34 недели)

Основания проекта

Целевые образовательные стандарты Включите в этот раздел государственные или региональные стандарты на выполнение которых ориентирован проект. Уточните список стандартов для этого конкретного проекта и разместите в этом разделе только те пункты стандарта, которые Ваши ученики освоят после участия в проекте.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИСТОРИИ/ Раздел Мой край • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократиче-ским принципам общественной жизни; • овладение элементарными методами исторического познания, умениями и навыками работы с различными источниками ис-торической информации; • применение знаний и представлений об исторически сложив-шихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участию в межкультурном взаимодействии, толе-рантному отношению к представителям других народов и стран/ Образовательные стандарты по информатике: • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации; • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения Перечислите список учебных целей, степень достижения которых будут оцениваться после завершения проекта, в терминах деятельности учащихся. Это должны быть конкретные и проверяемые пункты. Начните заполнение этого раздела с фразы «После завершения проекта учащиеся смогут:»

Информационная и медиа грамотность—умение находить, анализировать, обрабатывать, интегрировать, оценивать и создавать информацию в разных формах и на различных типах медиаоборудования. Креативность и любознательность—генерирование новых идей, применение их и обмен идеями с другими; открытость новым и разнообразным точкам зрения. Толерантность.

Вопросы, направляющие процесс обучения (См Ресурсы > ВНП для дополнительной информации.)

Основополагающий вопрос Обширный, всеобъемлющий вопрос, который может охватить несколько учебных тем или предметных областей.

С чего начинается родина? Для чего нужно каждому человеку знать историю родного края?

Проблемные вопросы Направляющие вопросы, относящиеся к конкретной теме учебной программы, на которые учащиеся ищут ответ в ходе проекта.

Что вы знаете об истории своего родного края? Что является в настоящее время самым универсальным инструментом обработки информации?

Учебные вопросы Вопросы по содержанию учебной темы.

Как можно интересно рассказать об истории нашей деревни? Что такое цифровая информация? Какие источники информации вы знаете?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку исходных знаний ученика, навыков, позиций и заблуждений. Ученики работают над проектами и выполняют задания Отметьте методы оценивания, направленные на выявление потребностей учащихся, осуществляющие мониторинг за их прогрессом, проверяющие их понимание и поощряющие метапознание, самостоятельную работу и работу в сотрудничестве. После завершения работы над проектом Отметьте методы оценивания, направленные на оценку понимания материала, наличия умений и навыков, поощряющие метапознание и выявляющие потребности учащихся в отношении дальнейшего обучения. вопросы; карта З-И-У; задания для творческих работ; вводная презентация учителя; наблюдение за группой; напоминание и подсказки; обсуждение промежуточных результатов в ходе неформального общения; оценочные листы; записи; фото и видеожурналы; презентации; статьи в газету; критерии оценивания работ; итоговая конференция; рефлексия;

Описание методов оценивания Опишите методы оценивания, используемые Вами и Вашими учениками для выявления интересов и опыта самих учащихся, постановки учебных задач, наблюдения за успехами, анализа сделанной работы, контроля развития мыслительных умений высокого уровня, и рефлексии на обучение на протяжении всего обучающего цикла. Также опишите продукты учебной деятельности учащихся, то есть презентации, письменные работы или опишите действия учеников и способы их оценивания. Опишите, как будет проводиться оценивание, кто, что и как будет оценивать.

Изучение темы начинается с беседы по материалам вводной презентации учителя. Ученики заполняют «Карту З-И-У», знакомятся с предполагаемыми темами творческих работ. Получают бланки-тесты, знакомятся с критериями оценивания работ. В ходе проекта используются приемы: наблюдение за работой группы, напоминания и подсказки, обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения. Итоговое оценивание направлено, в первую очередь, на умение соотносить проблемные вопросы с целями исследования. Каждый ученик (или группа) работает над собственной творческой работой (буклет, презентация). Работа оценивается по критериям. После завершения работы над проектом проводится конференция, где будут представлены работы детей. Оценивается умение обсуждать, задавать вопросы, творческий подход.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки Концептуальные знания и технические навыки, необходимые учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта.

Поверхностные знания по теме. Первоначальные навыки работы с компьютером, поиска информации в Интернете. навыки самостоятельной работы с книгой.

Учебные мероприятия Четкое описание учебного цикла – объем и последовательность учебных заданий и описание деталей выполнения учащимися планирования своего обучения.

До начала проекта необходимо подготовить все необходимые ресурсы (материальная база, договора с лицами, поддерживающих проект, набор группы, разработка программы кружка и т. д.)в соответствии с планом проведения проекта. Представление детям, педагогам и родителям краткой информации о проекте через объявление и буклет. 2. Вводное занятие: - Изучение темы начинается с беседы по материалам вводной презентации учителя. - Ученики заполняют «Карту З-И-У». - Знакомство с предполагаемыми темами творческих работ. - Получают бланки-тесты, знакомятся с критериями оценивания работ. - Деление на группы. Обсуждение плана работы каждой группы. 3. В ходе проекта: - Работа в группах согласно плана или индивидуально над творческой работой (буклет или презентация) в рамках кружковых занятий, используются приемы: наблюдение за работой группы, напоминания и подсказки, обсуждение промежуточных результатов деятельности в ходе неформального общения, «Шаблон презентаций», «Инструкции по созданию презентаций PowerPoint», самооценивание. - Обработка материалов и подготовка презентаций к представлению на общее обсуждение с учетом критерий оценивания презентаций. 4.Завершение проекта: - Итоговая Конференция, где будут представлены работы детей. Оценивается умение обсуждать, задавать вопросы, творческий подход. - Размещение проекта в Интернете (на сайте школы) - Выявление тем, по которым можно продолжить исследовательскую работу 5.Рефлексия

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Опишите дидактические материалы для учеников, такие как планирование дополнительного времени для занятий, скорректированные цели обучения и задания, работа в группах, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Также опишите изменения в том, как учащиеся выражают результаты своего обучения (например, устные ответы вместо письменных тестов).

-дополнительное время для занятий - работа в паре - консультации учителя

Ученик, для которого язык преподавания не родной Опишите, как можно организовать языковую поддержку. Опишите адаптивные материалы, например, тексты на родном языке, графические организаторы, иллюстрированные тексты, двуязычные словари и другие средства для перевода.

не актуально

Одаренный ученик Опишите разные способы изучения содержания учебного материала, включая самостоятельные исследования и другие виды деятельности, помогающие ученикам показать или проявить то, что они изучили. Примерами такой деятельности могут быть усложненные задания, дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала, расширенные исследования на близкие темы по выбору и открытые задания или проекты.

-дополнительные задания - усложнение задач

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Технологии - цифровые устройства: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Фотоаппарат Компьютеры Цифровая камера DVD Интернет Лазерный диск Принтер Сканер Видеокамера Другие

Программное обеспечение: (Отметьте флажками необходимые элементы)

Электронные энциклопедии Обработка изображений Мультимедиа Текстовый редактор Другие

Печатные материалы Словари, руководства, справочные материалы и т. д.

Энциклопедии, справочные материалы, периодические издания.

Дополнительные ресурсы Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты

Интернет-ресурсы Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы

http://www. lfond. *****/programs/history/letters/library. html http://book. *****/kraevedenie http://schoollibrary. *****/index. php? news_id=227

Другие ресурсы Кого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т. д.

Сотрудничество с школьным музеем, Советом ветеранов.