Образовательная программа начального общего образования МОУ ООШ 32 Хутора Грушевого (стр. 1 )

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32

ХУТОРА ГРУШЕВОГО, МО БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ РАЙОН, КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОУ ООШ 32

Хутора Грушевого

Содержание

1. Пояснительная записка
2. Планируемые результаты освоения ООП НОО обучающимися	Приложение 1
3. Учебный план	Приложение 2
4. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся	Приложение 3
5.программа отдельных учебных предметов	Приложение 4
6. Рабочая программа по русскому языку
7. Рабочая программа по литературному чтению
8. Рабочая программа по математике
9. Рабочая программа по окружающему миру
10.Рабочая программа по музыке
11. Рабочая программа по изобразительному искусству
12. Рабочая программа по технологии
13. Рабочая программа по физической культуре
14. Рабочая программа по кубановедению
Внеурочная деятельность:
15. Кружок «Ремесло моей бабушки»
16. Факультатив «Мир деятельности»
17.Хоровой кружок «Пшеничка»
18. Кружок «В гостях у сказки»
19.Секция «Кубанские народные игры»
20. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования	Приложение 5
21. Программа формирования здорового и безопасного образа жизни	Приложение 6
22.Программа коррекционной работы	Приложение 7
23. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования	Приложение 8

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №32

ХУТОРА ГРУШЕВОГО, МО БЕЛОРЕЧЕНСКИЙ РАЙОН, КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОУ ООШ 32

Хутора Грушевого

Характеристика учащихся, которым адресована программа:

Возраст 6,5-11 лет.

В 1-й класс принимаются все дети, проживающие в микрорайоне х. Грушевого и х. Подгорного, достигшие возраста 6,5 лет и не имеющие медицинских противопоказаний для обучения в 1 классе общеобразовательной школы.

Кадровый состав МОУ ООШ 32

В учебном году в педагогический состав школы входило 13 учителя:

- учителей русского языка – 1 человек;

- учителей математики, физики, информатики – 2 человек;

- учителей естественного цикла – 1 человека;

- учителей общественного цикла – 1 человека;

- музыка – 1,

- физическая культура – 1,

- технология – 1,

- учителей начальных классов – 4 человек;

- учителей иностранных языков – 1 человека;

В своей работе методические объединения рассматривали следующие вопросы:

- работа с образовательными стандартами;

- методика создания и систематизации дидактического материала (тесты, экзаменационные материалы);

- формы и методы итогового контроля (собеседования, творческие отчеты и тд.);

- методика работы с одаренными и требующими педагогической поддержки детьми;

- организация внутришкольных мероприятий (предметные недели, олимпиады, конкурсы);

- самоанализ работы учителя;

- выполнение учебных программ.

Анализ педагогического состава по педагогическому стажу.

Стаж работы	год	20год	год	год
до 2 лет	-	-	-	-	-	-	-	-
от 2-х до 5 лет	-	-	-	-	-	-	-	-
от 5 до 15 лет	8	64%	8	64%	7	56%	7	56%
От 16 до 20 лет	-	-	-	-	-	-	-	-
Свыше 20 лет	5	46%	5	46%	6	44%	6	44%

Анализ педагогического состава по возрасту.

Возраст	год	2008 – 2009 год	год	год
Кол-во	%	Кол-во	%	Кол-во	%	Кол - во	%
до 30 лет	3	22%	2	8%	1	8%	1	8%
от 30 до 40 лет	5	40%	5	40%	6	46%	6	46%
от 40 до 50 лет	2	15%	3	26%	3	23%	3	23%
Свыше 50лет	3	23%	3	26%	3	23%	3	23%

Школа обладает достаточной кадровой базой для организации образовательного процесса.

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ ООШ 32 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее — Стандарт), определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Разработанная МОУ ООШ 32 образовательная программа начального общего образования осуществляется самостоятельно с привлечением органов самоуправления (совет образовательного учреждения, попечительский совет, управляющий совет и др.), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением.

Основная образовательная программа сформирована с учётом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Начальная школа — особый этап в жизни ребёнка, связанный:

• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка — с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной

жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания,

оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование

устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При разработке основной образовательной программы учтен существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, внимании, памяти, мышлении, речи, моторике и т. д., связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

При этом успешность и своевременность формирования указанных новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения, учитывающих описанные выше особенности первой ступени общего образования.

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста,

индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского

общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;