Окружающий мир

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

2 КЛАСС

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая учебная программа по окружающему миру соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования и типовой программы общеобразовательных учреждений для начальных классов (1-4), рекомендованной Департаментом общего среднего образования Министерства образования и науки РФ, Смоленск: Ассоциация 21 век, 2009 г., без внесенных изменений.

Нормативные документы:

- Федеральный компонент государственного стандарта начального образования. (Приказ № 000 МО РФ от 01.01.2001). Сборник нормативных документов. Начальная школа. – М. Дрофа, 2007.

- Методические рекомендации по разработке и утверждению учебных программ комитета образования ЕАО от 01.01.2001 г. № ИСО-185/5.

- Инструктивно-методическое письмо о преподавании предметов учебного плана для общеобразовательных учреждений (начальное общее образование) в учебном году.

- Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе. Письмо МО РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-15//начальная школа: приложение к газете»Первое сентября» - 1999 - №3

- Единые требования к оценке качества образования в начальной школе. Методические рекомендации. ОблИУУ, автор: ,

- О недопустимости перегрузок обучающихся начальной школы. Письмо МО РФ от 22.02.99 г. № 000/11-12. Вестник образования. – 199с.61-65

- Приказ комитета образования ЕАО № 000 от 01.01.2001 г. « Об утверждении регионального базисного плана на учебный год для общеобразовательных учреждений Еврейской Автономной области».

- Приказ отдела образования № 000 от 22.06.11 г. «О реализации учебного плана муниципальными общеобразовательными учреждениями в учебном году».

- Учебный план МКОУ НОШ с. Бабстово. Утвержденный Приказом № 53 от 01.01.2001 г.

- Региональный перечень учебников на учебный год для общеобразовательных учреждений ЕАО.

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4«Санитарно-эпидемиологические требования и условия организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

- Инструктивно-методическое письмо «Организация поисково-краеведческой деятельности в начальной школе», автор , методист ОблИУУ.

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом «Окружающий мир» автора Ольги Тихоновны Поглазовой.

Курс «Окружающий мир 2 класс» призван обеспечить продолжение решения учебно-воспитательных задач. Главной задачей является развитие и воспитание учащихся в процессе освоения ими начальных интегративных естественнонаучных знаний о природе, человеке и обществе. В курсе «Окружающий мир» интегрированы знания о природе, человеке и обществе, об истории России, что представляет младшим школьникам широкую панораму природных и общественных явлений как компонентов единого мира.

Основными целями образовательного процесса являются:

• создание условий для продолжения разностороннего развития личности ребенка;

• последовательное формирование у учащихся целостной картины окружающего мира;

• создание содержательной пропедевтической базы для дальнейшего успешного изучения в основной школе естественнонаучных и гуманитарных курсов;

• формирование предметных умений, универсальных учебных действий и информационной культуры;

• выработка нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с окружающим миром;

• создание условий для самопознания и саморазвития младших школьников.

При этом решаются следующие развивающие, образовательные, воспитательные задачи:

– развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире;

– ознакомление с взаимосвязями человека и природы, человека и общества;

– усвоение учащимися знаний об объектах, явлениях, закономерностях и взаимосвязях окружающего мира;

– освоение общенаучных и специфических методов познания окружающего мира и разных видов учебной деятельности;

– формирование умений добывать информацию из различных источников и представлять её в разных формах;

– воспитание любви к природе и своему Отечеству, бережного отношения ко всему живому на Земле, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей,

уважения к прошлому своих предков; формирование навыков безопасного, культурного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе.

В процессе изучения данного предмета школьники получают знания об окружающем мире из различных источников, используя разные способы познания; начинают осмысливать окружающий мир, ориентироваться в нём, понимать место и роль человека в нём; осознают, что мир красив, многообразен, един, изменчив.

Формы организации учебного процесса при реализации интегрированного курса «Окружающий мир» могут быть разнообразными: дидактические игры, уроки в музеях, на пришкольном участке, в парке, на улицах города или поселка и др.; уроки исследования и экспериментальной проверки каких-то гипотез; уроки-путешествия, уроки-заседания экологического совета, уроки-конференции. Обязательны при этом кратковременные прогулки для изучения объектов природы или творений человека в их естественных условиях. Учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке может быть индивидуальной, в парах, в проектной группе и фронтальной.

В целом содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности ориентированы на обеспечение мотивационного и волевого, ориентировочного и содержательно-операционного, оценочного компонентов

учения и создание условий для самопознания и самоанализа личности ученика.

Программой предусмотрено 68 часов. Фактически 69 часов с учётом каникулярного времени и согласно расписания уроков.

Учебный план

- Человек и природа (9 ч)

- Красота и разнообразие неживой природы (31 ч)

- Человек и общество (8 ч)

- Наша Родина – Россия (9 ч)

- Человек – творец (12 ч)

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И ДИДАКТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

1. Иллюстрации объектов природы.

2. Физическая карта.

3. Гербарии растений.

4. Муляжи овощей, фруктов, грибов.

5. Таблицы: «Части реки», «Животные», «Живая и неживая природа».

6. ТСО: магнитофон, записи голосов птиц.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

1. «Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы» часть 2; рекомендовано Департаментом общего среднего образования Министерства образования РФ; Москва «Просвещение» 2009 г.

2. Методические рекомендации к учебнику-тетради «Окружающий мир» 2 класс. Смоленск. Ассоциация 21 век. 2009.

3. Учебник «Окружающий мир для 2кл.» . в 2 ч. Смоленск «Ассоциация 21 век» 2010 г.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

Учебник и тетрадь «Окружающий мир для 2кл.» . Смоленск «Ассоциация 21 век» 2010 г. Тетрадь «Окружающий мир. Тестовые задания. 2 класс». . Смоленск «Ассоциация 21 век» 2010 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 четверть

№	ТЕМА УРОКА	ФОРМЫ КОНТРОЛЯ	ДАТА	№ задания	ПРИМЕЧАНИЕ
1.	Что нас окружает. Повторение изученного в 1 классе. Наблюдения природных явлений.		2.09.	Уч. С.3-5; тест №1, с.3-7
2.	Свойства живых существ.	тестовая работа	5.09.	Уч. с.3-7, Т. с. 3-6, №1-6
3.	Человек-часть живой природы.		9.09.	Уч. с.8-11 Т. с.8-9. №7-9
4.	Человек-разумное существо.		12.09.	Уч. с.12-19 Т. с.10-11, №10-12
5.	Профессии людей. Эколог-одна из важных профессий.		16.09.	Уч. с. 20-23, Т. с. 12-13, №13-16
6.	Здоровье человека. Значение природы для здоровья.		19.09.	Уч. с.24-27, Т. с.14-15, №17-22
7.	Органы чувств и сохранение их здоровья. Практическая работа № 1 «Работа органов чувств».	практическая работа	23.09.	Уч. с.28-35, Т. с.16-17,№23-26
8.	Чистота-залог здоровья.		26.09.	Уч. с.36-39, Т. с. 17, №27-28
9.	Азбука безопасного поведения. Практическая работа № 2 «Оказание первой помощи».	практическая работа	30.09.	Уч. с.40-46, Т. с.18-19,№29-32
10.	Кто и как изучает природу.	тестовая работа	3.10.	Уч. с.47-51, Т. с.20,№1,тест №3
11.	Природные тела и явления. Наблюдения природных явлений.		7.10.	Уч. с. 52-55, Т. с.20, №2-3, тест №4
12.	Разнообразие облаков. Наблюдения за разнообразием форм облаков.		10.10.	Уч. с.56-59, Т. с.21, №4-5
13.	Гроза. Безопасное поведение во время грозы.	проверочная работа	14.10.	Уч. с. 60-63 Т. с. 22-23, №6-8, работа №4
14.	Солнце-ближайшая к Земле звезда.		17.10.	Уч. с. 64 – 67 Т. с. 24, № 9-11
15.	Солнце и жизнь. Практическая работа № 3 «Влияние солнца на жизнь растений».	практическая работа	21.10	Уч. с.. 68-71 Т. с.24, №12-15
16.	Земля – планета.		24.10.	Уч. с
17.	Форма и движение Земли. Моделирование формы Земли.		28.10.	Уч. с. 78 – 81 Т. с.26, №16

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 четверть

№	ТЕМА УРОКА	ФОРМЫ КОНТРОЛЯ	ДАТА	№ задания	ПРИМЕЧАНИЕ
1.	Луна - естественный спутник Земли.		11.11.	Уч. с.82-85 т. с. 27 № 18-19
2.	Исследования Луны. Человек на Луне.		14.11.	Уч. с. 86 – 89 Т. с.26№17,с.27№20
3.	Звезды и созвездия.		18.11.	Уч. с.90-95 Т. с. 28, № 21-22
4.	Планеты, движущиеся вокруг Солнца. Творческая работа: аппликация «Планеты».		21.11.	Уч. с. 96-99 Т. с.29, №23
5.	Кометы, метеоры, метеориты.		25.11.	Уч. с.100-103 Т. с. 29 №24, форзац
6.	Разнообразие космических тел. Обобщающий урок.	проектная работа «Космическое путешествие»	28.11.	Тест №5, с.21-23, работа №5,с.24-25
7.	Поверхность Земли. Материки и океаны. Практическая работа №4 «Работа с картой».	практическая работа	2.12.	Уч. с. 104-109 Т. с.34-35, №32
8.	Разнообразие форм суши. Плоские и холмистые равнины.		5.12.	Уч. с.110-115 Т. с.30, №25-26
9.	Овраги и борьба с ними.	тестовая работа	9.12.
10.	Горы и их разнообразие.		12.12.	Уч. с.116-119 Т. с.31, № 27-28
11.	Горы и люди. Что добывают в горах. Практическая работа № 5 «Работа с картой и коллекцией».	практическая работа	16.12.	Уч. с.120-125 Т. с.31, №29, с.32 №30, с.36 №33
12.	Вулканы. Безопасное поведение в горах.		19.12.
13.	Экскурсия.- на сопку. Формы суши родного края.		23.12.	Т. с.33 №31, с.36 № 35
14.	Земля и ее поверхность. Обобщающий урок.	тестовая работа	26.12	Уч. с. 104-125 Тест №6, работа 6

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 четверть

№	ТЕМА УРОКА	ФОРМЫ КОНТРОЛЯ	ДАТА	№ задания	ПРИМЕЧАНИЕ
1.	Вода на Земле. Океаны и моря. Значение моря для жизни людей.		13.01.	Уч. с.3-7 Т. с.3 № 1, с.4 № 2,3
2.	Пресные водоемы. Река, ее части. Практическая работа № 6 «Работа с контурной картой».	практическая работа	16.01.	Уч. с. 8-13 Т. с. 5 № 4-5, с.6 №6-7, с. 7 №8-9
3.	Значение рек для людей. Водохранилища, каналы. Правила безопасного и экологически грамотного поведения на реке.		20.01.
4.	Озеро и пруд. Разнообразие озер.		23.01.	Уч. с. 14-19 Т. с. 8 №10-13, 15
5.	Байкал-жемчужина России.		27.01.
6.	Болото. Безопасное поведение на болоте. Творческая работа: аппликация «Болото».		30.01.	Уч. с. 20-26 Т. с.13 №19
7.	Значение воды для всего живого на Земле. Загрязнение водоемов.		3.02.	Т. с.10 № 10, 14, 16-18
8.	Водоемы родного края. Экскурсия на водоем.		6.02.	Тест 7
9.	Разнообразие водоемов. Обобщающий урок.	проверочная работа	10.02.	Уч. с. 8-13 Т. с. 5 № 4-5, с.6 №6-7, с. 7 №8-9
10.	Человек-общественное существо. Формы общения.		13.02.	Уч. с. 28-33 Т. с. 14 №1, 3
11.	Уроки вежливости. Ролевые игры.		17.02.	Уч. с. 34-37
12.	Физическая и духовная красота человека.		20.02.	Уч. с. 38-41 Т. с. 14 №2, 4-6
13.	Настроение человека. Положительные и отрицательные эмоции.	тестовая работа	24.02.	Уч. с. 42-47
14.	Друзья, их значение в жизни людей.		27.02.	Уч. с. 48-51 Тест №8
15.	Семья. Родственники.		2.03.	Уч. с. 52-57 Т. с. 16 №7-10
16.	Семейные заботы и традиции. Проект «Памятная реликвия».		5.03.	Уч. с. 58-63 Т. с. 17-19 №11-16
17.	Родословная семьи. Практическая работа № 7 «Составление родословной».	практическая работа	9.03.	Уч. с. 64-66
18.	Родина. Родной край. Россия – многонациональное государство.	тестовая работа	12.03.	Уч. с. 67-71 Т. с.20, тест 9
19.	Российская Федерация, ее государственные символы.		16.03.	Уч. с. 72-75 Т. с.21 №1, 2 форзац
20.	Конституция – основной закон государства. Государственные праздники.		19.03.	Уч. с. 76-79 Т. с. 21 №2-3 Тест №10
21.	Москва – столица России.		23.03.	Уч. с. 80-85 Т. с. 22 № 4-5

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

4 четверть

№	ТЕМА УРОКА	ФОРМЫ КОНТРОЛЯ	ДАТА	№ задания	ПРИМЕЧАНИЕ
1.	Российские города. Крупнейшие города-миллионеры, города-герои.		2.04.	Уч. с. 86 – 89 Т. с. 24 №7-8
2.	Родное село, его достопримечательности. Экскурсия к историческому памятнику.		6.04.	Т. с. 23 №6-7, тест 8
3.	Горожане и селяне. Проблемы современного города.		9.04.	Уч. с. 90-97 Т. с. 25 № 8-9
4.	Виды транспорта. Проблемы загрязнения воздуха и воды.		13.04.	Уч. с. 94-97 Т. с. 27 №10
5.	Человек и общество. Обобщающий урок.	тестовая работа	16.04.
6.	Разнообразие музеев. Экспонаты музеев. Профессия археолог.		20.04.	Уч. с. 104-106 Т. с.31 №19 Т. с.34 № 21
7.	Старинные и современные предметы одежды и быта. Творческая работа: аппликация «Национальные одежды».		23.04.	Уч. с. 107-109 Т. с. 34 №22-23
8.	Старинные и современные средства письменности, счета, связи. Экскурсия в исторический музей.		27.04.	Уч. с. 110-115 Т. с. 32 № 20, тест 11
9.	Художественное творчество человека. Театры, консерватории, галереи.	тестовая работа	30.04.	Уч. с. 117-119 Т. с.36 №24, работа 10
10.	Природа в произведениях литературы, живописи, музыки. Урок презентации проектных работ.		4.05.
11.	Красота природная и рукотворная. Гармония и симметрия. Экскурсия «Симметрия в природе».		7.05.	Т. с.37-38 № 25-26
12.	Осевая симметрия. Ось симметрии.		11.05.	Уч. с. 120-121 Т. с. 39-41 (все)
13.	Центральная (поворотная) симметрия. Центр симметрии.		14.05.	Т. с. 42 (все)
14.	Орнаментальная (переносная) симметрия. Элемент (ячейка) переноса и его пвторяемость.	тестовая работа	18.05.	Уч. с. 122 Т. с. 42 № 37-39 С.44 № 44
15.	Виды симметрии в изделиях людей. Предметы с симметрией в окружающем мире.		21.05.	Уч. с. 123-125
16.	Предметы с симметрией в окружающем мире.		25.05.	Т. с. 45-46 (все)
17.	Обобщающий урок. Летнее задание.		28.05.