Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(НОВОЧЕРКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ)»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине «Культурология»
составлена по кредитно-модульно-рейтинговому принципу
для направления (специальности) Экономика (ЗФО)
________________________________________________________________________________
шифр направления (специальности)
для профиля (специализации) Мировая экономика
____________________________________________________________________
название профиля (специализации)
Новочеркасск 2011 г.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
(НОВОЧЕРКАССКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ)»
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по ОД ФГБОУ ВПО ЮРГТУ(НПИ)
______________
__________________ 2011 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Культурология
для направления (специальности) Экономика (ЗФО)
для профиля (специализации) Мировая экономика
Факультет Институт международного образования
Кафедра «Русский язык и культура речи»
Курс 2
Семестр
Лекции 4 (час.) | Экзамен - нет (семестр) кол-во - (час) - ЗЕТ (на экз.) Зачет 2 (семестр) |
Практические (семинарские) занятия 4 (час.) | Всего самостоятельной работы 64 (час.), из них: плановая работа - (час.) курсовой проект - семестр - (час.) курсовая работа - семестр - (час.) реферат - (час) домашнее задание - семестр - (час.) контрольная работа (ЗФО) - семестр - (час.) индивидуальная работа 62 (час.) домашняя работа 2 (час) |
Лабораторные занятия - (час.) | |
Всего аудиторных 8 (час.) | |
ИТОГО по дисциплине 72 (час.)
ИТОГО по дисциплине 2 (ЗЕТ)
2011г.
Рабочая программа составлена на основании рабочего учебного плана по ФГОС утвержденного ученым советом ЮРГТУ (НПИ) протоколом № 4 от «29» декабря 2010 г.
Примерной программы -___________________________________________________________
наименование программы, дата утверждения
Рабочую программу составили: доцент, к. ф.н. , доцент, к. ф.н. , ст. преп., к. ф.н.
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Русский язык и культура речи
утверждена « » 2012г. Протокол №
Заведующий кафедрой _______________
(подпись, фамилия, инициалы)
Рабочая программа согласована:
Заведующий кафедрой Государственное и муниципальное управление и экономическая теория
_______________
(подпись, фамилия, инициалы)
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЁ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ООП
1.1 Цели и задачи изучения дисциплины.
Основная цель преподавания дисциплины – овладение студентами навыками культурологического анализа социальных процессов на основе ознакомления с наиболее распространенными культурологическими концепциями, изучения культурных феноменов, памятников мировой и отечественной культуры, рассмотрения этнокультурных и этносоциальных процессов, разворачивающихся в мире.
Курс культурологии в техническом вузе предусматривает наличие дидактических, воспитательных и прикладных задач:
· способствовать формированию у студентов понимания феномена культуры, ее роли в человеческой жизнедеятельности;
· дать представление о способах приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей и культуры;
· ознакомить обучающихся с основными формами и типами культуры, снабдить их знанием о культурно-исторических центрах и регионах мира, закономерностях их функционирования и развития;
· сформировать умение оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания;
· развить способность к диалогу как к способу отношения к культуре и обществу;
· на примерах истории культуры и опыта решения социокультурных проблем сформировать способность к межличностному общению и творческому мышлению;
· на примерах из истории науки, техники, искусства формировать способность к принятию нестандартных решений научно-технических проблем;
· на базе изучения жизни и творчества великих учёных, изобретателей, людей искусства развивать личностные качества студентов технического вуза;
· на информационном материале дисциплины способствовать становлению чувства органической включённости в мировое культурное пространство.
Акцент на достижениях отечественной культуры должен привести к раскрытию гражданских качеств личности, ощущающей свою духовную связь с национальными истоками. Включение в учебный курс теоретических проблем межкультурной коммуникации должно способствовать формированию у студентов толерантного восприятия социальных и культурных различий, т. е. способности к позитивному восприятию чужого образа жизни, поведения, чувств, мнений, терпимому отношению к идеям, верованиям и обычаям и реализации данной способности в практике своей повседневной жизни и профессиональной деятельности.
1.2. Краткая характеристика дисциплины и ее место в учебном процессе.
Дисциплина "Культурология" является вариативным учебным курсом, входящим в гуманитарный блок высшего образования. Её место в учебном процессе обусловлено постановкой акцента на вопросах развития мировой и отечественной культуры, в особенности культурных институтов, норм, обычаев и ценностных ориентаций различных народов и периодов истории. В техническом университете уделяется большое внимание изучению вопросов развития мировой науки и техники. Преподавание дисциплины осуществляется на I курсе, предваряя изучение ряда других гуманитарных и специальных технических дисциплин. Курс культурологии тесно связан со всеми дисциплинами гуманитарного цикла, прежде всего, такими как, история России, философия, русский язык и культура речи, иностранный язык, социология, правоведение, культура деловых отношений, и др.
Лекционный курс содержит логически структурированный материал соответственно общероссийским квалификационным требованиям. Материал курса представлен тремя тематическими блоками: теория культуры, история мировой культуры, коммуникативное пространство русской культуры. В основу курса заложено два принципа: интегративность и системность. Принцип интегративности реализуется посредством соединения различных областей гуманитарного знания (истории, философии, истории религии, исторической психологии, истории искусства и др.), а также – гуманитарного и инженерного знания (через рассмотрение роли и значения техники и технологий в культурном развитии человечества, различных аспектов взаимопроникновения естественнонаучного и гуманитарного знания, истории изобретений и открытий в области техники и науки).
Обширность материала курса предполагает органическое соединение в лекционном изложении теоретического и исторического аспектов на основе принципа системности, который реализуется в подборе материала и организации его изложения, отражающих логические связи различных компонентов культуры. Семинарские занятия призваны углублять, расширять, детализировать знания, полученные на лекции, и содействовать выработке навыков профессиональной деятельности. Семинарские занятия предполагают творческое участие студентов в учебном процессе. Тематика семинарских занятий составлена с учётом имеющейся в библиотеке университета литературы.
1.3. Связь с предшествующими дисциплинами
Ввиду того, что учебная дисциплина «Культурология» преподается на первом курсе, ее изучению предшествует общеобразовательные дисциплины, изучаемые в средней школе.
Требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студентов:
знать:
- основы историко-культурного развития человека и человечества;
- основные механизмы социализации личности;
- содержание понятия толерантности;
- основы владения современным русским литературным языком;
уметь:
- осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
- осознавать ценность отечественной культуры;
- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной деятельности;
- вступать в диалог и сотрудничество;
владеть:
- информацией об аксиологическом измерении истории;
- навыками принятия и правильного понимания богатого многообразия культур мира, форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности,
- технологиями приобретения, использования и обновления гуманитарных знаний.
1.4. Связь с последующими дисциплинами
Культурология является компонентом системы гуманитарных дисциплин в техническом университете, что обусловливает её тесную связь с теоретическими курсами философии, социологии, правоведения, экономики, читаемых после культурологии.
№/№ п/п | Наименование дисциплины | Семестр |
1. | Социология | 2 |
2. | Философия | 3 |
3. | Экономика | 5 |
4. | Правоведение | 9 |
1.5. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Индекс компетенции | Формулировка |
ОК-1 ОК-9 | Владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору пути ее достижения; Способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства |
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
- основные категории и понятия теории культуры, структуру и функции культуры, основные культурологические концепции;
- основные формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития
иметь представление о:
- трансляционных, семиотических структурах культуры;
- специфике культурологического анализа процессов и явлений, месте отечественной культуры в общей социокультурной динамике;
уметь:
- критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;
- критически осмысливать накопленный опыт, при необходимости изменять профиль своей профессиональной деятельности;
- понимать многообразие социальных, культурных, этнических религиозных ценностей и различий, форм современной культуры, средств и способов культурных коммуникаций;
- осознавать ценность российской культуры и ее высочайших достижений;
владеть:
- навыками уважительного и бережного отношения к культурному наследию и человеку;
- навыками толерантного восприятия социальных и культурных, этнических, религиозных ценностей и различий;
- навыками логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
- навыками формирования и обоснования личной позиции по отношению к проблемам культуры.
2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМ, ЧАСОВ ЗАНЯТИЙ ПО СЕМЕСТРАМ
Дисциплина читается в одном семестре
3. СОДЕРЖАНИЕ МАТЕРИАЛА
3.1.Наименование тем лекций, их содержание и объём в часах
Тема 1. Культурология в системе социогуманитарного знания. 2 час., УЗ – 2; ОК-1.
Понятие «культура»: многозначность определений. Обыденный подход к описанию понятия «культура». Современная научная классификация определений понятия «культура». Синтез научных определений культуры и сущностные характеристики феномена культуры.
Культурология и гуманизация образования. Актуальность культурологии. Культурология как самостоятельная область знания. История становления культурологии как науки.
Структура культурологического знания: история мировой и отечественной культуры, история культурологических учений, социология культуры, культурная антропология, прикладная культурология. Культурология и ее междисциплинарные связи: культурология и философия культуры, культурология и философия истории, культурология и культурная антропология, культурология и социология культуры.
Методы культурологических исследований. Идеографический и номотетический методы. Методы социогуманитарного познания: диалектический, системный, структурно-функциональный, аналитический, типологический. Особенные методы: культурантропологический, семиотический, герменевтический, биографический. Общенаучные методы: исторический, логический. Частные методы конкретных дисциплин: описания, классификации, наблюдения, открытых интервью, сравнительно-исторического анализа текстов, и др.
Общая характеристика культурологических исследований конца XIX-XX вв. Понятие структуры (морфологии) культуры. Различные критерии структурирования. Функции культуры: гуманистическая, исторической преемственности, гносеологическая, коммуникативная, семиотическая, регулятивная, адаптационная. Ценности и нормы культуры.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 2. Социокультурная коммуникация и коммуникативное пространство культуры. 2 час., УЗ-2, ОК-9.
Сущность социокультурной коммуникации. Вербальные и невербальные коммуникации. Коммуникация, культура и язык. Социокультурные коммуникации в современном мире. Понятие коммуникативного пространства культуры. Роль знака в пространстве коммуникации.
Семиотика как наука о знаках и знаковых системах. Семиотическое понимание культуры. Определение знака и знаковой ситуации. Основные типы знаков и знаковых систем: естественные, функциональные, конвенциональные (условные), иконические, вербальные (естественные знаки). Знаковые системы записи.
Межкультурная коммуникация как особый тип общения. Понятие и типы межкультурной коммуникации. Аккультурация как освоение чужой культуры.
Разнообразие культурных взаимодействий между этническими сообществами: культурный обмен, культурная ассимиляция. Культурная изоляция. Значение этнокультурных стереотипов сознания для межкультурной коммуникации. Национально-культурная специфика коммуникативного поведения. Национальный характер как основа психологической идентичности. Условия успешной межкультурной коммуникации.
Динамика развития этносоциальных отношений в глобализирующемся мире: характеристика противоречивых процессов взаимодействия. «Восток» и «Запад»: проблемы взаимного понимания. Диалог культур как условие решения глобальных проблем современности.
Литература раздел 4 [1-19].
3.2. Практические (семинарские) занятия, их наименование и объем в часах
№ | Наименование тем занятий | Кол-вочасов | Форма контроля | Сроки контроля | Литература |
1 | Культура Древней Руси | 2 | сообщение тестирование | - | [1-19]. |
2 | Культура России | 2 | сообщение тестирование | - | [1-19]. |
3.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах – не предусмотрены.
3.4. Разделы курсового проекта, курсовой работы, реферата, домашнего задания, их содержание и характеристика – не предусмотрены.
3.5. Самостоятельная работа студентов
Всего (час) | Плановая (час.) | Индивидуальная(час.) | Домашняя работа(час.) |
64 | - | 62 | 2 |
1. Домашняя самостоятельная работа:
подготовка к лекциям – 1 час.;
подготовка к семинарским занятиям – 1 час.
2. Индивидуальная самостоятельная работа:
Подготовка к зачету – 4 час.;
Конспектирование разделов, вынесенных на самостоятельную проработку – 58 час.
Тема 1. Зарождение культуры и ранние формы ее развития.
1. Дайте характеристику периодизации культуры первобытного общества.
2. Зарождение искусства. Каковы жанры и в какой период возникает искусство?
3. Первобытная религия: анимизм, фетишизм, тотемизм, магия.
4. Возникновение архитектуры. Дайте характеристику.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 2. Культура цивилизаций Востока.
Культура Месопотамии
1. Зарождение первых государств.
2. Расцвет культуры Месопотамии: история создания письменности и литературы.
3. Характеристика искусства и архитектуры – «Сады Семирамиды» и «Вавилонская башня».
Древний Египет
1. Роль религии в древнеегипетской культуре.
2. Развитие науки в Древнем Египте.
3. Египетская пирамида – символ древней культуры.
4. Амарнское искусство. Письменность и литература.
Культура Индии
1. Цивилизация Индии: основные культурные особенности.
2. Буддизм. Каково его влияние на развитие культуры.
3. Древнеиндийский эпос «Махабхарата» и «Рамаяна».
Культура Китая
1. Воззрение на мир и человека в китайской культуре.
2. Религиозно-философские учения Китая. Буддизм в Китае.
3. Особенности искусства древнего Китая.
Культура мусульманских стран
1. Ислам: вероучение и культ. Человек в контексте исламской культуры.
2. Правовая система. Соотношение веры и разума.
3. Особенности художественной культуры ислама.
Япония
1. Синтоизм, буддизм в Японии.
2. Японский театр и его характерные особенности.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 3. Античная культура.
Культура Древней Греции
1. Генезис и периодизация культуры.
2. Греческий полис – социальная основа культурного взлета. Полисная демократия.
3. Великий эпос Гомера. Поэзия и философия Гесиода.
4. Архитектура. Ордерная система. Античный город.
Культура Древнего Рима.
1. Характеристика основных элементов римской культуры.
2. Римское право. Роль фиксированного права в развитии цивилизации.
3. Поэзия. Расцвет ораторского искусства.
4. Религиозная жизнь Древнего Рима. Возникновение христианства.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 4. Культура Западноевропейского Средневековья.
1. Система средневекового образования. Схоластика и возникновение университетов.
2. Развитие книжного искусства и литературы.
3. Искусство романского стиля.
4. Расцвет средневековой готики.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 5. Культура Византии.
1. Особенности социально-экономического развития Византии. Этническое многообразие.
2. Иконоборчество и его роль в культуре Византии.
3. Особенности стилистики византийской живописи.
4. Архитектура базиликальных и крестово-купольных храмов.
5. Литература. Ее значение для формирования европейской и русской культуры.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 6. Культура Итальянского Возрождения.
1. Причины и условия итальянского Ренессанса и его периодизация.
2. Итальянский гуманизм. Великие гуманисты Возрождения.
3. Наука эпохи Возрождения. Открытия Кардано и Тарталья.
4. Литература эпохи Возрождения. Данте. Петрарка. Боккаччо. Макьявелли.
5. Характеристика флорентийской школы живописи.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 7. Культура эпохи Просвещения.
1. Общая характеристика исторической обстановки в Западной Европе 17 – 18 вв. Понятие «Просвещения».
2. Становление науки как социального института. Философия Нового времени.
3. Искусство Нового времени. Художественные стили: барокко, рококо, классицизм.
4. Архитектура и садово-парковое искусство.
5. Литературная и музыкальная жизнь Европы.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 8. Культура Северного Возрождения.
1. Общая характеристика эпохи Реформации.
2. Северный проторенессанс. Изменение живописной манеры. Особенности изобразительного искусства.
3. Литература и драматургия. Шекспир, Сервантес, Рабле.
4. Научные достижения проторенессанса.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 9. Европейская культура 19 века.
1. Триумф капитализма. Основные черты культуры периода утверждения буржуазных отношений.
2. Общие тенденции развития науки и техники.
3. Реализм, романтизм в искусстве.
4. Литературная жизнь. Театр и музыка.
Литература раздел 4 [1-19].
Тема 10. Культура Западной Европы XX в.
1. Исторические условия формирования и социокультурные доминанты развития.
2. Научно-технический прогресс.
3. Развитие средств массовой коммуникации и окончательное оформление массовой культуры.
4. Новые подходы к осмыслению человеческого бытия: экзистенциализм и психоанализ.
5. Достижения литературы и музыки.
Литература раздел 4 [1-19].
4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Литература
Основная:
1. Денисова : теория культуры: учебное пособие. Южно-российский государственный технический университет (НПИ). – Новочеркасск: Набла, 2009.
2. Культурология: учебник / Под ред. , . - М.: Высшее образование, 2009.
3. Культурология: учеб. пособие / Под ред. . - 4-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
Дополнительная:
4. Культурология: учебник для студентов техн. вузов / Под ред. . - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Высш. шк., 2007.
5. Кравченко : учебник / ; МГУ. - М. : Проспект, 2008.
6. Садохин художественная культура : учебник / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2008.
7. Культура России : краткий очерк истории и теории: учеб. пособие/. - М.: КДУ, 2008.
8. Денисова : варианты тестовых заданий: учеб. пособие / . - Новочеркасск : ЮРГТУ, 2007.
9. , Денисова в контексте культуры: Восток и Запад: учеб. пособие./ Юж.-Рос. Гос. Техн. ун-т (НПИ). – Новочеркасск: УПЦ «Набла» ЮРГТУ (НПИ), 2007.
10. Культурология: методич. пособие по выполнению реферата / , , . - Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2009.
11. Фундаментальные проблемы культурологии: в 4-х т. Т.1: Теория культуры. - СПб.: Алетейя, 2008.
12. Фундаментальные проблемы культурологии: в 4-х т. Т.2: Историческая культурология. - Спб. : Алетейя, 2008.
13. Малышева . История мировой культуры: учеб. пособие / - М.: КДУ, 2008.
14. Юдин народная духовная культура: учеб. пособие / 2-е изд., испр. и доп. - М.: Высш. шк., 2007.
Дидактические материалы (журналы):
15. «Высшее образование в России».
16. «Педагогика».
17. «Инновации в образовании».
18. «Вопросы образования».
19. «Высшее образование сегодня».
5. УЧЕБНАЯ И ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКИ, НИР – не предусмотрены.
6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль | Вид аудиторных занятий | Вид интерактивной формы проведения занятий | Тема | Часы |
Лекция | Мультимедийная презентация | Культурология в системе социогуманитарного знания | 2 | |
Семинарское занятие | Диспуты, тестирование | Культура Древней Руси | 2 |
Занятия, проводимые в интерактивных формах, составляют 4 час. (30% аудиторных занятий), в т. ч. занятия лекционного типа 2 час. (30%) и 28 час. семинаров.
7. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ К ТЕСТОВОМУ КОНТРОЛЮ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ
7.1. Вопросы или контрольные задания (тесты).
1. Определение культурологии как научной дисциплины не включает понятие:
а) науки о процессах формирования социально значимых знаний в человеческих коллективах;
б) науки, исследующей способы удовлетворения и потребностей человека, принятые в данном обществе;
в) науки о социальных процессах, происходящих в человеческих сообществах;
г) науки о способах межпоколенной трансляции опыта.
2. В сферу интересов философии культуры не входят:
а) частные и специфические формы культурной деятельности;
б) наиболее общие законы и связи культуры;
в) общие законы существования культуры;
г) формы трансляции культурного наследия.
3. Проблемы демократизации общества, изменения культурных потребностей и целей человека в условиях урбанизации исследует:
а) философия культуры;
б) социология;
в) культурология;
г) социология культуры;
д) культурная антропология.
4. Прикладная культурология решает задачи:
а) описания и интерпритации культурных событий;
б) анализа семантики культурных объектов;
в) изучения и формирования принципов и технологий управления культурными процессами;
г) познания объективных закономерностей развития культурных явлений.
5. Назовите имя философа древности, который впервые стал использовать понятие «культура» в значении «преобразовывать», «заботиться», «оберегать», «воспитывать»:
1. Платон;
2. Цицерон;
3. Сократ;
4. Аристотель.
6. К признакам цивилизации не относится:
а) письменный способ трансляции культуры;
б) неразрывность материальных и духовных форм активности людей;
в) общественное разделение труда;
г) государство.
7. Рассмотрение культуры как совокупности высших духовных ценностей, лучших творений человека характерно для ______ определения:
а) антропологического;
б) аксиологического;
в) семиотического;
г) адаптационного.
8. Культурная норма – это:
1. законодательно зафиксированные правила поведения;
2. обычаи, традиции, обряды, ритуалы;
3. правила, способы и программы деятельности, нацеленные на культурную унификацию деятельности людей;
4. мера всех вещей.
9.Производство, использование, хранение, трансляция культурных продуктов в коллективной, организованной и планируемой форме осуществляется с помощью:
а) культурных норм;
б) обычаев;
в) культурных институтов;
г) воспитания.
10.Придание личности культурной компетентности в отношении к установлениям общества, членом которого он является, освоение системы ценностей, этикета, знакомство с основами государственного устройства – это:
а) воспитание;
б) самоиндентификация;
в) инкультурация;
г) социализация.
11. Представители теории «локальных цивилизаций»: Данилевский, Шпенглер, Тойнби отвергали противопоставление:
1. Древность – Новое время;
2. культура – цивилизация;
3. Восток – Запад;
4. варварство – цивилизация.
12. Исследователь, полагавший, что «прогресс состоит не в том, чтобы всем идти в одном направлении, а в том, чтобы все поле, составляющее поприще исторической деятельности человечества, исходить в разных направлениях»:
а) Н. Данилевский;
б) Э. Тайлор;
в) О. Шпенглер;
г) А. Тойнби.
13. Идею об оппозиции аполлоновского (светлого) и дионисийского (темного) начал в культуре сформулировал:
1. О. Шпенглер;
2. Н. Данилевский;
3. Ф. Ницше;
4. А. Тайлор.
14. Многообразие культурной жизни общества состоит в наличии:
1. разных социальных групп;
2. разных взглядов на политику;
3. разных доходов людей;
4. разных субкультур;
5. разных контркультур.
15. К субкультуре относится:
1. национальная культура;
2. средневековая культура;
3. элитарная культура;
4. профессиональная культура;
5. первобытная культура.
16. Функцией культуры, определяющей единство социальных общностей на основе общих взглядов, убеждений, ценностей является:
а) приспособление личности к окружающей среде;
б) познавательная;
в) межпоколенной трансляции опыта;
г) интегративная.
17. В обыденной культуре накопление и передача социального опыта осуществляется в форме:
а) традиции;
б) предписания;
в) закона;
г) мифа.
18. Высокий уровень специализации и социальных притязаний характерен для _________культуры.
а) народной;
б) этнической;
в) массовой;
г) элитарной.
19. Инициативой отдельных авторов определяется такое явление культурогенеза, как
а) создание новых стандартов деятельности;
б) создание сословий;
в) творчество;
г) формирование новых этнических групп.
20. Как соотносится с процессом культурогенеза возвращение к уже имевшим место в прошлом культурным формам:
а) Культурогенез – это создание новых культурных форм;
б) Возвращение к прошлым культурным формам не возможно;
в) Культурогенез предполагает только движение вперед.
г) Это неотъемлемая часть процесса культурогенеза.
7.4. Контрольные вопросы к зачету
1. Культурология как интегративная наука о культуре: проблемы, цели, методы.
2. Понятие культуры и основные подходы к ее определению.
3. Ценности и культура. Свойства и иерархия ценностей.
4. Семиотическое понимание культуры. Языки и коды культуры.
5. Религия как явление культуры: понятие, структура и функции.
6. Концептуализация культурного разнообразия и проблема исторической типологии культуры.
7. Культурологическая концепция О. Шпенглера.
8. Теория «осевого времени» К. Ясперса.
9. Концепция локальных культур .
10. Культурологическая концепция А. Тойнби.
11. Интеграционная теория П. Сорокина.
12. Понятия субкультуры и контркультуры.
13. Элитарная, массовая, народная культура: сущность, характер соотношения.
14. Функции культуры.
15. Межкультурная коммуникация в современном мире.
16. Культурогенез как исходная проблема культурологии.
17. Материальная и духовная культура первобытного общества.
18. Культура Древнего Египта.
19. Культура Древнего Междуречья.
20. Культура Древней Индии: мифология и философия.
21. Буддизм в культуре Древней Индии.
22. Культура Древнего Китая: религиозно-философские этические учения.
23. Культура Древней Греции: социальные и мировоззренческие основы.
24. Специфика культуры античного Рима.
25. Христианство как мировая религия.
26. Ислам. Достижения исламской культуры.
27. Духовная и художественная культура западноевропейского Средневековья.
28. Особенности византийской культуры.
29. Европейское Возрождение: периодизация и культурный смысл.
30. Культура Западной Европы в Новое время: периодизация, общественная и научная мысль, литература, искусство.
31. Специфика культуры ХХ вв.
32. Специфика материальной и духовной культуры Японии.
33. Истоки русской культуры: славянское язычество и христианское влияние.
34. Литература, архитектура, живопись периода Киевской Руси.
35. Культура Московской Руси.
36. Переходные процессы в русской культуре XVII в.
37. Реформы Петра I в русской культуре: содержание, значение.
38. Русская художественная культура XVIII в. и становление системы светского образования в России.
39. Русская культура XIX – нач. XX вв.. «Золотой» и «серебряный» века русской культуры.
40. Основные тенденции развития русской культуры в XX в.
6. ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ И ПОДГОТОВКА К ЭКЗАМЕНУ (ЗАЧЕТУ)
№ | Наименование | Всего, час. |
1. | Подготовка к лекциям | 5,4 |
2. | Подготовка к лабораторным занятиям | - |
3. | Подготовка к практическим занятиям | - |
4. | Подготовка к семинарским занятиям | 5,4 |
5. | Плановая работа | 12,0 |
6. | Индивидуальная работа | 8,2 |
7. | Подготовка к экзамену (зачету) | 5,0 |
ИТОГО | 36,0 |
9. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Аудитории ЮРГТУ (НПИ), в т. ч. и специализированные аудитории, оснащенные оборудованием, необходимым для проведения запланированных мультимедийных презентаций.
