Министерство образования и науки Российской Федерации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Мурманска
основная общеобразовательная школа № 6
|
|
Рабочая программа
учебного предмета «Труд»
Разработчик: ,
учитель начальных классов
Мурманск 2012
1. Пояснительная записка
Основу рабочей программы составляют следующие документы:
-Федеральный компонент государственного стандарта. Примерные программы для начальной школы/ Сборник нормативных документов. /сост. , . – Дрофа, 2008
Цели обучения:
- Развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера, способностей ориентироваться в информации разного вида Освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий Овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками. Опытом практической деятельности по знанию личностных и общественно значимых объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей деятельности, умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникативной деятельности, практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с федеральным базисным учебным планом учебный предмет Труд изучается во всех классах начальной школы (203 ч.).
В 1-2 классе на изучение труда отводится 1 час в неделю, в 3-4 классах – 2 часа
Планируемый результат:
В результате изучения труда ученик должен
Знать/понимать
- Роль трудовой деятельности в жизни человека Распространённые виды профессий (с учётом региональных особенностей) Влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье Область применения и назначение инструментов, различных машин, технических устройств Основные источники информации Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода и обработки информации
Уметь:
- Выполнять инструкции, несложные алгоритмы при решении учебных задач Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, осуществлять контроль за её ходом и результатом Получать необходимую информацию об объекте деятельности. Используя рисунки, схемы, эскизы, чертежи Работать с текстом и изображением, представленным на компьютере Изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, рисунку, сборной схеме, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учётом их свойств, определяемым по внешним признакам Соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия Создавать модели несложных объектов из деталей конструктора и различных материалов Осуществлять декоративное оформление и отделку изделия
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности для:
- Поиска, преобразования, хранения и применения информации для решения различных задач Использовать компьютерные программы для решения учебных и практических задач Соблюдение правил личной гигиены и использования приёмов работы с материалами. Инструментами, бытовой техники, средствами информационной и коммуникационных технологий Создание различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу Осуществление сотрудничества по собственному замыслу Осуществление сотрудничества в процессе совместной работы Решения учебных и практических задач с применением компьютера Поиска информации с использованием простейших запросов Изменения и создания простых информационных объектов компьютера
Особенности организации учебного процесса
Программа предназначена для общеобразовательного учреждения, разработана для 2-4 класса МОУ СОШ №6. Особенности контингента учащихся:
· Малочисленность
· Наличие в классе детей, требующих постоянной педагогической поддержки
В малочисленных классах предоставляется возможность
- Всесторонне и, более глубоко изучить каждого ребёнка, выявить его индивидуальные особенности, склонности Спланировать индивидуальную работу согласно уровню развития каждого ученика, провести коррекцию в обучении Больше способов включения школьников в многообразную учебную и внеурочную деятельность, увлечь их любимым делом
Модель «Школа России» включает в себя преподавание следующих учебных курсов по технологии (труду):
Изобразительное искусство и художественный труд – , , и др. Изобразительное искусство и художественный труд – Т. Я Шпикалова и др.Преподавание труда по выше указанным курсам в нашей школе представляется невозможным, т. к.
- Отсутствует УМК Количество часов в 3 и 4 классах по труду(2) и ИЗО(1) по учебному плану – 3), а программа по ИЗО и художественному труду рассчитана на 2 часа.
Поэтому в начальной школе преподавание труда ведётся по программе Трудовое обучение. Школа мастеров. (авт. Т.Г. Геронимус).
Цели, задачи, требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу, представленные в программе соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования
2. Содержание курса
Основные содержательные линии
С учетом специфики данного учебного предмета в рабочей программе выделены четыре содержательные линии, которые реализуют концентрический принцип изучения, дают возможность постепенно углублять и расширять программный материал: «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности», «Технология изготовления изделий из различных материалов (опыт практической деятельности)», «Домашний труд», «Практика работы на компьютере».
Раздел «Общетрудовые знания, умения и способы деятельности» (20-25ч.) изучается на протяжении всего курса. В него входят: трудовая деятельность в жизни человека, содержание труда людей ближайшего окружения, первоначальные умения проектной деятельности.
Раздел «Технология изготовления изделий из различных материалов». (опыт практической деятельности 110-115ч.) В него входят: поиск и применение информации, многообразие материалов и область их применения, изготовление изделий из природного материала, приготовление изделий из пластичных материалов, изготовление изделий из текстильных материалов, изготовление изделий из проволоки и фольги.
Раздел: «Домашний труд (20-25ч.). В него входят: уход за одеждой, ремонт книг, современная бытовая техника, декоративное оформление предметов.
Раздел: «Практика работы на компьютере (20-25ч.)
В начальной школе урок каждый урок труда включает в себя практическую работу, поэтому отдельно практические работы не прописываются, а формулируются в календарно-тематическом планировании.
4 класс
I. Для оборудования рабочего места.
Браслет-булавочница. Блокнот. Тетрадка-малышка. Папочка-игольница. Раскладной упаковочный конверт.II. Хозяйственные принадлежности.
Подвес для прищепок. Кожаный игольничек «мышка». Настенный кармашек для мелочей «слоненок». Однослойная прихватка. Отреставрированное изделие (штопка). Конфетница из ажурного нитяного кокона.III. Игрушки для себя и друзей.
1. Тематические композиции из объемных природных материалов, соединенных шпильками.
2. Игрушки из поролона (крокодил, смешные человечки, зайчик).
3. Игрушки из полуфабрикатов («японка» из картонной шпульки).
4. Куклы-наперстки и куклы-перчатки из ткани.
5. Картонные динамические игрушки (зайчик-попрыгунчик).
6. Многодетальные игрушки-марионетки из помпонов (гусеничка).
7. Бумажные конусообразные игрушки (лягушонок-озорник).
IV. Сувениры.
Выпуклые аппликации из разглаженной соломки. Упаковка для подарков «секретик» из картонных кругов с отогнутыми сегментами. Сумочка-сюрпризница из гофрированной половинки круга. Копилка из папье-маше на резиновой форме. Кожаный брелок для ключей. Динамическая композиция из пенопластовых фигурок «лебединое озеро».V. Все для праздника.
Оборудование праздничного стола: фигурки из бумажных салфеток (лилия, шляпа кардинала, королевская мантия), подсвечник «цветок» из разрезанной жестяной банки. Елочные украшения: звезда из двенадцати складных бумажных лучей, подвеска из конусов «петрушка», плоская картонная подвеска с завитыми деталями из полимерной пленки «золотая рыбка», игрушки-головоломки из ажурного нитяного кокона: шары, колобок, зайчик и др. Детали карнавального костюма: ажурный браслет из искусственной кожи, «каменный цветок» (пятнадцать изогнутых лепестков из плотной блестящей бумаги собраны на булавке).Практика работы на компьютере.
4 класс
1. Основные устройства компьютера. Правила поведения в компьютерном классе.
2. Включение и выключение компьютера. Запуск программы. Завершение выполнения программы. Практическая работа.
3. Файлы и папки (каталоги).
Операции над файлами и папками. Практическая работа. Компьютерное письмо. Правила клавиатурного письма. Практическая работа. Операции при создании текстов. Практическая работа. Оформление текстов. Практическая работа. Организация текстов. Практическая работа. Создание печатных публикаций. Иллюстрации, схемы и таблицы в публикациях. Практическая работа. Создание электронных публикаций. Гиперссылки в публикациях. Звуки, видео и анимация в электронных публикациях. Поиск информации. Поисковые системы. Поисковые запросы. Сохранение результатов поиска.4 класс
К концу 4 класса учащиеся должны знать:
- правила культуры труда;
- названия изученных материалов, инструментов и приспособлений, их назначение;
- правила безопасного труда при работе колющими и режущими инструментами, применяемыми для обработки различных материалов, предусмотренных программой;
- правила планирования и организации труда;
- способы и приемы обработки материалов, предусмотренных программой;
- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота).
Учащиеся должны уметь:
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены;
- составлять план предстоящей работы;
- обрабатывать ручными инструментами различные материалы;
- изготовлять по образцу, графическим изображениям поделки и другие полезные предметы из различных материалов;
- определять конструктивные и технологические особенности предложенных для изготовления изделий или выбранных самостоятельно;
- подбирать и применять рациональные конструктивные решения и технологические приемы изготовления изделий в каждом конкретном случае;
- эстетично оформлять изделия.
Общетрудовые умения:
С помощью учителя:
- выбирать темы для практических и проектных работ;
- искать оригинальные решения конструкторско-технологических, экономических и эстетических проблем.
Самостоятельно:
- разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их; распределять обязанности в группе;
- организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
- экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех ее этапах.
Практика работы на компьютере.
По окончании начальной школы учащиеся должны знать/понимать:
- основные источники информации;
- назначение основных устройств компьютера;
- правила безопасного поведения и гигиены при работе с компьютером;
Учащиеся должны уметь:
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
· решения учебных и практических задач с применением возможностей компьютера;
· поиска информации с использованием простейших запросов;
· изменения и создания простых информационных объектов на компьютере.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Оценка деятельности учащихся осуществляется в конце каждого урока. Работы оцениваются по следующим критериям:
- качество выполнения изучаемых на уроке приемов и операций и работы в целом;
- степень самостоятельности,
- уровень творческой деятельности (репродуктивный, частично продуктивный, продуктивный), найденные продуктивные технические и технологические решения.
Предпочтение следует отдавать качественной оценке деятельности каждого ребенка на уроке: его творческим находкам в процессе наблюдений, размышлений и самореализации.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
«5» – ставится, если ученик выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности, проявил организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно расходует материалы, работа аккуратная.
«4» – ставится, если работа выполнена не совсем аккуратно, измерения не достаточно точные, на рабочем месте нет должного порядка
«3» – ставится, если работа выполнена правильно только наполовину, неопрятно, неэкономно расходовал материал, не уложился в отведенное время.
3. Учебно-тематическое планирование
№ п/п | Разделы и тема | Кол-во часов |
1 | 1 класс (34 часа) | |
2 | Общетрудовые знания, умения и способы деятельности | 4 |
3 | Технология изготовления изделий из различных материалов | 24 |
4 | Домашний труд | 5 |
Итого | 33 | |
2 класс (34 часа) | ||
1 | Общетрудовые знания, умения и способы деятельности | 5 |
2 | Технология изготовления изделий из различных материалов | 22 |
3 | Домашний труд | 7 |
Итого | 34 | |
3 класс (68 часа) | ||
1 | Общетрудовые знания, умения и способы деятельности | 8 |
2 | Технология изготовления изделий из различных материалов | 40 |
3 | Домашний труд | 8 |
5 | Практика работы на компьютере | 12 |
Итого | 68 | |
4 класс (68 часов) | ||
1 | Общетрудовые знания, умения и способы деятельности. | 8 |
2 | Технология изготовления изделий из различных материалов | 29 |
3 | Домашний труд | 14 |
5 | Практика работы на компьютере | 17 |
Итого | 68 |
Итого:
Общетрудовые знания, умения и способы деятельности | 25 |
Технология изготовления изделий из различных материалов | 115 |
Домашний труд | 27 |
Практика работы на компьютере | 29 |
4. Учебно-методические пособия, обеспечивающие образовательный процесс
Литература для учащихся:
3 класс
Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению. 3 класс. Т. М Геронимус – М.: АСТ-ПРЕСС, 2006
4 класс
Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению. 4 класс. Т. М Геронимус – М.: АСТ-ПРЕСС, 2006
Литература для учителя:
1. Геронимус технологии в 3 классе: Методическое пособие
2. Геронимус технологии в 4 классе: Методическое пособие
работаем с удовольствием. Уроки труда 1-4 классы. Метод рекомендации для учителя. –АСТ – ПРЕСС Школа, 2002. – 144с.
