Классный час: «Поговорим о культуре речи».
Задачи: 1. Познакомить учащихся с основными требованиями к культуре речи.
2. Установить зависимость между речевой культурой и его общей культурой.
3. Воспитывать любовь и уважение к родному языку.
4.Формировать навыки речевого общения.
Эпиграф: « Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предками».( )
Ход занятия:
1-й ученик: Не знаю я, куда мне «бечь»,
Мы засорили нашу речь.
Живем то клево, то в прикиде,
Но в основном на жизнь в обиде.
2-й ученик: « Блины» висят на языке,
И грубые слова,
И без конца из уст летит
Хула, хула, хула.
1-й уч.: И чтобы жизнь нам изменить,
Научиться надо говорить.
Очистим нашу речь от скверны,
Это поможет душе и нервам.
2-й уч.: Это излечит наше состояние,
Огромного требует речь внимания.
А коль начнем за языком следить,
Богатство мира сможем сохранить.
1. Вступление
Язык – это наша история, наше богатство, культура, это язык Пушкина, Тургенева, Толстова, Паустовского и других великих хранителей красоты, могущества и образности родного языка.
В речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность. Эстетика речи состоит в ее нормированности, то есть в подчинении определенным нормам произношениия, ударения, построения слов, словосочетаний, предложений; в ясности, эмоциональности и доступности, в чистоте, то есть в отсутствии слов - паразитов, словесных штампов; в яркости, образности, выразительности. Большое значение имеют темп речи, интонация. Владение мимикой и жестами, которые помогают передать эмоциональную окраску, смысл сказанного.
Язык – бесценный дар, которым наделен человек. « Языком не расскажешь – пальцами не растычешь», - говорят в народе. С помощью слов можно рассказать обо всем. «Главный характер нашего языка состоит в чрезвычайной легкости, с которой все выражается в нем: отвлеченные мысли, внутренние лирические чувствования, «жизни мышья беготня», крик негодования, искрящаяся шалость и потрясающая страсть», - писал .
писал, что мудрое и доброе слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное – приносит беду.
- подкрепите это высказывание примерами из жизни.
- какова взаимосвязь между чувствами, речью и воспитанностью человека?
- какими чувствами должен руководствоваться человек во взаимоотношениях с другими людьми?
- придерживаетесь ли вы требований речевого этикета в общении с другими людьми?
( сдержанность, предупредительность, умение управлять своим настроением, приглушать отрицательные и тактично проявлять положительные эмоции, наличие чувства юмора и умение им пользоваться, доброжелательность и т. п. )
2. Правила светской жизни.
С каждым годом, ребята, круг вашего общения становится все шире. Еще больше круги общения у взрослого человека. Ведь ему приходится иметь дело не только с приятными людьми, но и с теми, с которыми не хотелось бы быть вместе ни минуты. Однако ради своих более важных интересов мы должны научиться общаться не только с теми, кто нам нравится, но в особенности с неприятными людьми. Поэтому искусство общения – одно из высших искусств. Потеря контактов с окружением, эмоциональные барьеры не проходят бесследно. Они приводят к деформации личности.
- как вы думаете, как нужно общаться в таких случаях?
- каких правил поведения нужно придерживаться?
Нет такой сферы общения, где бы не требовалось хорошее владение языком. Умение пользоваться этим бесценным даром завещано нам предками.
Вот некоторые мысли из книги «Правила светской жизни и этикета. Хороший тон».
( выступающие зачитывают правила)
Не правда ли, как актуальны эти советы и в наше время.
Итак, что же все-таки необходимо, чтобы правильно общаться?
(- надо, в первую очередь уважать собеседника;
- слушать его с возможным вниманием, не перебивая и давая высказаться;
- стараться говорить то, что думаешь.
И др.)
3. Как повысить культуру речи.
Речь служит средством общения людей. Как вы думаете, а можно ли научиться общаться? Что необходимо для того, чтобы выработать умение говорить правильно, просто, образно, живо, с правильными интонациями?
Ребята, я хочу представить вам наших гостей, без чьего присутствия на обсуждаемой нами теме нам просто не обойтись. Это мистер Интеллект, мадам Логика и миссис Фантазия. Прошу поприветствовать их.
(С.52-53 + задания от гостей.)
4. Как стать интересным собеседником.
- какими качествами должен обладать интересный собеседник?
- Легко ли вы налаживаете контакт с людьми?
« Говорим с тобой на разных языках», - с горечью заключаем мы, когда нет взаимопонимания, и отношения не складываются.
- какие в таких случаях мы говорим слова?
-А вам бывает стыдно за сказанные слова? Расскажите.
- Какие трудности вы испытываете в речевом общении?
- Какая тема чаще всего является предметом вашего разговора?
( сценки разговора с товарищем, с мамой по телефону, приветствия одноклассников)
(5. Учись искусству спорить, думать, обсуждать!)
Умение анализировать жизненные ситуации, обоснованно выражать свое суждение по поводу тех или иных событий, выступать в защиту человека, отстаивать свои взгляды – все это важные показатели речевой культуры.
6. Заключение.
Язык – орудие человека. Он необходим, чтобы люди могли полноценно общаться. Каждый, кто несет ответственность за свои высказывания, стремится взвешивать свои слова, понимая, что они являются сильнейшим раздражителем. Слово может оказать огромное воздействие на человека, слово может убить, слово может спасти.
Слово о словах. (В. Полторацкий)
Слова бывают разные – то дельные, то праздные,
То честные, правдивые, то льстивые, фальшивые.
Есть слово – утешение и слово – удушение.
Есть трезвые и пьяные, лукавые, туманные.
Есть чистые, алмазные, а есть бесстыдно-грязные.
Одни помогут выпрямить, другие – душу вытравить.
Есть речь огнем горящая, есть тлением смердящая.
Слова высокой доблести, и самой низкой подлости…
Поэт, тебе назначено засеять душу зернами.
Так сей же не иначе, как чистейшими, отборными.
Не злыми, не блудливыми, а добрыми, правдивыми.
Чтоб хлеб добросердечности давала нива вечности.
-Конечно эти стихи обращены не только к поэтам. . Нам чаще всего не хватает именно слова, и мы пытаемся найти его, это единственно нужное, правильное, точное.
И в заключении, мне хотелось бы прочесть еще одно стихотворение.
« Хорошие слова» В. Шабанова.
