Характеристика хозяйства зарубежной Европы

ТЮМЕНСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ РЕГИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Характеристика хозяйства Зарубежной Европы

Социально-экономический профиль

Урок с использованием технологии групповой деятельности

Выполнили:

ЖдановаА. А.

Учебно-воспитательные цели:

1.Раскрыть типичные черты хозяйства развитых стран Зарубежной Европы, структуру и основные районы промышленности региона.

2.Развивать мировоззренческую идею «Европа - общий дом» всех европейцев, где география и история тесно связали между собой судьбу десятков стран и народов.

3. Продолжить формировать географические умения: анализировать картографические и статистические материалы, составлять схемы, давать краткую характеристику отраслям. Вести работу над общеучебными умения : сравнивать и обобщать, слушать, рецензировать, составлять аннотации.

4. Закреплять навыки работы учащихся в группе, оформлять в виде единого ответа.

Методы и формы учебной деятельности:

Изучение материала

Первичное закрепление

Коллективная работа.

Алгоритм хода урока:

Мотивация.

Повторение.

Самостоятельная работа в группе.

Обсуждение группой.

Первичное закрепление.

Отчет группы / Контроль.

Коррекция.

Видеосюжеты «визитных карточек» стран Зарубежной Европы.

Подведение итогов.

Итог урока.

Задание на дом.

Алгоритм работы группы 1:

Знакомство с целью, поставленной перед группой.

Повторение необходимых понятий или терминов.

Выполнение заданий по изучению нового материала.

Первичное закрепление (заполнение таблиц, формулировка выводов).

Отчет группы.

Практическая работа: выделение главных промышленных районов.

Группа 1.

Цели: выявить отрасли «авангардной тройки» Зарубежной Европы, крупнейшие районы и узлы этих отраслей; отразить результаты в виде таблицы.

№	Название учебных элементов	Источники информации
1	2	3
1	Повторите, какие отрасли относятся к «авангард­ной тройке». Что такое «отрасль международной специализа­ции»?	Учебник, с. 94 Учебник, с. 90
2	Дайте краткую характеристику отраслям «аван­гардной тройки» Зарубежной Европы в виде таб­лицы. Выделить следующее: 1) на что ориентируется отрасль; 2) название отрасли; 3) крупнейшие районы и узлы данной отрасли в странах Зарубежной Европы	Учебник, с. 167-169. Атлас, с. 16, 17,18. Таблица
3	Заполнив таблицу, сделайте вывод об общих и отличительных особенностях отраслей и их роли для всего региона
4	Проверьте себя
5	Соберите части вашей таблицы
6	Первичное закрепление. Сделайте общий вывод группой. В выводе укажите уровень развития всех отрас­лей	Учебник, с. 121-125
7	Выберите выступающего с результатами вашей работы и заключительными выводами

Образец(таблица)

Название отрасли	На что ориентируется	Крупнейшие районы и узлы

Группа 2.

Цели: выявить уровень развития легкой, лесной промышленности, сельского хозяйства Зарубежной Европы, крупнейшие районы и узлы этих отраслей. Отразить результаты в виде таблицы.

№ Название учебных элементов Источники информации 1 Повторите, что такое «товарное и потребительское сельское хозяйство». Что такое «отрасль международной специализации»? Учебник, с127 Учебник, с.90 2 Дайте краткую хар-ку легкой, лесной промышленности и с/х Зарубежной Европы в виде таблицы: 1)  на что ориентируется отрасль; 2)  название отрасли; 3)  крупнейшие районы и узлы данной отрасли в странах Зарубежной Европы Учебник, с. 169-173; рис. 50, с.170. Таблица. Атлас, с.20, 22. 3 Заполните таблицу, сделайте вывод об уровне развития отраслей и их роли для всего региона Учебник, с. 172-174, рис.53, с.125-126 4 Проверьте себя Учебник, с.125, с. 169-173 5 Соберите части вашей таблицы, напишите вывод 6 Первичное закрепление. Заполните алгоритм 2, поставьте, где необходимо, стрелки, заполните пустые графы; можно дополнить схему. В выводе отметьте причины такой специализации с/х Зарубежной Европы Учебник, с. 173-174 7 Выберите выступающего с результатами вашей работы и заключительными выводами

Алгоритм 2:

Сельское хозяйство Зарубежной Европы Специализация

Молочно-мясное производство, свиноводство, птицеводство

Примеры крупнейших стран-экспортеров

Италия, Франция, Испания

Мясо, молоко, рыба

Алгоритм 3:

Сфера обслуживания Зарубежной Европы
Транспорт	?	Отдых и туризм
Промышленные узлы Портово-промышленные ком­плексы Лондон	Крупнейшие центры	Районы приморского
	горного
	городского
Вывод:

Группа 4.

Цели: нарисовать географический рисунок расселения и хозяйства За­рубежной Европы. Выделить «центральную ось» развития, определив территориальную структуру Зарубежной Европы.

№	Название учебных элементов	Источники информации
1	2	3
1	Повторите территориальную структуру хозяйства экономически развитых стран	Учебник, с. 96-97, пункт 4
2	Определите уровень «зрелости» террито­риальной структуры
3	Посмотрите, как насыщена Западная Европа: 1) промышленными районами; 2) центрами; 3) городскими агломерациями; 4) транспортными узлами; 5) районами интенсивного сельского хо­зяйства	Атлас, с. 4,14,18. Практикум, с. 14
4	Результаты сравнения отразите на контур­ной карте в виде прямоугольника, в преде­лах которого высокая концентрация хозяй­ства - своего рода каркас всей территории	Контурная карта

Группа 5.

Цели: выявить уровень развития транспорта, науки, финансов, отдыха и туризма Зарубежной Европы. Выделить крупнейшие районы этих от­раслей.

№	Название учебных элементов	Источники информации
1	2	3
1	Повторите различия в транспортной системе. Что такое «отрасль международной специализации»?	Учебник, с. 138— 143; с. 90
2	Проанализируйте карту: 1) Сделайте вывод об обеспеченности транс­портной сетью Зарубежной Европы, подтвер­дите статистическими данными. 2) Определите роль науки и финансов, круп­нейшие финансовые центры Западной Европы. 3) Почему Западная Европа является главным районом международного туризма?	Учебник, с. 174-175 «География в таб­лицах», 6-10 кл. Учебник, с. 176 Учебник, с. 176
3	Обсудите ответы, сделайте вывод о развитии отраслей. Заслушайте реферат «Изменения в транспортной системе»	Журнал «Геогра­фия в школе», 2000, № 5
4	Первичное закрепление. Заполните алгоритм 3, поставьте, где необходимо, стрелки, запол­ните пустые графы. Можно дополнить схему. В выводе отметьте причины такой специали­зации Зарубежной Европы	Учебник, с. 174-177

5	Выберите выступающего с результатами ва­шей работы и заключительными выводами. Докажите, что в странах Зарубежной Европы сложилась система трех экономических рай­онов: а) с высоким уровнем развития; б) депрессивные районы; в) отсталые аграрные районы	Повтори: учебник, с. 97, атлас, с. 31-32
6	Проверьте себя	Учебник, с. 176— 177; рис. 50, с. 170
7	Обсудите ответы с группой. Сделайте вывод
8	Выберите выступающего, который расскажет о результатах вашей работы и сделает заклю­чительный вывод

Группа 6.

Цели: определить уровень развития стран Зарубежной Европы и ре­гиона в целом. Выявить страны, определяющие экономическую мощь ре­гиона.

№	Название учебных элементов	Источники информации
1	2	3
1	Повторите, по каким показателям опреде­ляется уровень экономического развития стран	Учебник, с. 10, ат­ласе. 10
2	Определите: 1) уровень развития отдельных стран Зару­бежной Европы; 2) уровень развития Зарубежной Европы в целом. Сравните показатели и сделайте вывод	«География в таб­лицах», 6-10 кл. Табл. 105
3	Сопоставьте карты атласа и рисунок учеб­ника, чтобы выявить страны, определяю­щие экономическую мощь Зарубежной Европы	Атлас, с. 10, 16, 18* учебник, рис. 50, с. 170
4	Смоделируйте: результаты сравнения, от­разите на контурной карте, выделив грани­цы государств и подписав названия. Оза­главьте карту	Контурные карты, с. 4
5	Проверьте себя	Учебник, с. 177
6	Первичное закрепление. Докажите, что в отличие от четырех главных стран, имею­щих широкую специализацию, другие страны Зарубежной Европы специализи­руются на отдельных отраслях, и страны Восточной Европы занимают особое место	Учебник, с. 181-184
7	Проверьте себя	Учебник, с. 177-181
8	Обсудите ответ с группой. Выберите вы­ступающего с результатами вашей работы и заключительным выводом

Итог урока:

Выступление представителей от каждой группы с результатами работы и заключительными выводами.

Домашнее задание:

Стр. 167-184. Задание № 14(итоговое) выполнить письменно в тетради.