Экономика

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИКО-СТОМАТОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени А. И.ЕВДОКИМОВА

КАФЕДРА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ

«Утверждаю» Проректор по учебной работе профессор, «_____» _________________2012

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ЭКОНОМИКА»

Курс _1_, семестр _2_, форма обучения очная

Направление подготовки (специальность) – 030401.65 «Клиническая психология»

При разработке рабочей программы учебной дисциплины (модуля) в основу положены:

1)  ФГОС ВПО по направлению подготовки (специальности) 030401.65 «Клиническая психология» квалификация «специалист», утвержденный Министерством образования и науки РФ « 24 » декабря 2010 г. № 000

2)  Учебный план по специальности, утвержденный Ученым советом ГБОУ ВПО МГМСУ Минздравсоцразвития России «09» июня 2011г., Протокол № 6

Программа обсуждена на заседании кафедры экономической теории

«__» _________ 2012 года Протокол № __

Зав. кафедрой, профессор ________________

Рабочая программа рассмотрена на заседании Центрального методического совета

«28» мая 2012 года Протокол № 25

Председатель ЦМС, член-корр. РАМН, профессор ___________________

Рабочая программа одобрена на заседании ученого совета факультета клинической психологии

«07» июня 2012 года Протокол № 7

Председатель ученого совета, профессор _______________________________

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель – формирование у студента необходимого уровня теоретических знаний и компетенций экономической науки, позволяющих адекватно оценивать возникающие экономические отношения при осуществлении профессиональной деятельности, воспитание у студентов экономического мышления.

Задачи: формирование у студента общей гуманитарной культуры; усвоение теоретико-методологических основ дисциплины, умение владеть практикой экономического анализа; давать аргументированную оценку ранее имевшим место и современным экономическим процессам.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ООП)

Дисциплина «Экономика» относится к гуманитарному, социальному и экономическому циклу, базовой части, С.1.

Изучение дисциплины формирует фундаментальный понятийный аппарат и позволяет соединить теоретические проблемы экономической науки с тенденциями мировой и отечественной экономики.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплинЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способностью и готовностью к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии	ОК-1
способностью и готовностью к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук	ОК-2
способностью и готовностью к использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых и новых задач в различных областях профессиональной деятельности	ОК-4
способностью и готовностью к совершенствованию и развитию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического совершенствования своей личности	ОК-7
способностью выявлять и проводить оценку производственных и непроизводственных затрат	ПК-30
способностью корректно формулировать задачи своей деятельности, устанавливать их взаимосвязи, строить модели систем задач, анализировать, диагностировать причины появления проблем	ПК-31
способностью идентифицировать основные процессы и участвовать в разработке их рабочих моделей	ПК-32

В результате изучения дисциплины студент должен демонстрировать следующие результаты образования:

ЗНАТЬ	- основные категории, понятия, законы, направления развития экономики
УМЕТЬ	- анализировать и оценивать социально-экономическую и политическую информацию
ВЛАДЕТЬ	- навыками организации, планирования экономических процессов в сфере профессиональной деятельности

4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа, 1 семестр учебного плана.

Количество часов по учебному плану

Всего – 72 часа.

Аудиторные занятия – 38 часов, в том числе интерактивных занятий – 14 часов.

Самостоятельная работа – 34 часа.

№ п/п	Наименование раздела, темы	Виды учебной работы (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости
Лекции	Семинарские занятия	Самост. работа	Тесты	Рефераты	Экз.
1	Тема 1	1	---	1
Раздел I (всего)	5	16	18		+
2	Тема 2	0,5	2	2	+
3	Тема 3	0,5	2	2	+
4	Тема 4	1	4	4	+
5	Тема 5	1	2	4	+
6	Тема 6	1	2	2	+
7	Тема 7	0,5	2	2	+
8	Тема 8	0,5	2	2	+
Раздел II (всего)	4	12	15		+
9	Тема 9	1	2	2	+
10	Тема 10	1	2	2	+
11	Тема 11	1	2	2	+
12	Тема 12	0,5	2	2	+
13	Тема 13	0,5	4	7	+
Общая трудоемкость дисциплины	10	28	34			+

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Наименование разделов и тем дисциплины	Содержание темы
Тема 1	Основные понятия экономической теории	Предмет и методы экономического исследования. Экономические категории и экономические законы. Исходные понятия экономики (потребности, ресурсы, блага, экономический выбор, издержки, экономический рост, экономические системы). Наноэкономика, экономика семьи, микроэкономика, макроэкономика, глобальная экономика.
РАЗДЕЛ I МИКРОЭКОНОМИКА
Тема 2	Экономические институты и собственность в рыночной экономике	Понятие института. Институты и организации. Экономическая и юридическая категории собственности. Формы собственности (государственная, частная, коллективная, акционерная, смешанная, интеллектуальная).
Тема 3	Системообразующие элементы рынка: товар и деньги	Товар. Свойства товара: потребительная и меновая стоимость. Полезность, стоимость, ценность. Развитие формы стоимости и появление денег. Сущность, денег. Функции денег. Эволюция форм денег. Закон денежного обращения.
Тема 4	Рыночный механизм, его сущность, основные элементы, законы	Характеристика рыночного механизма, его элементов и законов. Спрос как экономическая категория. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса. Предложение как экономическая категория. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения. Параметры равновесия. «Ножницы» Маршалла.
Тема 5	Эластичность спроса и предложения	Понятие эластичности. Коэффициент эластичности. Значение эластичности в теории и на практике. Эластичность спроса по цене. Факторы эластичности спроса. Эластичность предложения по цене. Факторы эластичности предложения. Единичная эластичность, абсолютная эластичность, абсолютная неэластичность. Эластичность спроса и предложения по доходу.
Тема 6	Поведение потребителя в рыночной экономике	Полезность. Совокупная и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности. Критерии рационального поведения потребителя. Кривые безразличия. Бюджетное ограничение. Эффект дохода и эффект замещения. Кривая «доход-потребление». Кривые Энгельса.
Тема 7	Фирма на конкурентных рынках	Рынок совершенной конкуренции. Спрос и предложение на товар на рынке совершенной конкуренции. Максимизация прибыли. Равновесие фирмы в краткосрочном и долгосрочном периоде. Рынок несовершенной конкуренции. Основные типы рыночных структур несовершенной конкуренции. Монополия, олигополия, монополистическая конкуренция, монопсония. Условия максимизации прибыли монополиста. Антимонопольная политика государства.
Тема 8	Производство и затраты фирмы	Затраты фирмы в краткосрочном периоде. Постоянные и переменные издержки. Показатели затрат на единицу продукции. Средние постоянные, средние переменные, средние общие, предельные издержки. Бухгалтерские и экономические затраты.
РАЗДЕЛ II МАКРОЭКОНОМИКА
Тема 9	Основные макроэкономические показатели и система национального счетоводства	Система национальных счетов. Валовой внутренний продукт (ВВП). Принцип равенства доходов и расходов в экономике. Соотношение показателей: ВВП, ЧНД, НД. Номинальный и реальный ВНП. Понятие дефлятора. Индексы цен и измерение инфляции.
Тема 10	Макроэкономическая нестабильность	Экономический цикл: причины возникновения, характерные черты, периодичность. Теории циклов. Эффект мультипликатора-акселератора. Стабилизационная политика государства. Формы безработицы и ее естественный уровень. Закон Оукена. Инфляция, ее определение и измерение. Ожидаемая и неожидаемая инфляция. Эффект Фишера. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса. Социально-экономические последствия инфляции. Стагфляция.
Тема 11	Общее макроэкономическое равновесие	Модель AD-AS. Совокупный спрос и факторы, его определяющие. Совокупное предложение: классическая и кейнсианская модели. Макроэкономическое равновесие в модели AD-AS. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию. Стабилизационная политика.
Тема 12	Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политика государства	Налоги и их виды. Налоговая система. Государственный бюджет. Основные статьи доходов и расходов госбюджета. Фискальная политика. Мультипликатор сбалансированного бюджета. Структура банковской системы: Банк России и коммерческие банки. Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике. Цели и инструменты кредитно-денежной политики. Связь бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.
Тема 13	Практические разделы экономической деятельности	Менеджмент Маркетинг Основы бухгалтерского учета

6. ПЛАНЫ ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Семинар. Тема 2: Экономические институты и собственность в рыночной экономике.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие экономического института. Институты и организации.

2. Экономическая и юридическая категории собственности.

3. Формы собственности (государственная, частная, коллективная, акционерная, смешанная, интеллектуальная).

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

- Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  какие экономические институты вы знаете?

·  перечислите основные виды предприятий

·  в чем разница между фирмой и предприятием?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений (докладов)

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов).

Семинар. Тема 3: Системообразующие элементы рынка.

Вопросы для обсуждения:

1. Товар. Свойства товара: потребительная и меновая стоимость.

2. Полезность, стоимость, ценность.

3. Развитие формы стоимости и появление денег.

4. Сущность, денег.

5. Функции денег.

6. Эволюция форм денег.

7. Закон денежного обращения

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Экономическая теория./ Отв. Ред. . – М.: Институт русской цивилизации, 2011. стр. 251 – 266.

- Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  что такое товар?

·  каковы условия возникновения товарного производства?

·  дать определение стоимости, полезности и ценности

·  что такое деньги и как они возникли?

·  какие функции выполняют деньги?

·  каким образом деньги влияют на экономический рост?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

Семинар. Тема 4: Рыночный механизм, его сущность, основные элементы, законы.

Вопросы для обсуждения:

1. Характеристика рыночного механизма, его элементов и законов.

2. Спрос как экономическая категория. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса.

3. Предложение как экономическая категория. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения.

4. Параметры равновесия. «Ножницы» Маршалла.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебнике:

- Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

- Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  объясните «функцию предложения товаров»

·  какие факторы способны вызвать изменения спроса на товары?

·  в каком случае на рынке будет наблюдаться дефицит товаров. Показать это на графике.

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

Семинар. Тема 5: Эластичность спроса и предложения

Вопросы для обсуждения:

1. Эластичность спроса. Коэффициент эластичности.

2. Эластичность предложения. Коэффициент эластичности.

3. Практическая значимость эластичности спроса и предложения

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

- Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  привести примеры эластичного, неэластичного, 1-й эластичности спроса и предложения

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

Семинар. Тема 6: Поведение потребителя в рыночной экономике

Вопросы для обсуждения:

1. Полезность. Совокупная и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.

2. Критерии рационального поведения потребителя.

3. Кривые безразличия. Бюджетное ограничение.

4. Эффект дохода и эффект замещения. Кривая «доход-потребление». Кривые Энгельса.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

- Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  перечислите известные вам закономерности потребительского поведения

·  объясните смысл кривых бюджетного ограничения и «кривых безразличия покупателя»

·  какие практические выводы должен сделать продавец товаров из теории потребительского поведения?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений.

Семинар. Тема 7: Фирма на конкурентных рынках

Вопросы для обсуждения:

1. Рынок совершенной конкуренции.

2. Рынок несовершенной конкуренции. Монополия, олигополия, монополистическая конкуренция, монопсония.

3. Условия максимизации прибыли монополиста.

4. Антимонопольная политика государства.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

- Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  какая рыночная структура предпочтительнее для развития научно-технического прогресса?

·  как называются фирмы, способные устанавливать цены на рынке?

·  при каких условиях возможна дискриминация потребителей со стороны олигополии?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений

Семинар. Тема 8: Производство и затраты фирмы

Вопросы для обсуждения:

1. Затраты фирмы в краткосрочном периоде. Постоянные и переменные издержки.

2. Показатели затрат на единицу продукции. Средние постоянные, средние переменные, средние общие, предельные издержки.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

- Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  какая рыночная структура предпочтительнее для развития научно-технического прогресса?

·  как называются фирмы, способные устанавливать цены на рынке?

·  при каких условиях возможна дискриминация потребителей со стороны олигополии?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений

Семинар. Тема 9: Основные макроэкономические показатели и система национального счетоводства

Вопросы для обсуждения:

1. Система национальных счетов. Валовой внутренний продукт (ВВП).

2. Принцип равенства доходов и расходов в экономике. Соотношение показателей: ВВП, ЧНД, НД.

3. Номинальный и реальный ВНП. Понятие дефлятора.

4. Индексы цен и измерение инфляции.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Экономическая теория. Макроэкономика 1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

- Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  озвучить основные различия микроэкономики и макроэкономики

·  рассмотреть систему ВВП и ВНП

·  в чем отличие ВВП и ВНП?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений

Семинар. Тема 10: Макроэкономическая нестабильность

Вопросы для обсуждения:

1. Экономический цикл: причины возникновения, характерные черты, периодичность. Теории циклов.

2. Эффект мультипликатора-акселератора. Стабилизационная политика государства.

3. Формы безработицы и ее естественный уровень. Закон Оукена.

4. Инфляция, ее определение и измерение. Ожидаемая и неожидаемая инфляция. Эффект Фишера.

5. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филипса.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Экономическая теория. Макроэкономика 1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

- Экономическая теория./ Отв. Ред. . – М.: Институт русской цивилизации, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  назовите фазы цикла, и в какой фазе находится сегодня Россия

·  каким образом кризис влияет на инфляцию и безработицу?

·  что означает понятие «экономическая конъюнктура»?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений

Семинар. Тема 11: Общее макроэкономическое равновесие

Вопросы для обсуждения:

1. Модель AD-AS.

2. Совокупный спрос и факторы, его определяющие.

3. Совокупное предложение: классическая и кейнсианская модели.

4. Макроэкономическое равновесие в модели AD-AS. Переход от краткосрочного к долгосрочному равновесию.

5. Стабилизационная политика.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Экономическая теория. Макроэкономика 1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

- Экономическая теория./ Отв. Ред. . – М.: Институт русской цивилизации, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  что означает макроэкономическое равновесие?

·  каков механизм взаимодействия совокупного спроса и совокупного предложения?

·  в чем суть проводимой правительством России политики «макроэкономической финансовой стабилизации»?

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений

Семинар. Тема 12: Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политика государства

Вопросы для обсуждения:

1. Налоги и их виды. Налоговая система.

2. Государственный бюджет. Основные статьи доходов и

расходов госбюджета. Фискальная политика.

3. Структура банковской системы: Банк России и коммерческие банки. Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике.

4. Цели и инструменты кредитно-денежной политики.

5. Связь бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Экономическая теория. Макроэкономика 1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

- Экономическая теория./ Отв. Ред. . – М.: Институт русской цивилизации, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  для чего Банк России регулирует ставку банковского процента?

·  объясните сущность понятия «ставка рефинансирования»

·  назовите виды банковского кредита и проанализируйте разницу между ними

·  рассмотрите порядок формирования и расходования государственного бюджета

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений

Семинар. Тема 13: Практические разделы экономической деятельности

Вопросы для обсуждения:

1. Менеджмент

2. Маркетинг

3. Основы бухгалтерского учета

Образовательные технологии: технология объяснительно иллюстративного обучения, технология проведения учебной дискуссии.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Изучить материал в учебниках:

- Экономическая теория. Макроэкономика 1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

- Экономическая теория./ Отв. Ред. . – М.: Институт русской цивилизации, 2011.

2. Ответить на вопросы и выполнить задания:

·  в чем разница между бухгалтерской и экономической прибылью?

·  дайте определение стратегическому и инновационному менеджменту

·  раскройте сущность маркетинга

Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ сообщений

Формы контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений

7. Система оценки качества сформированных компетенций по итогам освоения дисциплины

Успеваемость студента оценивается суммой набранных баллов из 100 возможных. Оценка включает две составляющие: оценку преподавателем учебной работы студента в течение семестра и оценку знаний студента на зачете.

Текущая оценка представляет собой сбор и анализ данных о работе студента в процессе изучения учебной дисциплины с целью принятия решений, способствующих совершенствования дальнейшего обучения. Текущий тип оценки рассматривается как средство оценивания, используемое в процессе обучения, по окончании которого вступает в силу итоговая оценка.

Формы текущего контроля

1.  Реферат

1.1. Темы (примерные) рефератов

·  Конкуренция и ее роль в экономическом развитии

·  Безработица: виды, формы, причины возникновения

·  Рынок: сущность. Противоречия рынка

·  Роль цен, тарифов, субсидий, компенсаций

·  Кредитная система России

·  Налогово-бюджетная деятельность государства

·  Предпринимательская деятельность: сущность, условия, регулирование

·  Деньги и их роль в экономике

·  Государственное регулирование экономики

·  Рынок рабочей силы и заработная плата

·  Антимонопольная политика государства

·  Рыночное равновесие и механизм его достижения

·  Инвестиционная политика в России

·  Рынок труда

·  Рынок ценных бумаг

·  Инфляция, социально-экономические последствия

·  Маркетинг

·  Малый бизнес: место и роль в экономике

·  Собственность и ее формы

·  Современная социально-экономическая политика государства

1.2. Требования к выполнению реферата

Реферат выполняется по одной из предложенных тем в соответствии со структурой учебной дисциплины. Оформление реферата должно соответствовать требованиям, утвержденным кафедрой экономической теории.

1.3. Критерии оценки реферата

При оценке реферата учитываются:

·  соответствие содержания заявленной теме;

·  полнота раскрытия темы;

·  перечень используемой литературы;

·  соответствие оформления требованиям.

2. Тестирование

2.1. Примерные задания

Вариант 1.

1. Процесс прогнозирования будущих событий с помощью теории и обеспечение перехода от общих утверждений к частным называется …

А) Дедукцией

Б) Индукцией

В) Абстрагированием

Г) Синтезом

2. Экономические блага обладают _________ и этим отличаются от неэкономических благ

А) Материальной формой

Б) Полезностью

В) Редкостью

Г) Свободным доступом

3. Определение доли и объёма продукта, поступающего в потребление участникам экономической деятельности, является содержанием фазы общественного производства под названием …

А) Потребление

Б) Обмен

В) Распределение

Г) Производство

4. Одной из черт традиционной экономической системы является…

А) Планомерное развитие экономики

Б) Универсальный характер труда и производства

В) Открытость экономических связей

Г) Разделение труда и социализация производства

5. Если повысится цена товара А, а все прочие условия не изменятся, то …

А) Изменится величина спроса на него

Б) Кривая спроса сдвинется влево-вниз

В) Кривая спроса сдвинется вправо-вверх

Г) Спрос останется неизменным

6. Если при единичной эластичности спроса цены на товар выросли на 2%, то для сохранения выручки в прежнем размере количество продаваемого товара должно…

А) Не изменяться

Б) Сократиться на 2%

В) Возрасти на 2%

Г) Удвоиться

7. Изменение какого фактора не вызывает сдвига кривой спроса?

А) Цены товара

Б) Вкусов и предпочтений потребителей

В) Размера или распределения национального дохода

Г) Численности или возраста потребителей

8. Когда «потолок цен» устанавливается ниже равновесной цены, на рынке возникает __________.

А) Излишек

Б) Деферент

В) Дефицит

Г) Просфора

9. В механизме ценообразования спрос характеризует:

А) Постепенное убывание спроса покупателей на данный товар

Б) Обратную зависимость между ценой и покупаемым количеством товара

В) Прямую линейную зависимость между ценой товара и его покупаемым количеством

Г) Верны ответы А и Б

Д) Верных ответов нет

10. Проблемы что, как и для кого производить имеют отношение:

А) К обществу с централизованным планированием

Б) К любому обществу

В) К обществу с рыночной экономикой

Г) К обществу с традиционной экономикой

Вариант 2.

1. Переход от частных наблюдений к обобщению обеспечивает…

А) Дедукцией

Б) Индукцией

В) Абстрагированием

Г) Синтезом

2. Одним из ресурсов, выделяемых в качестве отдельного фактора производства, являются ___ способности.

А) Предпринимательские

Б) Ораторские

В) Математические

Г) Организаторские

3. Определение доли и объёма продукта, поступающего в потребление участникам экономической деятельности, является содержанием фазы общественного производства под названием …

А) Потребление

Б) Распределение

В) Обмен

Г) Производство

4. Одной из особенностей командной экономики является …

А) Принадлежность индивида своей первоначальной общности

Б) Главенство личных интересов

В) Доминирование общественных интересов над личными

Г) Тесное взаимодействие государства и частного сектора

5. Причиной падения цены на товар является…

А) Рост потребительских доходов

Б) Рост налогового бремени

В) Падение цен на производственные ресурсы

Г) Падение цены на взаимодополняющий товар

6. Производитель снизил цену на свой товар на 5%, в результате чего объем продаж вырос на 3%. Спрос на этот товар…

А) Неэластичный

Б) Абсолютно неэластичный

В) Эластичный

Г) Абсолютно эластичный

7. Рост цен на материалы, необходимые для производства товара X вызовет:

А) Сдвиг кривой спроса вверх (или вправо)

Б) Сдвиг кривой предложения вверх (или влево)

В) Сдвиг кривой спроса и кривой предложения вверх

Г) Сдвиг кривой предложения вниз (или вправо)

8. Когда «потолок цен» устанавливается выше равновесной цены, на рынке возникает __________.

А) Деферент

Б) Дефицит

В) Излишек

Г) Просфора

9. Изменение спроса, т. е. его рост или снижение, зависит прежде всего:

А) От денежных доходов покупателя

Б) От уровня цен на покупаемые товары

В) От субъективных вкусов и предпочтений, моды на данный товар

Г) Верны ответы А и В

Д) Все ответы верны

10. Какое из перечисленных положений не входит в определение предмета экономики:

А) Неограниченные производственные ресурсы

Б) Экономические блага

В) Максимальное удовлетворение потребностей

Г) Безграничные потребности

Д) Редкость (ограниченность) ресурсов

2.2. Критерии оценки результатов тестирования

90-100% правильных ответов – отлично

75-89% правильных ответов – хорошо

60-74% правильных ответов – удовлетворительно

менее 74% правильных ответов – неудовлетворительно

Форма промежуточного контроля по дисциплине: экзамен

Примерные вопросы

·  Предмет и методы экономического исследования.

·  Экономические категории и экономические законы.

·  Понятие института. Институты и организации.

·  Формы собственности (государственная, частная, коллективная, акционерная, смешанная, интеллектуальная).

·  Товар. Свойства товара: потребительная и меновая стоимость.

·  Полезность, стоимость, ценность.

·  Развитие формы стоимости и появление денег.

·  Сущность, денег. Функции денег. Эволюция форм денег.

·  Закон денежного обращения.

·  Характеристика рыночного механизма, его элементов и законов.

·  Спрос как экономическая категория. Величина спроса. Закон спроса. Кривая спроса.

·  Предложение как экономическая категория. Величина предложения. Закон предложения. Кривая предложения.

·  Понятие эластичности. Коэффициент эластичности. Значение эластичности в теории и на практике.

·  Эластичность спроса по цене. Факторы эластичности спроса.

·  Эластичность предложения по цене. Факторы эластичности предложения.

·  Эластичность спроса и предложения по доходу.

·  Полезность. Совокупная и предельная полезность. Закон убывающей предельной полезности.

·  Критерии рационального поведения потребителя.

·  Рынок совершенной конкуренции.

·  Спрос и предложение на товар на рынке совершенной конкуренции. Максимизация прибыли.

·  Основные типы рыночных структур несовершенной конкуренции. Монополия, олигополия, монополистическая конкуренция, монопсония.

·  Антимонопольная политика государства.

·  Показатели затрат на единицу продукции. Средние постоянные, средние переменные, средние общие, предельные издержки.

·  Система национальных счетов. Валовой внутренний продукт (ВВП).

·  Принцип равенства доходов и расходов в экономике. Соотношение показателей: ВВП, ЧНД, НД.

·  Номинальный и реальный ВНП. Понятие дефлятора.

·  Индексы цен и измерение инфляции.

·  Экономический цикл: причины возникновения, характерные черты, периодичность. Теории циклов.

·  Формы безработицы и ее естественный уровень. Закон Оукена.

·  Инфляция, ее определение и измерение. Ожидаемая и неожидаемая инфляция. Эффект Фишера.

·  Социально-экономические последствия инфляции. Стагфляция.

·  Совокупный спрос и факторы, его определяющие.

·  Совокупное предложение: классическая и кейнсианская модели.

·  Стабилизационная политика.

·  Налоги и их виды. Налоговая система.

·  Государственный бюджет. Основные статьи доходов и расходов госбюджета. Фискальная политика.

·  Структура банковской системы: Банк России и коммерческие банки. Основные операции и роль коммерческих банков в рыночной экономике.

·  Цели и инструменты кредитно-денежной политики.

·  Доходы населения и источники их формирования.

·  Система социальной защиты и ее развитие.

·  Менеджмент

·  Маркетинг

·  Основы бухгалтерского учета

Критерии оценки знаний на экзамене

Экзамен по дисциплине принимается в письменной (устной) форме, а также в форме тестирования.

Итоговая оценка представляет собой процесс сбора и анализа данных о работе студента с целью определения уровня усвоения им материала на заключительном этапе изучения учебной дисциплины.

Студент может набрать 100 баллов в течение семестра, и 30 баллов максимально может быть оценен ответ студента на экзамене.

Общие правила оценки успеваемости студента в течение семестра представлены в таблице:

Посещаемость	Текущая учебная работа (выступления, рефераты, самостоятельная работа)	Контрольные точки (КТ)	Итого за семестр
Max 1 балл за занятие	от 5 до 20 баллов за вид работы	Max 30 баллов за КТ	100 баллов

Экзамен проводится, как правило, в один день и в одно время для всех студентов, изучающих дисциплину. Экзамен проводится в обычной форме.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

8.1.Основная литература

1. Современная экономика./ Под ред. – М.: Кнорус, 2010.

2. Экономическая теория. Микроэкономика 1,2. / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

3. Экономическая теория. Макроэкономика 1,2. Метаэкономика. Экономика трансформаций / Под ред. – М.: Дашков и Ко, 2011.

8.2.Дополнительная литература

1. Экономическая теория./ Отв. ред. . – М.: Институт русской цивилизации, 2011.

2. Экономическая теория. ,. А, Медушевская. И. Е. - М.: КноРус, 2009 г.

3. Экономическая теория. / Под ред - М. : КноРус, 2008 г

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Материально-техническое обеспечение дисциплины характеризуют аудиторный фонд для проведения занятий, для самостоятельной учебной работы студентов.

В учебном процессе используется мультимедийное оборудование позволяющее проецировать видеофайлы и компьютерное изображение (Power Point) для наглядности материала. Демонстрация образных аналогий помогает добиться большего внимания от студентов, а так же большего понимания сути: доклада, лекции и т. д. Такая поддержка презентации углубляет понимание проблемы или явления. Для прохождения уровней промежуточного контроля знаний применяется компьютерное тестирование.

Разработчик:

Зав. кафедрой экономической теории

МГМСУ Минздравсоцразвития РФ

д. э.н., профессор

Рецензенты:

д. э.н., профессор МГМСУ

д. э.н., профессор МГИЭМ (ТУ)