Раздел 1. Введение в психологию
Практическое занятие 1.
Тема: Предмет психологии
План:
Становление предмета психологии. Определение психологии как науки, ее задачи. Классификация отраслей психологии. Основные направления в психологии 20 века. Методологические принципы психологического исследования. Характеристика методов психологии. Понятие о психике, ее функции, проявления. Особенности психического отражения.Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 2,4,8,9,15,18,21,24,25,35 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Дискуссия на тему: «Причины длительного пути становления психологии в самостоятельную науку».
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия темы: психология, психика, отражение.
2. Составить схемы:
1). «Система и уровни основных форм отражения», «Основные функции психики». – Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.17–18.
2). «Специфика психического отражения»-Литература:
Общая психология: Схемы.-М.,2003.-с.14.
3) «Взаимосвязь психологии с другими науками», «Отрасли психологии».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.26.
Литература:
Основная:
1. , Домашенко по психологии. - М., 2003.
2. Экспериментальная психология : Теория и методы : учебник для вузов / . - М. : Аспект Пресс, 2005.
3. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
4. Леонтьев отражения и его значение для психологии // В кн.: Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – с. 25-39.
Дополнительная:
1. Айсмонтас психология: Схемы.-М.,2003.
2. Гриншпун в психологию.-М.,1996.
3. Ломов в системе научного знания // Хрестоматия по психологии. – М., 1987. – с. 39-50.
4. Ломов и теоретические проблемы психологии. – М., 1984.
5. , психология человека. – М., 1995.
6. 13 диалогов о психологии.-М.,1995.
Практическое занятие 2
Тема: Развитие психики животных
План:
1. Взаимосвязь психики и материи.
2. Формы отражения и формы поведения.
3. Развитие психики в филогенезе:
а) Раздражимость. Тропизмы. Таксисы;
б) Инстинктивные формы поведения;
в) Интеллектуальное поведение животных;
4. Общение и «язык» животных.
5. Качественные различия психики животных и человека.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 108, 109, 110, 114, 118, 133, 135 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Просмотр и обсуждение видеофильма «Интеллектуальное поведение животных».
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия темы: отражение, раздражимость, чувствительность, тропизмы, инстинкт, научение интеллектуальное поведение, «язык» животных, орудийная деятельность.
2. Составить таблицы:
1). «Основные этапы развития психики в животном мире», Важнейшие особенности активности животных и деятельности человека».- Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. - с.48,55
2). «Стадии и уровни развития психики и поведения животных».-Литература: психология. Кн. 1. – М., 1998. – с. 114,115
3. Фабри зоопсихологии.- М., 1976.- Составить аннотацию.
Литература:
Основная:
1. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
2. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
3. Леонтьев характеристика психики животных//Хрестоматия по психологии – М.,1987.- с.62-68.
Дополнительная:
1. Войтонис интеллекта//Хрестоматия по психологии – М.,1977.- с.98-104.
2. Ладыгина-Котс психики в процессе эволюции организмов.-М.,1958.
3. Фабри зоопсихологии.- М., 1976
Раздел 2. Личность и деятельность
Практическое занятие 3
Тема: Сознание как высшая форма развития психики
План:
1. Понятие о сознании, его функции, структура.
2. Самосознание: понятие, функции, структура.
3. Характеристика бессознательных процессов.
4. Механизмы психологической защиты.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Решение задач № 000, 119, 120, 123, 134 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия темы: самосознание, самопознание, самоотношение, саморегуляция, самоконтроль, самооценка и ее виды, сознание, личностный смысл, уровень притязаний, локус контроля.
2. Составить схему «Структура сознания» (по )- Литература: , Исаев человека. - М., 1995.- с. 188 или по: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.-с.121.
3. Составить таблицы:
l «Механизмы психологической защиты».- Литература: , Исаев человека. - М., 1995.- с. 196.
l «Виды бессознательных процессов». - Литература: Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1996.- с. 67-87
l «Этапы развития самосознания» - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.-с.127.
Литература:
Основная:
1. Гиппенрейтер в общую психологию. - М.,1996.
2. Леонтьев по общей психологии.- М.,2000.
3. Лурия по общей психологии.- СПб.,2004.
4. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
6. , Исаев человека. - М., 1995.
Дополнительная:
1. В вестибюле осознания //Хрестоматия по психологии. - М., 1987.-с.56-62.
2. Общая психология: Курс лекций/ сост. .-М.,2003.
3. Столяренко психологии.- Ростов н/Д:,2003.
Практическое занятие 4.
Тема: Личность
План:
1. Становление понятия «личность» в психологии. Научная психология о сущности личности.
2. Психологическая структура личности.
3. Потребности как источник активности личности, их классификация.
4. Мотивация поведения человека как проявление потребностей личности:
Понятие о мотивах, их виды.
5. Формирование личности и движущие силы ее развития.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 266, 274, 294, 296 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Тренинг личностного роста (элементы) – обсуждение содержания и степени его эффективности.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия темы: индивид, индивидуальность, личность, потребности, мотив.
2. Составить схемы: «Соотношение объёмов понятий «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность»; «Структура личности», «Основные формы направленности личности».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с. 60-73.
Литература:
Основная:
1. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
2. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
3. Ананьев ситуация развития личности и ее статус //Хрестоматия. Психология личности в трудах отечественных психологов. – СПб, 2001.- с. 319-324.
4.Леонтьев и личность//Там же
5.Мясищев и отношения человека // Там же. - с.95-105.
6.Леонтьев , сознание, личность // Там же.- с. 20-27.
Дополнительная:
1. Грановская практической психологии.-СПб., 2000.
2. Мерлин индивидуальности.- М-Воронеж, 1996.
3. Рубинштейн вопросы психологии и проблема личности // Психология личности. Тексты /Под ред. , . - М., 1982.- с. 28-34.
4. Теории личности.- М.,1997.
Практическое занятие 5.
Тема: Деятельность
План:
1. Понятие о деятельности в психологии, ее структура.
2. Психологическая характеристика видов деятельности: игра, учение, труд.
3. Освоение видов деятельности.
· Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 140, 146, 150, 159 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Определение общих закономерностей формирования навыков в различных видах деятельности и причин их ослабления, нарушения.
· Задания для самостоятельной работы:
Выписать, основные понятия темы: деятельность, активность, операции, потребности, мотив, цель, интериоризация, экстериоризация, умения, навыки, привычки, игра, труд, взаимодействия навыков, интерференция навыков.
2. Составить схемы: «Факторы эффективности деятельности», «Сущность и структура деятельности», «Компоненты действия», «Условия и основные этапы формирования навыка». – Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.80-89.
3. Составить таблицу «Сравнительный анализ основных видов деятельности»:
Деятельность | Структура | Содержание | Развивающее воздействие на, психику и личность |
Игровая | |||
Учебная | |||
Трудовая |
4. Сделать краткие выписки по следующим вопросам:.
Левитов и педагогическая психология. – М.,1960. - с. 153-160. - Понятие о навыках. Навыки, привычки, умения.
- Значение навыков.
- Классификация навыков.
- Формирование навыков.
- Взаимодействие навыков. Причины их ослабления или нарушения.
Литература:
Основная:
1. , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.80-89.
2. Леонтьев понятие о деятельности // Хрестоматия по психологии. - М., 1987.- с. 93-101.
3. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
4. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
Дополнительная:
Гиппенрейтер в общую психологию.-М.,1997. Запорожец действия: Избранные психологические труды.-М.-Воронеж,2000. Леонтьев по общей психологии.- М.,2000.4. Лурия по общей психологии.- СПб.,2004
Раздел 3. Индивидуально-типологические особенности личности
Практическое занятие 5
Тема: Темперамент
План:
1. Понятие о темпераменте в психологии.
2. Характеристика типов темперамента.
3. Взаимосвязь темперамента и деятельности.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000,301,305,310,312,317 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Решение ситуационных задач.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать в словарь основные понятия темы: темперамент, уравновешенность, подвижность, динамичность, лабильность нервных процессов, реактивность, активность, темп реакции, пластичность, ригидность, экстраверсия, интроверсия, эмоциональная возбудимость, индивидуальный стиль деятельности.
2. Составить схемы: «Соотношение типов нервной системы и темперамента», «Соотношение темперамента и психических реакций».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. – с.219; «Черты характера». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы.-М.,2003.-с.269.
3. Сделать краткие выписки по следующим вопросам по кн.:
Роль темперамента в психическом развитии. - М.,1982.
- Понятие о темпераменте (с.67-85)
- Темперамент и тип ВНД (с.54-55, 63-65)
- Связь темперамента со способностями и личностью (с.109-113, 127-128)
- Принципы изучения темперамента (с.142-152).
Литература:
Основная:
1. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
2.Личко и акцентуации характера подростков. - Л.,1983.
2. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.
3. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
4. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека// Вопросы психологии.- 1985.- № 11.
5. Трофимова характеристик темперамента с некоторыми особенностями познавательной деятельности человека // Вопросы психологии.- 1997.- №1.
Дополнительная:
1. , Домашенко по психологии. - М., 2003.
2. Мерлин личности. Характер, способности, самосознание.-Пермь, 1990.
3. Роль темперамента в психическом развитии. - М.,1982.
4. , Исаев человека. - М.,1995.
Практическое занятие 6
Тема: Характер
План:
1. Понятие о характере, его структуре.
2. Акцентуации характера, типы акцентуаций.
3. Формирование характера.
· Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000,331,347,355,359 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Ролевая игра «Определи тип акцентуированного характера и способы воздействия на него».
Задания для самостоятельной работы:
· Выписать в словарь основные понятия темы: характер, направленность характера, черты характера, акцентуации характера, психопатия.
· Составить схему:
1). «Формирование характера».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. – с.226.
2). «Типы акцентуаций характера» (по )- Литература: , Исаев человека. - М.,1995. – с. 317-328.
3). «Черты характера». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы.-М.,2003.-с.269.
3. Ответить на следующие вопросы:
1). Левитов характера. - М.,1969.
-Сравнительная характеристика характера и темперамента (с.57-68)
-Взаимосвязь характера и темперамента (с.57-68)
-Взаимосвязь характера и психических процессов (с.88-99)
- Проявления характера (с.182-205).
Литература:
1. Личко и акцентуации характера подростков. - Л.,1983.
2. Мерлин личности. Характер, способности, самосознание.-Пермь, 1990.
3. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.
4. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
Дополнительная:
1. , Домашенко по психологии. - М., 2003.
Грановская в примерах.-СПб.,2002.3. Мерлин личности. Характер, способности, самосознание.-Пермь, 1990.
4. , Исаев человека. - М.,1995.
Практическое занятие 7
Тема: Способности
План:
Понятие о способностях. Количественная и качественная характеристика способностей. Уровни способностей. Виды и структура способностей.3. Развитие способностей.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000,371,373,374,378,379,386,394 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать в словарь основные понятия темы: способность, задатки, одаренность, талант, гениальность, склонность.
2. Составить схемы:
1). «Общая структура способностей». - Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. – с.232.
2). «Признаки наличия способностей к какому-либо виду деятельности». - Литература: Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.-с.280.
Литература:
Основная:
1. Грановская практической психологии.- СПб., 2000.
2. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
3. Маклаков психология.- СПб., 2002.
4. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
Дополнительная:
1. Гиппенрейтер в общую психологию.-М.,1997.
2. Дружинин .- СПб., 2003.
3. Психология индивидуальных различий. Тексты./ Под ред. ,
.- М.,1982.
4. Шадриков и способности.- М.,1994.
Раздел 4. Эмоционально-волевая сфера личности
Практическое занятие 8
Тема: Эмоции и чувства
План:
1. Общая характеристика эмоций и чувств, их определение и значение в жизни человека.
2. Происхождение эмоций, их физиологическая основа.
3. Основные функции и качественные характеристики чувств
4. Формы переживания эмоций и чувств.
5. Высшие чувства, их виды и формирование
· Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000,403,408,421,424,427 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. «Мозговой штурм»: «Способы управления эмоциями».
· Литература:
· Основная:
1. Маклаков психология.- СПб., 2002.
2. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. .
- М. : ВЛАДОС, 2007.
3. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
4. Рубинштейн // Психология эмоций. Тексты/ Под ред. ,
. - М., 1984. - с. 152-161.
Дополнительная:
1. Психология ХХ1 века /Под ред. .-СПб.,2003.
2. Рубинштейн общей психологии.-СПб.,1999.
3. , Исаев человека.-М.,1995.
Практическое занятие 9
Тема: Воля
План:
Понятие о воле, ее функции, связь с другими психическими процессами. Волевой акт, его структура. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли.Вопросы для коллективного обсуждения:
3. Решение задач № 000,448,450,452,462,476 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М.,2001.
4. Работа в группах: «Пути и методы развития воли».
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия: воля, волевые усилия, волевой акт, саморегуляция, волевые качества, волевые привычки, произвольность.
2. Составить схемы:
1). «Схема этапов волевого действия» и «Схема волевых свойств личности». - Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.-
с. 210,213.
2). «Структура произвольного поведения» и «Структура волевого поведения».- Литература: , Исаев человека. - М.,1995.- с. 255-265.
3). «Функции воли» - Литература: : Айсмонтас психология: Схемы. - М.,2003.-с.208.
4). Ответить на следующие вопросы:
1). Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. - М., 1986.
- Понятие волевых привычек (с.7).
- Виды волевых привычек (с.10-11).
- Формирование волевых привычек (с.12-46).
Литература:
Основная:
1. К сущности волевого поведения // Хрестоматия по психологии. – М., 1987.- с. 260-269.
2. Ильин воли.- Спб., 2002.
3. Лурия по общей психологии.- СПб., 2004.
4. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
Дополнительная:
1. Рубинштейн общей психологии // Хрестоматия по вниманию /Под ред. . - М., 1976.- с.229-242.
2. О теории и воспитании внимания / Там же. - с. 243-260.
3. К проблеме внимания// Там же. - с.220-228.
4. Об индивидуальном подходе в воспитании волевых привычек. - М., 1986.
· Раздел 5. Познавательная деятельность личности
Практическое занятие 10
Тема: Внимание
План:
1. Понятие о внимании, его проявления. Место внимания в психической деятельности человека.
2. Физиологические основы внимания.
3. Виды внимания. Факторы, его определяющие.
4. Свойства внимания. Расстройства внимания.
5. Управление вниманием. Формирование внимания.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 626, 628, 629, 630, 637, 638, 656 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М.,2001.
· Задания для самостоятельной работы:
· 1. Выписать основные понятия темы: внимание, произвольное внимание, непроизвольное внимание, послепроизвольное внимание устойчивость внимания, распределение внимания, переключение внимания, объем внимания, концентрация, рассеянность внимания.
· 2. Составить схемы:
· 1). «Факторы, способствующие привлечению внимания»- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.- с.112,113.
· 2). «Свойства внимания».– Литература: Маклаков психология. – СПб., 2003.- с.366-370.
· 3. Составить таблицы: «Виды внимания и их сравнительные характеристики», «Качества внимания».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.- с.112,113.
· 4. Составить аннотацию:
· 1). Активизация внимания аудитории. - М., 1983.
Литература:
Основная:
1. Грановская практической психологии.- СПб., 2000.
2. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
3. Рубинштейн общей психологии // Хрестоматия по вниманию /Под ред. . - М., 1976.- с.229-242.
4. О теории и воспитании внимания / Там же. - с. 243-260.
5. К проблеме внимания// Там же. - с.220-228.
· Дополнительная:
1. Внимание и функции мозга.-М.,1998.
2. Немов .-М.:Владос,1999.-Т.1.
Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / , , и др. Под общей ред. , . – СПб.: Питер, 2003.Практическое занятие 11
Тема: Ощущение и восприятие
План:
1. Понятие об ощущении и восприятии, физиологические основы ощущений и восприятия.
2. Классификация видов ощущений и восприятия.
3. Свойства ощущений и восприятия.
4. Закономерности ощущений. Сенсорная организация личности.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Решение задач № 000, 534, 542, 555, 563 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия темы: ощущения, восприятие, качество ощущения, интенсивность ощущения, длительность ощущения, пространственная локализация раздражителя, экстероцептивные ощущения, интероцептивные ощущения, проприоцептивные ощущения, адаптация сенсорная, сенсибилизация, синестезия, предметность восприятия, целостность восприятия, структурность восприятия, константность восприятия, осмысленность восприятия, апперцепция, иллюзии восприятия, восприятие пространства, восприятие времени, восприятие движения.
2. Составить схемы:
1). «Возникновение ощущений», «Общие свойства ощущений», «Восприятие и его свойства» - Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с.124,125,129,139,149.
2). «Классификация ощущений», «Классификация восприятия»-Литература: Айсмонтас психология: Схемы.-М.,2003.-с.151,154.
3. Составить аннотацию: , Афанасьев мы смотримся в зеркало. - М., 1991.
Литература:
Основная:
1. Веккер и реальность: единая теория психических процессов.- М., 1998.
2. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.
3. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
4. Хрестоматия по психологии. Психология ощущений и восприятия / Под ред.
, , . М., 1999.
Дополнительная:
1. Грановская в примерах.-СПб.,2002.
2. Кравков ощущения и их измерение // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.-с.26-35.
3. Значение термина «восприятие» // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.-с.54-57.
4. Олпорт восприятия // Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.-с.123-133.
Практическое занятие 12
Тема: Память
План:
1. Понятие о памяти, ее место в психической деятельности человека. Теории памяти.
2. Процессы памяти.
3. Виды памяти.
4. Развитие памяти.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 665, 670, 672, 686, 590, 591, 597, 608 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Тренинг «Управление памятью» (элементы).
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия темы: память, реминисценция, ретроактивное и проактивное торможение, виды памяти, процессы памяти.
2. Составить схемы и таблицы:
1). «Память в системе познавательной деятельности», «Продуктивность памяти, причины, влияющие на нее», «Этапы логического запоминания», «Виды памяти».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003.- с.158-171;
2). Подготовить сообщение: Лурия книжка о большой памяти. Ум мнемониста.- М.,1968.
Литература:
Основная:
1. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
2. Невероятные возможности вашей памяти.- СПб.,2003.
3. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.
4. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006. О природе мышления и его составе // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. /Под ред. . - М., 1981.- с. 71-77.
5. Хрестоматия по психологии. Психология памяти/ Под ред. и
- М., 2000.
Дополнительная:
1. Хрестоматия по психологии. Психология памяти/ Под ред. и - М., 2000.
2. Зейгарник незавершенных и завершенных действий
// Познавательные психические процессы. Хрестоматия./ Под ред. .- СПб., 2001.-с.311-339.
3. Зинченко запоминание и деятельность // Там же-с.270-281.
4. Смирнов и непроизвольное запоминание // Там же - с.259-270.
Практическое занятие 13
Тема: Мышление
План:
1. Общее понятие о мышлении. Место мышления в психической деятельности человека.
2. Операции мышления. Логические формы мышления.
3. Мышление как процесс решения задач. Качества ума
4. Виды мышления. Индивидуальные особенности мышления.
5. Формирование мышления.
Вопросы для коллективного обсуждения:
Решение задач № 000, 591, 597, 608 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
· Задания для самостоятельной работы:
· 1. Выписать основные понятия: мышление, внутренняя речь, понятие, суждение, умозаключение, анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование, проблемная ситуация, задача, качества ума.
· 2. Составить схемы:
· 1). «Виды мышления», «Мыслительные операции», «Этапы мыслительного действия», «Этапы решения мыслительных задач».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с. 172-185.
2). «Качества мышления», «Индивидуально-типологические особенности мышления»- Литература: Айсмонтас психология: Схемы.-М.,2003.-с.178.
· 3. Составить аннотацию:
· Ивин правильно мыслить. - М., 1986.
Литература:
Основная:
Веккер и реальность: единая теория психических процессов.- М., 1998.2. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост.
. - М. : ВЛАДОС, 2007.
3. Петровский, : учебник для студ. вузов / ,
. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
4. Леонтьев // Познавательные психические процессы. Хрестоматия. - СПб., 2001. - с.356-367.
5. Теплов мышление // Там же. - с. 466-469.
6. Выготский и речь. // Там же. – с. 368-395.
Дополнительная:
1. О природе мышления и его составе // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. /Под ред. . - М., 1981.- с. 71-77
, Домашенко по психологии.-М.,1998. Гиппенрейтер в общую психологию.-М.,1997.4. Столяренко психологии.- Ростов н/Д:, 2003.
· Практическое занятие 13
Тема: Речь
План:
1. Понятие о языке и речи. Место речи в психической деятельности человека.
2. Структура речевой деятельности.
3. Виды и функции речи.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 169, 172, 174, 175 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
Задания для самостоятельной работы:
1. Выписать основные понятия темы: речь, язык, значение и смысл слова, виды и функции речи.
2. Составить схемы: «Функции речи», «Виды речи».- Литература: , Домашенко по психологии. - М., 2003. - с. 95-99; «Этапы творческого воображения». - Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. - с.187.
3. Составить психологическую модель порождения и функционирования речи. – Литература: Немов .- Кн 1. - М., 1997.- с.317.
Литература:
Основная:
1. Большой психологический словарь/ Под ред. , .-СПб.,2003.
2. Выготский развития человека. – М.,2003.- Гл. 11.- с. 470-490.- Развитие речи и мышления.
3. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
4. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
5. Хозиев, по общей психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / . - Изд. 2-е., стер. - М. : Академия, 2005.
Дополнительная:
1. Ительсон по общей психологии.-М.,2002.
2. Соколов исследования внутренней речи // Хрестоматия по психологии. Психология мышления / Под ред. . - МГУ, 1981. - с. 215-221.
3. Лингвистическая относительность и детерминизм// Хрестоматия по психологии. Психология мышления / Под ред. . - МГУ, 1981. - с. 221-227.
· Практическое занятие 13
· Тема: Воображение
· План:
1. Понятие о воображении. Место воображения в психической деятельности человека.
2. Виды и операции воображения.
3. Индивидуальные особенности воображения.
4. Воображение и творчество.
5. Формирование воображения.
· Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Решение задач № 000, 693, 708, 711, 721 из кн.: Сапогова по общей психологии. – М., 2001.
2. Дискуссия на тему: «Развитие творческого воображения».
· Задания для самостоятельной работы:
· 1. Выписать основные понятия темы: воображение, опережающее отражение, интуиция, агглютинация, заострение, схематизация, грезы, типизация, воссоздающее воображение, творческое воображение, мечта.
· 2. Составить схемы:
· 1). «Этапы творческого воображения». - Литература: , Домашенко по психологии. - М.,2003. - с.187.
· 2). «Классификация видов воображения»; «Решение творческих задач». - Литература: , Исаев человека. - М., 1995. - с. 308.
Составить аннотацию:
· Выготский и творчество в детском возрасте. - М., 1991.
· Литература:
· Основная:
1. , Домашенко по психологии.-М.,1998.
2. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
3. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
4. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
5. Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. .-М.,1997.
Дополнительная:
1. О предмете и методах исследования творческих способностей // Психологический журнал.-1995.-№5.
Выготский и творчество в детском возрасте. - М., 1991.3. Коршунова и его роль в познании. - М.,1979.
4. Натадзе как фактор поведения // Хрестоматия по психологии. - М., 1987.- с.217-222.
Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение
модуля
Список литературы по курсу «Общая психология»
Литература из библиотеки МГГУ
1. Дружинин, психология : учебник для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Психология" / . - 2-е изд., доп. - СПб. : Питер, 2003.
2. Корнилова, психология : Теория и методы : учебник для вузов / . - М. : Аспект Пресс, 2005.
3. Общая психология : учеб. пособие для студ. психолог. фак. вузов России / , , . - Ростов н/Д : Феникс, 2006.
4. Общая психология : курс лекций для первой ступени пед. образования / сост. . - М. : ВЛАДОС, 2007.
5. Петровский, : учебник для студ. вузов / , . - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2006.
6. Хозиев, по общей психологии : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / . - Изд. 2-е., стер. - М. : Академия, 2005.
Основная
4. Абрамова в практическую психологию. - М.,1993.
5. Ананьев и проблемы человекознания. - М. - Воронеж, 1996 (Гл. 5).
6. Анцыферова теоретические проблемы психологии личности// Вопросы психологии.-1978.-№ 1.-с.37-50.
7. Божович психологические труды.-М.,1995.
8. Большой психологический словарь/ Под ред. , .-СПб.,2003.
9. Братченко зарубежные психологические концепции ХХ века.-СПб.,1996.
10. Веккер и реальность: единая теория психических процессов.-М.,1998.
11. Гальперин в психологию.-М.,1999.
12. , Домашенко по психологии.-М.,1998.
13. Гиппенрейтер в общую психологию.-М.,1997.
14. Что такое психология.-в 2-х т.-М.,1992.
15. Грановская в примерах.-СПб.,2002.
16. Грановская практической психологии.-СПб.,2000.
17. Гриншпун в психологию. - М., 1994.
18. Дружинин .-СПб.,2003.
19. Ильин воли.-Спб.,2002.
20. Ительсон по общей психологии.-М.,2002.
21. Киршбаум защита.-М.,2000.
22. Климов в психологию.-М.,1992.
23. Колесников по психологии индивидуальности.-М.,1996.
24. Коссов мышление, восприятие и личность.-М.-Воронеж,1997.
25. Куликов исследование. - СПб.: Речь, 2001.
26. Ладыгина-Котс психики в процессе эволюции организмов.-М.,1958.
27. Невероятные возможности вашей памяти.-СПб.,2003.
28. Леонтьев по общей психологии.- М.,2000.
29. Лурия по общей психологии.- СПб.,2004.
30. Лурия книжка о большой памяти. Ум мнемониста.-М.,1968.
31. Маклаков психология.-СПб.,2002.
32. Маслоу и личность. - СПб, 1999. (Приложение В).
33. Психология бытия.-М.,1997.
34. Мерлин индивидуальности.- М-Воронеж,1996.
35. Мерлин личности. Характер, способности, самосознание.-Пермь,1990.
36. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: Учеб. пособие для вузов. - М., 1998.
37. Михайлов сознание и самосознание индивида.-М.,1990.
38. Внимание и функции мозга.-М.,1998.
39. Немов .-М.:Владос,1999.-Т.1.
40. Структуры человеческой деятельности.-М.,1984.
41. Обозов субъекта познания.-СПб.,1997.
42. Общая психология: Курс лекций/ сост. .-М.,2003.
43. Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. .-М.,1997.
44. Психология / Под ред. .-М.,1998.
45. Психология / Ред. .-М.,1998.
46. Психология ХХ1 века /Под ред. .-СПб.,2003.
47. Рубинштейн общей психологии.-СПб.,1999.
48. , Исаев человека.-М.,1995.
49. Смирнов психологии памяти.-М.,1966.
50. Современная психология: Справочное руководство.-М.,1999.
51. Мотивация поведения.-СПб.,2003.
52. Теории личности.-М.,1997.
53. Память, импринтинг и мозг. Исследование механизмов.-М.,1988.
54. Невротическая личность нашего времени.-М.,1993.
55. Чеснокова самосознания в психологии.-М.,1977.
Дополнительная
Абульханова-Славская жизни.-М.,1991. Анцыферова опосредованность социальных воздействий на личность, ее развитие и формирование // Психологические исследования социального развития личности / От вред. - М., 1991.-с.5-38. Артемьева психологии субъективной семантики.-М.,1999. Асеев и значимость побуждений.- М.,1993. Асмолов -историческая психология и конструирование миров.-М.-Воронеж,1996. Белоус и деятельность.-Пятигорск,1990. Психоаналитические теории личности.-М.,1997. Запорожец действия: Избранные психологические труды.-М.-Воронеж,2000. Мнемотехника: технология запоминания на основе визуального мышления.-М.,2000. Обучение и память.- Минск, 1984. Леонтьев психологии. - М.,1994. Петровский беседы о психологии.-М.,1983. , Ярошевский теоретической психологии.-М.,1998. Популярная психология. Хрестоматия./ Сост. .-М.,1990. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / , , и др. Под общей ред. , . – СПб.: Питер, 2003. Русалов проблемы психологии личности и индивидуальных различий // Иностранная психология.-1993.-№ 1-2.-с.7-8. Русалов основы индивидуально-психологических различий.-М.,1979. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /Под ред. .-Л.,1979. , Степанов предмета и метода психологического изучения рефлексии // Исследование проблем психологии творчества / Отв. ред. .-м.,1983.-с.154-182. 13 диалогов о психологии.-М.,1995. Соколова и самооценка при аномалиях личности.-М.,1989. Способности. К 100-летию со дня рождения .-Дубна,1997. Григоренко структуры интеллекта Гилфорда: структура без фундамента // Основные современные концепции творчества и одаренности / Под ред. .-М..,1997. Столяренко психологии.- Ростов н/Д:, 2003. Теория и практика личностно ориентированной психологии.-М.,1996. Человек в поисках смысла.- М., 1990. Эго и защитные механизмы.- М., 2003. По ту сторону принципа удовольствия.-М.,1992. Юркевич ребенок: иллюзии и реальность.- М.,1996.