ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

для проведения предметно-методической Олимпиады

Категория участников олимпиады: работники образовательных учреждений начального профессионального образования (НПО) и среднего профессионального образования (СПО).

Выберите правильный ответ:

1.  Организационной основой государственной политики Российской Федерации в области образования является:

а) Целевая программа развития образования субъекта РФ.

б) Стратегия развития образования на период до 2020 года.

в) Федеральная целевая программа развития образования.

г) Программа развития образовательного учреждения.

2.  Документ, защищающий права ребёнка и имеющий обязательную силу для подписавших его стран, называется:

а) Программой;

б) Конвенцией;

в) Декларацией;

г) Конституцией.

3.  Что представляет собой федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования?

а) ФГОС СПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по специальности негосударственными образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной специальности;

б) ФГОС СПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по специальности государственными образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию;

в) ФГОС СПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по специальности образовательными учреждениями профессионального образования на территории субъектов Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной специальности;

г) ФГОС СПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по специальности всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

4.  Что представляет собой федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования?

а) ФГОС НПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по профессии негосударственными образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной профессии;

б) ФГОС НПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по профессии всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию;

в) ФГОС НПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по профессии образовательными учреждениями профессионального образования на территории субъектов Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной профессии;

г) ФГОС НПО представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации ОПОП по профессии государственными образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию ОПОП по данной профессии, имеющими государственную аккредитацию.

5.  Что обозначает сокращение «ОПОП»?

а) общая профессиональная обучающая программа;

б) обучающая профессиональная образовательная программа;

в) основная профессиональная образовательная программа;

г) образовательная профессиональная общая программа.

6.  ОПОП в образовательном учреждении НПО могут осваиваться в следующих формах:

а) очной;

б) очно-заочной (вечерней);

в) заочной;

г) очной, очно-заочной (вечерней).

7.  ОПОП в образовательном учреждении СПО могут осваиваться в следующих формах:

а) очной;

б) очной, очно-заочной (вечерней), заочной;

в) заочной форме;

г) очно-заочной (вечерней).

8.  Методологической основой проектирования современного содержания профессионального образования выступает

а) когнитивный подход;

б) блочно-модульный подход;

в) компетентностный подход;

г) программно-целевой подход.

9.  Способы деятельности преподавателя и учащихся, в ходе которой выявляются усвоение учебного материала и овладение учащимися требуемыми знаниями, умениями и навыками называются

а) формами контроля;

б) формами обучения;

в) методами контроля;

г) методами обучения.

а) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП СПО образовательной подготовки;

б) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП СПО и НПО;

в) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП углублённой подготовки;

10.  Колледж – это

г) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП СПО базовой подготовки и ОПОП СПО углублённой подготовки.

11.  Техникум – это

а) среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные программы начального профессионального образования;

б) среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования углублённой подготовки;

в) среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки;

г) среднее специальное учебное заведение, реализующее ОПОП начального и среднего профессионального образования.

12.  Библиотечный фонд должен быть укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной:

а) за последние 5 лет;

б) за последние 10 лет;

в) за последние 2 года;

г) за последние 8 лет.

13.  Оценка качества освоения ОПОП должна включать:

а) текущий контроль;

б) государственную (итоговою) аттестацию обучающихся;

в) промежуточную аттестацию;

г) все вышеуказанные виды контроля и аттестации.

14.  Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний, промежуточной аттестации по каждой дисциплине и профессиональному модулю должны доводится до сведения обучающихся:

а) в течение месяца от начала обучения;

б) в течение первых двух месяцев от начала обучения;

в) в течение первых трёх месяцев от начала обучения;

г) в течение 6 месяцев от начала обучения.

15.  Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются:

а) образовательным учреждением самостоятельно;

б) образовательным учреждением совместно с работодателем;

в) Министерством образования РФ;

г) Министерством образования и науки РФ.

16.  Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в направлениях:

а) оценка профессиональной компетенции обучающихся;

б) оценка уровня усвоения дисциплин;

в) оценка уровня усвоения общих компетенций;

г) оценка уровня усвоения дисциплин и оценка компетенций обучающегося.

17.  Рабочие программы по учебным дисциплинам, профессиональным модулям разрабатываются:

а) на региональном уровне;

б) министерством образования и науки РФ;

в) образовательным учебным заведением;

г) федеральным институтом развития образования г. Москва (ФИРО г. Москва).

18.  Профессиональные образовательные учреждения свободны:

а) в подготовке кадров;

б) в выборе стандартов;

в) в выборе технологии обучения;

г) в выборе специальностей подготовки обучаемых.

19. Систематическая проверка и оценка образовательных результатов учащегося по конкретным темам на отдельных занятиях является целью

а) входного контроля;

б) текущего контроля;

в) промежуточного контроля;

г) итогового контроля.

20.  Самостоятельная работа – это

а) особым образом организованная деятельность, инициируемая самим субъектом деятельности;

б) домашняя работа;

в) работа в лаборатории;

г) работа в мастерской.

21.  Мониторинг в образовании – это

а) система сбора, обработки, хранения, распространения информации и обеспечение прогноза её развития;

б) контроль;

в) диагностика;

г) управление.

22.  Инструменты мониторинга:

а) наблюдение;

б) тесты;

в) анкета;

г) все вышеуказанные.

23.  Результаты обучения – это:

а) способность действовать;

б) освоенные компетенции;

в) усвоенные знания;

г) освоенные умения.

24.  Курс дисциплин, входящих в профессиональный модуль называется:

а) междисциплинарный курс;

б) комплексный курс;

в) межпредметный курс;

г) предметный курс.

25.  Кто определяет содержание вариативной части ОПОП?

а) образовательное учреждение;

б) министерство образования и науки РФ;

в) федеральный государственный образовательный стандарт;

г) ведомство совместно с работодателем.

26.  С учётом чьих потребностей образовательное учреждение разрабатывает и утверждает ОПОП?

а) с учётом потребностей регионального рынка труда и министерства образования и науки РФ;

б) с учётом потребностей регионального рынка труда;

в) с учётом потребностей работодателей;

г) с учётом потребностей регионального рынка труда и работодателей.

27.  Как часто образовательное учреждение обязано обновлять ОПОП и что при этом учитывается?

а) ОУ обязано один раз в три года обновлять ОПОП с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных федеральным государственным образовательным стандартом;

б) ОУ обязано ежегодно обновлять ОПОП с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных федеральным государственным образовательным стандартом;

в) ОУ обязано один раз в десять лет обновлять ОПОП с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, установленных федеральным государственным образовательным стандартом;

г) ОУ обязано один раз в два года обновлять ОПОП с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий и социальной сферы в рамках, установленных федеральным государственным образовательным стандартом.

28.  Максимальный объём аудиторной учебной нагрузки обучающегося при очной форме получения образования составляет

а) 30 академических часов в неделю;

б) 40 академических часов в неделю;

в) 36 академических часов в неделю;

г) 38 академических часов в неделю.

29.  Каким образом может реализовываться учебная практика и производственная практика (концентрированно или рассредоточено)?

а) может реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей;

б) может реализовываться в несколько периодов только рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей;

в) может реализовываться только концентрированно в рамках профессиональных модулей;

г) может реализовываться рассредоточено в рамках профессиональных модулей.

30.  Кто разрабатывает и утверждает фонды оценочных средств для промежуточной аттестации?

а) учредители образовательного учреждения;

б) образовательное учреждение после предварительного положительного заключения работодателей;

в) образовательное учреждение самостоятельно;

г) методический совет образовательного учреждения.

31.  Согласно ФГОС НПО/СПО компетентностный подход в системе образования, это подход, акцентирующий внимание на:

а) внедрение инновационных процессов в систему образования;

б) воспитание достойного гражданина общества;

в) внедрение современных педагогических технологий;

г) приобретение профессионального практического опыта.

32.  Кейс-метод – это

а) метод анализа ситуаций;

б) метод решения ситуаций;

в) метод составления, решения ситуаций;

г) игровой метод.

33.  Обмен взглядами по поводу проблемы и путей её решения – это

а) дискуссия;

б) моделирование;

в) «мозговая атака»;

г) мыслительный эксперимент.

34.  По определению академика педагогическая технология – это

а) активная, творческая сторона учения;

б) инструментарий педагогического процесса;

в) «искусное» распределение времени, методов и предметов;

г) хорошо налаженный механизм.

35.  Осмысленный выбор своей будущей профессии является:

а) случайным процессом;

б) творческим актом;

в) предписанием общества;

г) родительским наказом.

36.

Исключите характеристику понятия «личность», которая не является значимой для раскрытия сущности этого понятия:

а) целостность;

б) нравственность;

в) самоуправляемость;

г) иерархичность мотивов.

37.

Какая из характеристик не связана с описанием понятия «психологическое здоровье» личности:

а) способность к адаптации;

б) личностный рост;

в) отсутствие коммуникативных проблем;

г) отсутствие психических заболеваний.

38.

Стимулирование какого внутриличностного процесса на учебном занятии (воспитательном мероприятии), не является дидактически значимым условием развития ценностных ориентаций личности:

а) ценностные противоречия;

б) классификация ценностей и усвоение понятий;

в) рефлексия ценностного роста;

г) переживание ценности и нахождение смысла ценности для собственного бытия.

39.

Укажите: в каком возрасте проблемное мышление ребёнка достигает уровня готовности к написанию проектов:

а) лет;

б)лет;

в) 14 – 15 лет;

г)лет.

40.

Какой внутриличностный процесс связан с принятием в духовный мир личности ценностей окружения:

а) адаптация;

б) самоопределение;

в) социализация;

г) интеграция.

41.

Вид деятельности, который направлен на управление преимущественно познавательной деятельностью школьников:

а) воспитательная работа;

б) преподавание;

в) наставничество;

г) сотрудничество.

42.

Чувство меры, сознательная дозировка действия, способность проконтролировать его, уравновесить одно средство другим:

а) педагогический долг;

б) педагогический такт;

в) педагогическая справедливость;

г) педагогический опыт.

43.

Уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующий возможности специалиста в решении

определенного класса задач –это :

а) педагогическая квалификация;

б) педагогическая специальность;

в) педагогическая специализация;

г) профессиональная компетентность

44.

Объективно существующие устойчивые, повторяющиеся, необходимые причинно-следственные связи педагогических явлений, их сущностей, отношений и взаимодействий – это:

а) педагогические механизмы;

б) педагогические закономерности;

в) педагогические факты;

г) педагогические технологии.

45.

Целенаправленный процесс формирования важнейших социальных качеств личности как гражданина общества и носителя общечеловеческих ценностей - это:

а) развитие;

б) обучение;

в) воспитание;

г) образование.