Туризм (стр. 6 )

–  обосновывать стратегию и тактику экономического развития предприятия в условиях рыночного реформирования;

–  анализировать экономические проблемы на предприятиях и находить пути их решения;

–  использовать региональную экономико-статистическую информацию в профессиональной деятельности;

–  решать типовые экономические задачи хозяйственной деятельности.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ПК-12,ПК-10

Место дисциплины в учебном плане: профильный цикл, вариативная часть

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Предпринимательство в классических экономических теориях; сущность предпринимательской деятельности; общая характеристика предпринимательства; предпринимательская среда; малое предпринимательство; организационно – правовые формы предпринимательской деятельности; источники, принципы и порядок финансирования; экономические проблемы на предприятиях и пути их решения; решение типовых экономических задач хозяйственной деятельности.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет : 3 зачетные единицы, 108 часов, 4 сем., экзамен.

Основная литература:

Бусыгин . Основной курс: Учебник для вузов. – М., 2008. –

Гостиничный и туристический бизнес / Под ред. . – М.: Ассоциация авторов и издателей «Тандем» – изд–во «Экмос», 2008.

Сфера услуг в постиндустриальном обществе // Мировая экономика и международные отношения. –2009. – № 2. С. 24–32.

, Шустров культуры / Учебное пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2009.

Боуэн Д, Маркетинг. Гостеприимство и туризм. – М.: ЮНИТИ, 2008. – 186 с.

, , Скамай . – М.: ИНФРА–М, 2009

, Тихонова и организация предприятий социально–культурной сферы. Учебное пособие. – СПб.: Издательство , 2008. – 312 с.

Дополнительная литература:

Сфера культуры и экономика // Экономист. – 2003. – № 1. С. 80–88.

Гасратян учреждения сферы культуры в современных условиях рыночной экономики // Вестник Московского университета. Серия 6, «Экономика». – 2002. – № 6. С. 32–48.

Реформы общественного сектора в развитых зарубежных странах // Мировая экономика и международные отношения. – 2001. – № 11. С. 29–38.

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Методы научных исследований».

Уровень образовательной программы: бакалавриат.

Направление(я) подготовки (специальность): «Туризм»

Профиль: «Технология и организация туроператорской и турагенстской деятельности»

Форма обучения: очная, очно-заочная

Срок освоения ООП: нормативный

Цели освоения учебной дисциплины: - овладение основными правилами, принципами и закономерностями научной, исследовательской и методической деятельности, основами научного мировоззрения, практикой эффективного использования ресурсов и научной организации работы.

Требования к результатам освоения дисциплины: ОК-1; ОК-2; ОК-6; ОК-11; ОК-13; ОК-14; ОК-17.

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, дисциплина по выбору, изучается в 7 семестре, зачет.

Содержание дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен иметь представление о разных методах научных исследований: индукция и дедукция, анализ и синтез, абстрагирование и обобщение, идеализация, аналогия, описание, объяснение, предсказание, обоснование, гипотеза, подтверждение и опровержение и др. Знать, что эмпирические познания поставляет науке факты, фиксируя при этом устойчивые связи, закономерности окружающего нас мира. Необходимо овладеть основными понятиями курса. Знать основные методы оформления и разработки наученных исследований. Уметь определять и реализовывать основные этапы выполнения научно-исследовательской1 темы. Иметь преставление об использовании современных информационных технологий при поиске и изучении литературных источников и обработке информации и результатов. Овладеть основами выполнения отчетов по научной работе в соответствии с современными требованиями.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Основная литература:

1.  Дурович в туризме. 2001 г.

2.  , Бгатов научных исследований. Учебное пособие. М.2007г.

3.  Наймушин научных исследований. Материалы для изучения. Электронный вариант. 2000 г.

4.  Наймушин деятельности. Учебное пособие в 3-х частях. УФА Юнити. 1999 гс.

5.  Научные работы: Методы подготовки и оформления. 1998 г. Дополнительная литература:

1.  1995 г.

2.  Водина устной и письменной речи делового человека М. 1995 г.

3.  Гримак человеческой психики. М. 1987 г.

4. Квантовое обучение. М. 1998 г.
Ю. Кудрявцев работы с документами. М. 1998 г.
П. Кузнецов СЛ. Компьютеризация делопроизводства. МЛ997 г.

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины Конфликтология

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление (Специальность): «Туризм»

Форма обучения: очная, очно-заочная

Срок освоения ООП нормативный

Цели освоения учебной дисциплины:

ознакомление студентов с основами конфликтологии, формирование умений предупреждения и урегулирования конфликтов в туризме.

Задачи дисциплины: -Знать основные учения в области конфликтологии, иметь целостное представление о конфликте, его роли в обществе(КК-1); -обладать способами регулирования социальных конфликтов, встречающихся в деятельности организаций социально-культурного сервиса и туризма(КК-2); - владеть методами посреднической деятельности в конфликте, использования его стимулирующего воздействия на жизнедеятельность коллектива(КК-3); - уметь определять стратегии поведения в конфликте, адекватно применять их в конфликтной ситуации(КК-4). Требования к результатам освоения учебной дисциплины: ОК-1; ПК-2. Содержание дисциплины (коротко — в дидактических единицах): Основные понятия курса: конфликт, социальная напряженность, конфликтная ситуация, инцидент, повод, динамика конфликта, эскалация конфликта, участники конфликта, переговоры, постконфликтная ситуация. Конфликтология как наука о социальных конфликтах, предмет и задачи. История конфликтологических идей. Определение понятия «конфликт». Предмет и объект конфликта. Участники конфликта: прямые, косвенные, посредники. Конфликт в системе социальных процессов. Источники и причины возникновения конфликта. Границы конфликта. Конструктивные функции конфликта. Деструктивные функции конфликта. Проблема типологии конфликтов. Динамика конфликта. Основные этапы развития конфликта: предконфликтная ситуация; собственно конфликт; постконфликтный период. Методы изучения конфликтов. Системный подход. Этапы анализа конфликтов. Эксперимент. Опросы. Наблюдение. Исследование документов. Причины конфликтов в производственных коллективах. Функции социальных служб предприятий. Специфика и причины семейных конфликтов, способы разрешения. Внутриличностный конфликт. Типология внутриличностных конфликтов. Межличностный конфликт. Характеристика основных стилей поведения: конфронтация, избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество. Межкультурный конфликт. Организационно-управленческий конфликт. Управление конфликтом: предупреждение, урегулирование. Урегулирование конфликтов при участии третьей стороны. Предпосылки участия третьей стороны в урегулировании конфликтов. Переговоры как способ урегулирования конфликтов Классификация переговоров. Основные стадии переговорного процесса: подготовка к переговорам; ведение переговоров; анализ результатов переговоров.

Место дисциплины в учебном плане: ГСЭ, дисциплина по выбору, 8 семестр, зачет Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Основная литература:

, Шипилов . М. 2002. , Громова . Курс лекций. М.: ЭКМОС. 2000. , Дмитриев . М.: 2003., Здравомыслов конфликта. М.:Аспект-пресс. 1996., Крысько психологической войны. Мн.: Харвест. 1999., Морозов конфликтология. М.,2002., Рубин Дж., Ким конфликт: эскалация, тупик, разрешение. М.: ОЛМА-Пресс. 2001.

Юридическая конфликтология / Ред. . М., Институт государства и права, РАН, 1995., и др. Конфликты в современном мире, М.: Аспект Пресс, 2001. – 368 с., Функции социального конфликта // Социальный конфликт: современные исследования

Дополнительная литература: Аверьянов напряженность. // Социология: что она знает и может. М. 1993. Агеев взаимодействие: социально-психологические проблемы. М. 1990., Александрова -трудовые конфликты: пути разрешения. М. 1993., Андреев (Искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов). М. 1995., , Прошанов : междисциплинарный подход. М. 1996. , , Сусоколов . - М.: Аспект-Пресс, 1998. Аршба конфликт: сущность и технология управления. М. 1996., Агрессия. СПб. 1997., , Коряк : конфликт. Новосибирск. 1989., Руководство по ведению переговоров. М. 1996. , Василюк переживания. М. 1984., Руководить без конфликтов. М. 1990. , Смолянский и конфликтология. М. 1995., Иванова и психология конфликтов. М. 1997., Идентичность и конфликт // Под ред. , В. Тишкова, А. Малашенко. - М. 1997., Канатаев конфликта. М. 1992., Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М. 1989., Предупреждение и разрешение конфликтов. М. 1994., Козырев в конфликтологию. М. 1999., Выиграть может каждый. Как разрешать конфликты. М. 1992., Искусство торговаться или Все о переговорах. М. 1995. , , Дубовская малой группы. М. 1991., Лебедева предстоят переговоры. - М. 1993., Конфликт. Семь шагов к миру. СПб. 1997. Агрессия. М. 1994., Переговоры. - Калуга. 1993., Чечня и другие конфликты в России // Международная жизнь, 1998, № 9. - С.91-101., Прикладная конфликтология. Хрестоматия. Минск. 1999., , Трофимова . Барнаул. 1995., Сафьянов общения: проблема разрешения конфликтов. М. 1997. Скотт Дж. Конфликты, пути их преодоления. Киев. 1991., Степанов переходного периода. М. 1996., Сулимова работа и конструктивное разрешение конфликтов. М. 1996. , Путь к согласию, или переговоры без поражения. М. 1990. , Подготовка к переговорам. М. 1996., Фролов : сотрудничество и конфликты. М. 1997., Хасан конфликта и конфликтная компетентность. Красноярск. 1996., Ваши внутренние конфликты. СПб. 1997., Чумиков конфликтами. М. 1995., Преодолевая "нет". Или переговоры с "трудными" людьми. - М. 1993., Акаев : социокультурная реальность на Северном Кавказе. Ростов-на-Дону.2004., Хасбулатов жизнь. М.2002., Структура и движущие силы чеченского конфликта.//Этнопанорама. 2000. №1, Юсупов периоды развития чеченского конфликта.//Материалы региональной научно-практической конференции «Вузовская наука – народному хозяйству». Грозный.2002.

АННОТАЦИЯ

учебной дисциплины «Этносоциология»

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление (Специальность): «Туризм»

Форма обучения: очная, очно-заочная

Срок освоения ООП: нормативный

Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление с основными принципами и понятиями этносоциологии, методами измерения социальных явлений, особенностями этносоциальных проблем в российском обществе и в Чеченской республике в туризме. знать основные принципы и понятия этносоциологии, методы измерения социальных явлений, особенности этносоциальных проблем в российском обществе и в Чеченской республике(ЭСК-1);

владеть различными подходами к трактовке этничности, ее влияния на социальное поведение человека, ее значимости в контексте функционирования полиэтнических обществ(ЭСК-2);

обладать целостным междисциплинарным представлением о взаимоотношениях человека, этнической общности, общества, государства(ЭСК-3);

иметь представление о значении этносоциологии в системе других социальных и гуманитарных наук в понимании социальной практики(ЭСК-4).

Требования к результатам освоения учебной дисциплины: ОК-1; ПК-2.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Содержание дисциплины: Основные понятия курса: этнос, народ, нация, национализм, этническая идентичность, этническая структура, титульная нация(этнос), стереотип, автономия, коренные, аборигенные народы Задачи, методология и методы этносоциологии. Теория этничности и национализма. Построение демократии в многоэтнических государствах. Этническая мобилизация и этнические аспекты социального неравенства. Проблемы этнической идентичности и возможности новых надэтнических солидарностей. Роль государства и элит в нациостроительстве. Мультикультурализм как идеология, политика и возможности использования его принципов в социальной практике. Факторы, влияющие на межэтнические отношения в разных социальных средах. Этносоциологический аспект двуязычия. Роль этничности в социальной стратификации, появление новых неравенств во взаимодействии этнических групп, условия неконфронтационного многообразия этнических групп, поддержания согласия, толерантных отношений между людьми различных национальностей. Старые и новые солидарности, социальные движения, различные виды мобилизаций. Причины межэтнических конфликтов и пути их урегулирования. Российско-чеченский конфликт. Пути укрепления мира и согласия в постконфликтной ситуации. Культурные, цивилизационные различия, темпы и формы включения этнических общностей в процессы модернизации, информационные сети. Место дисциплины в учебном плане: ГСЭ, дисциплина по выбору, 5 семестр, зачет

Основная литература: 1. Арутюнян Ю, В., , Сусоколов . Учебное пособие для вузов. М., 1999, 2. Этническая конфликтология: в поисках научной парадигмы. Ставрополь.2001
3. Бромлей теории этноса. М., 1983.

4. Нации и национализм М.,!991.

5. , , Солдатова и образы национализма в Российской Федерации 1990-х гг. М., 1996.

6. Дробижева конфликты. Причины и типология (конец 80-хначало 90-хгг.)\\Россия сегодня. Трудные поиски свободы. Москва,1993,стр.227-236.

7. Здравомыслов конфликты в постсоветском пространстве. М., 1997.

8. Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М., 1997.

9. Ионин культуры: путь в новое тысячелетие. М., 2000.

10. Коротеева национализма в зарубежных социальных науках. М., 1999.

11. Демократия в многосоставных обществах. М., 1997.

12. Мультикультурализм и трансформация постсоветских обществ. М., 2002

13.Мухаметшина национализма и «символьная элита»: российский опыт. Самара.2003

14. Национальная политика России; история и современность. М., 1997.

15. Нарочницкая конфликты и их разрешение (политические теории и опыт Запада). М., 2000.

16. Национализм и формирование наций. Теория. Модели. Концепции. М.,19Паин государственной независимости и национальной консолидации России: проблемы, тенденции, альтернативы Л Мир России. 1995. №5.

18. Социология в 1998.Гл.9.

19. Социальная и культурная дистанции. Опыт многонациональной России. М., 1998.

20. Стефаненко . Учебник для вузов. М., 1999.

21. Тишков теории и политика этничности в России. М,, 1997.

22.Тишков В, А. Общество в вооруженном конфликте. М., 2001.

23. Столкновение цивилизаций Л Полис. 1994. №1.

24. Нации и национализм после 1780 года. СПб, 1998.

Дополнительная литература:

1.  Тощенко и интеграция. М., 1998.

2.  Губогло этнической мобилизации. М,, 1998.

5. Солдатова межэтнической напряженности. М., 19Чечня: от конфликта к стабильности: (Пробл. реконструкции) / РАН. Ин-т этнологии и антропологии им. -Маклая; Отв. ред. , - М., 20с. 7.Чечня и Россия: общества и государства. М. 19с. 8.Этнические проблемы и политика государств Европы. М. 19Юсупов конфликт:динамика, тенденции.//Федерализм в России. Под редакцией Р. Хакимова, Казань.20Юсупов изломы социальной структуры.//Ойла. 1998. №1 С.58-71.

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

Историко-архитектурные памятники России.

Уровень образовательной программы: бакалавриат.

Направление(я) подготовки (специальность): «Туризм»

Профиль: «Технология и организация туроператорской и турагенстской деятельности»

Форма обучения: очная, очно-заочная

Срок освоения ООП: нормативный

Цели освоения учебной дисциплины: - глубокое и всестороннее изучение студентами отечественного историко-культурного потенциала нашей страны – памятников зодчества, музеев, архитектурно-исторических заповедников и т. д., что в в последствии окажет помощь в освоении и в составлении туристических маршрутов познавательного характера.

Требования к результатам освоения дисциплины: ; ОК-1; ОК-2; ОК-5; ОК-6; ОК-8; ОК-9; ОК-13; ОК-15; ОК-18; ПК-1; ПК7; ПК-11.

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, вариативная часть, Дисциплина изучается в 4 семестре, зачет.

Содержание дисциплины:

Актуальность углубленного изучения отечественной истории и культур ее населяющих обусловлена необходимостью приобретения знаний и возрождения национального и интернационального самосознания в условиях постсоветской России (Российской Федерации). Знание и уважение культурных традиций, обычаев и ценностей своего – основное условие толерантного и гармонического развития своей страны и современного мира. В этих условиях, историко-культурные центры России изучаются через памятники культуры. Отсюда вытекает и принцип изучения дисциплины: принцип историзма и наглядности, лингвистического страноведения и т. д. Желательно проведении экскурсионных занятий в соответствии с содержанием.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Основная литература:

Аннотация учебной дисциплины

Деловое администрирование

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки (специальность): туризм

Профиль «Технология и организация туроператорской и турагенстской деятельности»

Форма обучения: очная, очно-заочная

Срок освоения ООП: нормативный

Цели освоения учебной дисциплины: - ознакомление студентов с деятельностью администратора. Изучать чем мотивируется их деятельность, на что она направлена, на решение каких проблем. Как проходит поиск и как находится решение проблем. Студенты должны знать права и обязанности администратора, структуру управления предприятием.

Требования к результатам освоения дисциплины: ОК - 17; ОК-6; ПК-13

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, вариативная часть Дисциплина изучается в 6 семестре, зачет

Содержание дисциплины:

Функциональная характеристика делового администрирования. Права и обязанности администратора. Анализ ситуации. Симптомы, причины, следствия, принятия управленческих решений. Характер, периодичность и качество имеющейся информации. Разработка алгоритма принятия решения. Стратегический менеджмент. Требования к администрированию

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 з. е., 72 часа. Литература основная:

1.  А. Алексеев, В. Пигалов «Деловое администрирование на практике»
1998.

2.  «Подготовка и принятие управленческого решения»
2002.

3.  «Основы управления» 2003.

4.  Г. Бенвенисте «Овладение политикой планирования» 2000.

5.  «Выработка и принятие управленческих
решений» 2004.

6.  Хайнц и Бельбель Швальбе «Личность, карьера, успех» 1998. Дополнительная

7.  «Тесты, деловые игры, тренинги» 2000.

8.  «Административная этика» 1999.

9.  «Практика управления рисками на уровне предприятии» 2000.

Аннотация учебной дисциплины

Экскурсионное дело и выставочная деятельность

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки (специальность): туризм

Профиль «Технология и организация туроператорской и турагенстской деятельности»

Форма обучения: очная, очно-заочная

Срок освоения ООП: нормативный

Цели освоения учебной дисциплины: - дать теоретические знания по использованию экскурсионного метода познания; сформировать навыки подготовки экскурсии и техники ее проведения; дать представление о месте и роли выставочной деятельности в индустрии

гостеприимства; способствовать подготовке высококвалифицированных специалистов в

области туризма;

Требования к результатам освоения дисциплины: ОК - 17; ОК-6; ПК-13

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, дисциплина по выбору студентов изучается в 4 семестре, зачет.

Содержание дисциплины:

Экскурсоведение - основа экскурсионной деятельности. Теоретический аспект экскурсоведения. Познавательный аспект в экскурсиях и методы его внедрения. Экскурсионная методика. Подготовка экскурсии. Проведение экскурсии. Экскурсоведческое мастерство. Инновации в экскурсионной деятельности.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 з. е., 72 часа.

Литература основная:

1. Гецевич экскурсоведения. - Мн., 1988.

2.  Емельянов . — М., 1998.

3.  Емельянов работы экскурсионного учреждения. — М.,
1987.

4.  , Горбылева . 4.1. - Мн., 2000.

5.  Турысцк! веснж. — Мн., 1999, № 4.

Дополнительная:

1.  Гуляев туристской деятельности. - М., 1996.

2.  Особенности и средства показа в экскурсии. Методические рекомендации.
-М., 1980.

3.  Рассказ на экскурсии. Методические рекомендации. - М., 1981.

4.  Туризм в Беларуси / , ,
- Мн., 2001.

5.  Элементы логики в экскурсиях. Методические рекомендации. - М., 1982.

6. Материалы периодических изданий: "Туризм и отдых",
"Путешественник", "Туринфо", "Туризм: практика, проблемы, перспективы"
и др.

Аннотация

Дисциплина "Экологический туризм"

Уровень основной образовательной программы бакалавриат

Направление(я) подготовки (специальность) «Туризм»

Профиль «Технология и организация туроператорской и турагенстской деятельности» Форма обучения: очная, очно-заочная Срок освоения ООП нормативный

Цель освоения учебной дисциплины – формирование у студентов знаний о нормах и правилах рационального туристского природопользования, способствующего сохранению качества рекреационных ресурсов в регионе.

В результате изучения дисциплины студент должен:

ü  иметь представления о зависимости степени воздействия туризма на природные комплексы от их устойчивости, вида и масштаба рекреационной деятельности.

ü  уметь определять экологические особенности территории для планирования и управления направлениями рекреационной деятельности в регионе.

ü  ознакомиться с принципами разработки туристских маршрутов в природных территориях своего региона.

Задачи дисциплины:

ü  рассмотреть основные аспекты устойчивого развития туризма.

ü  изучить основные особенности экологического туризма, отличающие его от других природноориентированных видов туризма.

ü  определить ресурсы экологического туризма, его виды и географию.

ü  выделить основные проблемы и перспективы развития туризма в России.

ü  показать зависимость пределов рекреационной нагрузки и рекреационной емкости природного комплекса от типа ландшафтов, методов планирования и управления туристской деятельностью.

ü  рассмотреть развитие экологического туризма в Чеченском регионе и особенности планирования развития туризма в регионе в соответствии с существующими экологическими ограничениями.

Требования к результатам освоения дисциплины

Место дисциплины в учебном плане: Математический и естественно-научный цикл, вариативная часть, 5 семестр, зачет

Содержание дисциплины

Устойчивый туризм в контексте концепции устойчивого развития. Понятие «экологический туризм». Принципы, функции и виды экологического туризма. Экологический туризм в России. Экотуризм в пределах особо охраняемых природных территорий (ООПТ). Организация экологического туризма на ООПТ. Механизм дигрессии, рекреационная нагрузка и рекреационная емкость. Сельский туризм. Экологический туризм в Чеченской Республике.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 з. ед., 72 часа

Основная литература

1. Храбовченко туризм, Изд-во: Финансы и статистика, 2007. – 207 с. 2. Колбовский туризм и экология туризма: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2006. – 254 с.

3. Сергеева туризм. – М.: Изд-во Финансы и статистика, 2004. – 360 с. 4. Дроздов экологического туризма. – М.: Гардарики, 2005. – 271 с.

5. Экологический туризм на пути в Россию. Принципы, рекомендации, российский и зарубежный опыт - Тула: Гриф и К, 200с.

Дополнительная литература

1. Косолапов и практика экологического туризма. – Учеб. пособие, 2005. – 240 с.

2. , , Савенкова туризм: Байкал. Байкальский регион. – Иркутск: Изд-во «Оттиск», 2002. – 192 с.

3. , , Хидекель природных территорий у Байкала – Иркутск: Изд-во «Оттиск», 2005. – 114 с.

4. Рященко география: курс лекций. – Иркутск: Изд-во Иркут. гос. ун-та, 2005. – 236 с.

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ТУРОПЕРЕЙТИНГ

Уровень основной образовательной программы: бакалавриат

Направление подготовки (специальность): туризм

Профиль:«Технология и организация туроператорской и турагенстской деятельности»

Форма обучения: очная, очно-заочная

Срок освоения ООП: 4 года

Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с основами туроперейтинга, с информацией для первичной организации работы туроператора, отражающей все основные направления работы современного туроператора, его взаимоотношения с поставщиками туристических услуг, органами государства, туристами, турагентами и т. д.

Требования к результатам освоения дисциплины: ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12,ОК-13; ПК-3, ПК-4, ПК-5,ПК-6

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, дисциплина по выбору, 4 семестр, экзамен

Содержание дисциплины: Туроператор как субъект туристического рынка. Среда международного туроперейтинга. Внешние факторы туроперейтинга. Турист как фактор микросреды туроперейтинга. Туристические ресурсы как фактор внешней среды туризма. Оценка влиятельности экзогенных факторов туроперейтинга.

Турпроектирование. Концепция маркетинга в тур-планировании. Сегментирование тур. рынка. Маркетинговое исследование и анализ конкурентной среды. Позицирование туров и туроператоров.

Тур-планирование. Схемы работы туристского оператора по реализации и организации туров. Идентификация поставщиков тур. услуг. Составление договорного плана тура. Основные схемы работы туроператора с поставщиками тур. услуг.

Ценообразование тур-продукта. Формирование ассортимента туроператора.

Продвижение тур-продукта.

Стратегии туроперейтинга на туристском рынке. Автоматизация туроперейтинга.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 з. ед., 108 часов

Литература основная:

1. Биржаков в туризм М., Финансы и статистика, 1999

2. Илиьина : Организация деятельности М, Финансы и статистика, 2002

3. Прикладной туроперейтинг М., 2004

Дополнительная:

1.Кабушкин туризма Минск, знание», 2001

2. Карпова современного туризма СПб, Герда, 1998

3. Квартальнов и отраслевые системы М., Финансы и статистика, 2001

4. Квартальнов менеджмент в туризме М., Финансы и статистика, 2000

5. Маринин формальности и безопасность в туризме М., Финансы и статистика.

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОРГАНИЗАЦИЯ ТУРИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Уровень основной образовательной программы бакалавриат

Направление(я) подготовки (специальность) туризм

Профиль(и) технология и организация туроператорской и турагентской деятельности

Форма обучения очная, очно-заочная

Срок освоения ООП 4 года нормативный

Цели освоения учебной дисциплины:

Формирование теоретических знаний и практических умений в области туроператорской и турагентской деятельности; изучение принципов и правил в организации и управлении

туроператорских и турагентских организаций как основных субъектов туристского рынка и специфики их работы.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

ОК-9, ПК-5, ПК-6, ПК-7, Пк-11, ПК-12, ПК-14 .

Место дисциплины в учебном плане:

Профессиональный цикл, базовая (общеобразовательная) часть, 5 семестр-зачет, 6 семестр-экзамен.

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Организационные основы туристской индустрии, структуру туристской отрасли, особенности правовых и хозяйственных отношений между участниками туристской деятельности; понятие, виды и технологии организации деятельности туроператоров, турагентов и контрагентов туристской деятельности, особенности и состав туристского продукта и его составных элементов; особенности организации туристской деятельности в России во внутреннем, въездном и выездном туризме.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 5 зачетных единиц, 180часов.

Основная литература:

1.  Гуляев : экономика и социальное развитие. М,: Финансы и статистика, 2003.

2.  Зайцева в социально-культурном сервисе и туризме. - М.: издательский центр «Академия», 2005.

3.  Здоров туризма. - М.: Финансы и статистика, 2004.

4.  , Квартальное туризма. - М., 2000.

5.  Ильина : организация деятельности. - М., 2000.

6.  Ильина путешествия. Создание туристской фирмы. Агентский бизнес. - М., 1998.

7.  Ильина транспортных услуг. - М., 2000.

8.  Кабушкин туризма. - Минск, 1999.

9.  Сенин международного туризма. - М., 2000.

Дополнительная литература:

1.  Анискин и управление малым бизнесом: Учебное пособие. - М.: Финансы и статистика, 2001.

2.  Биржаков в туризм. - М-СПб., 2000.

3.  Вахмистров обеспечение туризма: Учебное пособие. - СПб., Издательство , 2005.

4.  Вояков в гостиничный и туристский бизнес (2 издание)/Серия «Высшее профессиональное образование». – Ростов-н/Д: «Феникс», 2004.

5.  Гуляев туристских перевозок, М.: Финансы и статистика, 2001.

6.  Ефремова технологии туристского бизнеса. - М., 2003.

7.  Квартальнов менеджмент в туризме: совместный опыт управления. - М., 2003.

8.  Квартальнов . - М., 2000.

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Безопасность жизнедеятельности .

Уровень основной образовательной программы бакалавриат

Направление(я) подготовки (специальность) «Туризм»

Профиль(и) «Технология и организация туроператорской и турагентской деятельности»

Форма обучения очная, очно-заочная

Срок освоения ООП нормативный

Цели освоения учебной дисциплины:

Ознакомление студентов с принципами, методами и средствами обеспечения безопасности жизнедеятельности, в том числе в туризме.

Задачи дисциплины – изучение различных видов опасностей, обучение действиям в ситуациях, обучение управлением безопасностью жизнедеятельности, формирование у студентов сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими основополагающих знаний и умений по прогнозированию, распознаванию и оценке опасных ситуаций и вредных факторов среды обитания человека, формирования внутренней готовности к любой деятельности с

учетом специфичности ее условий, приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для ускорения адаптации в сложных условиях.

Требования к результатам освоения дисциплины (указать компетенции):

В процессе освоения дисциплины формируются следующие компетенции: ОК-13, ПК-1, ПК-11.

Место дисциплины в учебном плане: профессиональный цикл, базовая часть, 3 семестр, зачет

Содержание дисциплины (коротко - в дидактических единицах):

Основные положения и задачи безопасности жизнедеятельности, основы управления безопасностью

деятельности, общие закономерности адаптации организма человека к различным условиям, психические процессы и состояния, мотивация деятельности, социальные, природные, биологические, техногенные опасности, виды экстремальных и чрезвычайных ситуаций, основные способы и средства защиты населения, правовые основы безопасности жизнедеятельности, основы безопасности в туризме.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, __108_ часов.__

Основная литература:

1. , , и др. (2007, 616с.) Книга. Безопасность жизнедеятельности

2. (МЭСИ; 2004, 244с.) Уч. пособие. Безопасность жизнедеятельности

3. (2009, 375с.) Учебное пособие для ВУЗов

4. Н. (ЕАОИ; 2008, 311с.)  Учебно-метод. компл.

5. , (2004, 416с.) Учебное пособие

6. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях. (Учебно-практ. пос.) (МЭСИ; 2005, 226с.) 

7. Безопасность жизнедеятельности. Конспект лекций.  , , (2008, 160с.)

8. Безопасность жизнедеятельности. Медицина катастроф. (Учебное пособие) (2006, 247с.)

9. Охрана труда. Справочник.  Сост. (2008, 588с.) 

10. Практикум по дисциплине "Безопасность жизнедеятельности" , , (ММИЭИФП; 2004, 38с.)

11. Радиация. Дозы, эффекты, риск.  Пер. с англ.  (1990, 79с.) 

12. Способы автономного выживания человека в природе. (Учебник) Под ред. (2008, 272с.)

Дополнительная литература:

1.  Безопасность жизнедеятельности. Охрана труда. (Учебное пособие) , (2008, 750с.)

2.  Безопасность жизнедеятельности. Шпаргалки.  , , (2008, 32с.)

3.  Безопасность жизнедеятельности. Шпаргалка.  (2009)

4.  Опасные ситуации техногенного характера и защита от них. (Учебное пособие) , (2008, 224с.)

5.  Основы безопасности жизнедеятельности. (Учебное пособие) , (2007, 240с.)  

6.  Основы безопасности жизнедеятельности и первой медицинской помощи. (Учебное пособие) Под ред и др. (2004, 2-е изд., 396с.)

 

[1] Пункт 2 статьи 41 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. № 3Собрание законодательства Российской Федерации, 1996, № 3, ст. 150; 2002, № 26, ст. 2517; 2004, № 30, ст. 3086; № 35, ст. 3607; 2005, № 1, ст. 25; 2007, № 17, ст. 1932; № 44, ст. 5280)