ФОРМА ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА

________________________________НАЧАЛО ФОРМЫ___________________________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
__________________________________________

(Тема урока)

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

МОУ «Кокуйская СОШ №1» Сретенский район Забайкальский край

3. 

Должность

Учитель начальных классов

4. 

Предмет

Окружающий мир

5. 

Класс

1

6. 

Тема и номер урока в теме

Многообразие грибов.

7. 

Базовый учебник

Т Окружающий мир 1 класс

8.  Цель урока: Познакомить учащихся с многообразием грибов.

9. Задачи:

- обучающие: Познакомить учащихся со строением гриба, учить выделять группы съедобных и несъедобных грибов;

-развивающие:Развивать ассоциативное и интеллектуальное мышление учащихся; речь, воображение;

-воспитательные :Воспитывать бережное отношение к природе.

10.  Тип урока: Изучение нового материал.

11.  Формы работы учащихся:– фронтальная, индивидуальная.

12.  Необходимое техническое оборудование: Компьютер, мультимедиа, слайды, раздаточный материал – грибы, плакат «Строение гриба», слова, разрезанная аппликация.

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

Этапы урока

Используемые ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Время

1

Мотивация к учебной деятельности

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Ну – ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте, все в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

-А сейчас прослушайте музыку.

-Какие картины вы представили, прослушав данную мелодию?

Формируем умение слушать и понимать других;

Дети слушают музыку.

Дети рисуют словесные картины.

Формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4 мин

2

Актуализация знаний. Формулировка темы и цели урока.

1 (Картина леса)

-Да, ребята это действительно лес!

Лес…Это сказочный мир доброго царя Берендея. Присмотритесь и прислушайтесь… Лес полон загадок и таинств. Он многих приютил. Здесь живут звери и птицы, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод! Крупные и мелкие цветки смотрят на нас из травы. Они умоляют человека не рвать, а понюхать их, приглашают всех полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух.

-А о чём я ещё вы не услышали в моём рассказе?

-Какова тема нашего сегодняшнего урока?

Сегодня на уроке мы будем изучать царство грибов.

-Дети рассматривают картины.

Дети формулируют тему урока.

-Дети отвечают на поставленный вопрос.

4 мин

3

4

Изучение новой темы.

Физкультминутка.

2 игра рисовашка

4.(съедобные грибы)

3 ( несъедобные грибы.

- Грибы – настолько уникальные организмы, что в последнее время многие биологи стали их относить не к растениям, а выделили в специальное царство Грибов. Богатый урожай собрали люди на полях, в садах и огородах. В лесах созрели ягоды и орехи. Продолжается и «грибная охота». Главное, чтобы в корзинку попадали только съедобные грибы. Их варят, жарят, сушат и солят. Заготавливают на зиму.

А вы какие грибы собирали в лесу?

-А теперь нажмите кнопочку рисовашки и нарисуйте каждый свой грибочек.

-Встаньте те, кто нарисовал съедобные грибы?

-Назовите их.

- В лесу растут не только съедобные, но и опасные грибы, которые вызывают отравление у людей. Почти каждый съедобный гриб имеет в лесу своего ядовитого «двойника». Об этом всегда нужно помнить, собирая грибы и не допуская, чтобы «двойники» попадали в вашу корзину, а тем более на стол.

-Встаньте те, кто нарисовал не съедобные грибы. Назовите их.

-Дети внимательно слушают.

-Дети отвечают на вопросы. Называют грибы.

-Дети проговаривают и выполняют движения.

Ваня шел, шел, шел –

Подберезовик нашел.

Дима шел, шел, шел –

И лисичку нашел.

Катя шла, шла, шла –

Сыроежку нашла.

Андрей шел, шел, шел –

Боровик нашел.

Данил шел, шел, шел –

Дождевик нашел.

Дети рисуют грибы.

Дети встают.

Дети по цепочке называют грибы.

10 мин

1 мин

5

Работа с учебником.

Физкультминутка

-Молодцы, ребята! Понравилась вам такая игра?

-Какой же мы можем сделать вывод?

- А сейчас откройте учебник на с.53 , выполните задание №3

. - Какие из этих грибов вам приходилось собирать?

А сейчас мы с вами проведём физкультминутку. Реснички опускаются,

Глазки закрываются,

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем

Дышится легко... ровно... глубоко...

Наши руки отдыхают,

Ноги тоже отдыхают,

Отдыхают... засыпают

Дышится легко... ровно... глубоко...

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали...

Хорошо нам отдыхать

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем,

Их повыше поднимаем,

Потянуться! Улыбнуться!

-- Запомните их. Эти грибы являются опасными для человека. Но не смотря на это их нельзя уничтожать. Несъедобные грибы лечат некоторых животных, помогают дереву добывать питание, служат домом для некоторых насекомых.

-- Вы послушали сейчас загадку. Отгадав её вы узнаете из каких частей состоит гриб?

Землю пробуравил,

Грибницу оставил,

Ответы детей.

Выборочное чтение.

Формируем умение извлекать информацию из текста.

- Повторение действий за учителем.

Индивидуальные сообщения учащихся.

14.  Бледная поганка.

15.  Сатанинский гриб.

16.  Ложные опята.

Дети делают выводы, доказывают

Дети слушают.

Ответы детей.

Рассматривание строение гриба.

5мин

1мин

5мин

6

Рефлексия

- Давайте вспомним с вами то, о чем говорили на сегодняшнем уроке.

У нас рассыпалась картинка. Соберем её.

Работа с пазлами. Составляю коллективную аппликацию.

4мин

7

Итог урока

- Что мы сегодня узнали на уроке?

-Какие виды грибов вам известны?

- Из чего состоит шляпочный гриб?

-. Для чего нужны грибы?

-. Где растут грибы?

- Молодцы, вы все хорошо работали на уроке.!

Дети отвечают полным ответом на поставленные вопросы.

1 мин

Приложение к плану-конспекту урока

__________________________________________

(Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Фотогалерея сайта начальная школа

иллюстрация

Иллюстрация

http://www. /photo/v/nature1/plants/trees/berezy. jpg. html

2

Развивающая игра Рисовашка

Развивающая игра

Рисование модели гриба учащимися.

http:///node/3092

3

Съедобные грибы (N 125152)

иллюстрация


Тест. Съедобные грибы

http://files. school-collection. *****/dlrstore/740d69d6-8b8c-11db-bc9a66/index. htm

4

Ядовитые для человека грибы

(N 137283)

иллюстрация

Иллюстрация

http://files. school-collection. *****/dlrstore/00-4ddd-596d-400046bb2fd1/0053.jpg

________________________________КОНЕЦ ФОРМЫ___________________________