Основная образовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Содержание:

1.  Пояснительная записка ……………………………………………..…2 - 9

2.  Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования…….9 - 57

3.  Учебный план начального общего образования ………………......58 - 65

4.  Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования ……...66-88

5.  Программа отдельных учебных предметов, курсов ……………...89-126

6.  Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования ….....126-153

7.  Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни ……………………………………………………………….153-164

8.  Программа коррекционной работы ………………………………165-176

9.  Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования………………………………………………………....176-193

10.  Используемые понятия, обозначения сокращения………..…….193-196

11.  Используемая литература …………………………………..….…197-198

1. Пояснительная записка

Введение

Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ № 9 разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года № 000, на основе Примерной основной образовательной программы общеобразовательного учреждения, рекомендованной Координационным советом по вопросам организации введения ФГОС при Департаменте общего образования Минобрнауки РФ (протокол координационного совета № 1 от 27-28.07.2010, письмо № 03-48 от 01.01.2001), в соответствии с «Методическими рекомендациями по разработке основной образовательной программы начального общего образования» (Ульяновск: УИПКПРО, 2011г.), с учетом особенностей образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов учащихся, концептуальных положений УМК «Перспективная начальная школа».

В разработке основной образовательной программы МОУ СОШ № 9 принимали участие директор школы – , заместитель директора по УВР школы первой ступени - , руководитель МО учителей начальных классов – , председатель родительского комитета школы -

Содержание основной образовательной программы МОУ СОШ № 9 сформировано с учетом образовательных задач МОУ СОШ № 9 как МОУ базового типа, поэтому оно включает задачу формирования ЗУН по предметам, основ творческой, проектной и исследовательской деятельности в различных областях науки и практики, а также с учетом социокультурных особенностей города Димитровграда и района Первомайской части города и потребностей региона – Ульяновской области: создания ядерно-инновационного кластера на базе муниципального образования «г. Димитровград», что включает задачу подготовки инженерно-технических и медицинских кадров. А это, в свою очередь, определяет задачу развития научно-познавательной сферы личности учащихся, развития интереса к естественнонаучным дисциплинам, практикоориентированность процесса обучения, формирование основ исследовательской и проектной деятельности у младших школьников.

Начальная школа - самоценный, принципиально новый этап в жизни ребенка. С поступлением в школу ребенок впервые начинает заниматься социально значимой, общественно оцениваемой учебной деятельностью.

Содержание и формы организации учебной деятельности проектируют определенный тип сознания и мышления учащихся. В результате обучения центральными новообразованиями ребенка младшего школьного возраста являются: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, интеллектуальные операции, а также организационные, рефлексивные умения, способность к реализации внутреннего плана действий. Возрастает интерес к социальному миру, истории, культуре.

Образование, полученное в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается сформированности универсальных учебных действий, обеспечивающих умение учиться.

Главная задача начального образования - закладывать основу формирования учебной деятельности ребенка - систему учебных и познавательных мотивов, умения принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования - обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребенка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Образовательная программа опирается на следующие определенные ФГОС принципы:

- равных возможностей получения качественного начального общего образования;

- преемственности образовательной программы с программами дошкольного, основного общего образования;

- обеспечения права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке;

- единства образовательного пространства РФ в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;

- демократизации образовательной деятельности через государственно-общественное управление школой, обеспечение права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания;

- создания условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечения условий для индивидуального развития всех обучающихся.

В основе реализации основной образовательной программы лежит системно - деятельностный подход. ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − позиция, взгляд, точка зрения на способ организации образовательного процесса, при котором учащийся усваивает культуру не путем простой передачи информации, а в процессе собственной учебной деятельности.

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД − деятельностный подход, основывающийся на общих законах теории деятельности.

Основными задачами начального этапа образования являются:

- создание комфортной образовательной среды с целью сохранения психического и физического здоровья учащихся, а также оптимизации учебно-воспитательного процесса;

-  создание прочной базы знаний учащихся на уровне государственных стандартов образования;

- создание развивающей творческой образовательной среды для самореализации личности, в которой ученик мог бы максимально проявить и развить свои склонности и способности;

- формирование активной, творческой, интеллектуально развитой личности, владеющей прочной базой ЗУН, умеющей и желающей учиться;

- обеспечение содержательной методической преемственности с дошкольными учреждениями и основной школы;

- формирование положительного отношения к учению, готовности к продолжению образования в основной школе.

Основная образовательная программа сформирована с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения. Учитываются также характерные для младшего школьного возраста

-центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования;

-развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно– познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

При определении стратегических характеристик основной образовательной программы учитываются существующий разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной деятельности, восприятии, памяти, мышлении, речи и т. д. связанные с возрастными, психологическими и физиологическими индивидуальными особенностями детей младшего школьного возраста.

Основная образовательная программа предусматривает:

-достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

-выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей;

-организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно –технического творчества и проектно –исследовательской деятельности;

-участие обучающихся их родителей, педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной среды;

- использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке тьюторов и других педагогических работников; включение обучающихся в процесс познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.

Состав участников образовательного процесса МОУ CОШ № 9.

В МОУ CОШ № 9 создан Методический совет, который осуществляет руководящую и координирующую деятельность учреждения. В его состав входят члены педагогического коллектива, руководители МО, члены администрации образовательного учреждения.

Сведения об учащихся.

В школе обучается в 2010/11 учебном году 299 учащихся 1 – 4 классов. В соответствии с Уставом школы в 1 класс принимаются дети, достигшие 6 лет 6 месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, независимо от места жительства.

Первые классы формируются в соответствии с пожеланиями родителей и на основе функциональной готовности к обучению в школе.

В течение всех лет школа работает без второгодников и оставленных на осень. Практически отсутствует отток учащихся в другие школы города.

	Учебный год
1 класс	2	3	4	3
2 класс	3	2	3	4
3 класс	2	3	2	3
4 класс	2	3	3	2
Итого	9	11	12	12

Классы-комплекты:

Характеристика педагогического персонала.

Одной из главных слагаемых успеха в образовании – это сам учитель, его заинтересованность в своей работе, рост его профессионального мастерства.

В школе работают инициативные, творческие педагоги.

Педагогический коллектив школы 1 ступени насчитывает 11 педагогов. Общее число педагогических работников:

9чел.	10чел.	11чел.	12 чел.

Анализ движения педагогических кадров:

Учебный год	Переход в другое ОУ	Переход из другого ОУ	Перемещение по службе	Увольнение по инициативе администрации	Другие причины
	-	-	-	-	-
	-	1	1	-	-
	-	1	-	-	-

В школе работают учителя, имеющие награды:

- почётные грамоты МО РФ – 2 человека

- лауреат городского конкурса «Молодой учитель года» - 1 человек

-высшая категория - 2 человека

- первая категория – 5 человек

- не аттестованные – 4 человека

Достичь профессионального роста, повысить квалификацию помогает сложившаяся в школе система работы методической службы и ежегодное прохождение учителями курсов повышения квалификации в ИПК ПРО г. Ульяновска.

Учителя школы ведут школы передового педагогического опыта, проводят открытые уроки для учителей города и области.

Характеристика семей начальной школы.

№	Показатели	Учебный год
1.	Всего семей, в том числе - неполные - неблагополучные	227 42 2	202 31 2	234 30 2	300 65 3
2.	Социальный статус родителей: а) рабочие	142	136	144	178
	б) служащие	42	32	52	51
	в) пенсионеры	1	2	2	2
	г) безработные	15	11	9	11
	д) предприниматели	14	12	10	17
	е) интеллигенция	13	8	16	36
	ж) малообеспеченные	37	29	34	20
3.	Образование родителей: а) высшее образование	75	79	57	71
	б) среднее	45	47	51	66
	в) ср. специальное	157	159	143	197
	г) без среднего	3	4	3	5

Родители детей, обучающихся в школе, участвуют в управлении школой через общешкольный родительский комитет, классные родительские собрания.