Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Республика Коми

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Г. Сыктывкар

Номер и/или название школы/ОУ

КГПИ

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Загадка числа Пи

Краткое содержание проекта

Число Пи является одним из самых важных чисел математики. Однако в нем содержится много тайн, которые волновали ученых еще с древности. Но не все его тайны разгаданы. Ученики смогут подробно изучить число Пи, понять его значимость.

Предмет (-ы)

Математика+информатика

Класс (-ы)

8

Приблизительная продолжительность проекта

4 урока

Основа проекта

Образовательные стандарты

Иррациональные числа

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Цель: Изучить число Пи. Выяснить значение числа Пи.

Задачи: Познакомить с числом Пи и с его применением. Определить значение числа Пи. Развивать интерес к математике, самостоятельности. Формировать навыки работы в группах.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Смогут ли ученые понять тайну числа Пи?

Проблемные вопросы учебной темы

Учебные вопросы

В чем тайна числа Пи? Можно ли прожить без числа Пи? Сколько цифр числа Пи может запомнить человек?

Что означает число Пи? Кто впервые узнал число Пи? Есть ли конец числа Пи? Для чего используют число Пи? С какой точностью известно число Пи? Когда день числа Пи? Когда, где и кем установлен рекорд по запоминанию цифр числа Пи?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

-Стартовая презентация учителя

-Беседа

-Планирование работы в группах

-Оценивание работы учеников в группе

-тестирование

-Оценивание презентаций учеников

-оценивание публикаций

-отчет групп по проделанной работе

Описание методов оценивания

До работы над проектом:

Беседа и стартовая презентация учителя позволяют привлечь, заинтересовать учеников темой проекта. Так же беседа позволяет узнать, что уже ребята знают по этой теме.

Планирование работы в группах позволяет лучше организовать работу. Распределение в группе, кто за что отвечает.

Во время:

Оценивание работы учеников в группе позволяет контролировать работу учеников

Мини-Тестирование(у каждой группы свой тест) позволяет ребятам понять все ли они узнали по своей теме, на все ли вопросы они смогут ответить

После завершения работы:

Отчет по проделанной работе позволяет систематизировать все полученные знания.

Критерии оценивания презентаций и буклета позволяют учителю контролировать работы учеников, а ученикам стремиться только к высоким результатам

Сведения о проекте

План выполнения проекта

Предварительный этап

1урок:

Учитель рассказывает о методе проектов, о теме занятий. Показывает презентацию учителя. Ребятам выдаются буклеты для родителей.

2 урок:

Беседа. Разбиение по группам. Рассмотрение учебных и проблемных вопросов.

Поиск информации(основной этап)

3 урок

Работа в группах. Выполнение заданий

Заключительный этап

4 урок

Итоговая конференция(можно привлечь учителей, родителей, других учеников)

Ребята показывают что у них получилось. Делают выводы.

Подведение итогов.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

В проекте учащиеся сами выбирают для себя задания, которые они смогут выполнить. Учитель должен им объяснить задачи и план выполнения работы. Ученика надо заинтересовать. Создать благоприятную атмосферу для работы.

Ученик, для которого язык преподавания не родной

Все задания должны быть на родном для ученика языке, чтобы он чувствовал себя комфортно при выполнении заданий.

Одаренный ученик

Можно предложить им творческие задания, дополнительные исследования.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)

Компьютер, принтер, доступ к Интернет

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы пакета Microsoft Office

Материалы на печатной основе

Доступ к библиотечным ресурсам

Интернет-ресурсы

http://ru. wikipedia. org/wiki/%CF%E8_(%F7%E8%F1%EB%EE)