Рабочая программа

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российский государственный торгово-экономический университет

(РГТЭУ)

Кафедра __________________________________________________________________

Одобрено УМС факультета _____________

Протокол №__от «___»___________20__г.

Председатель _________________________

Рабочая программа

Наименование дисциплины «Философская антропология»

Рекомендуется для направления подготовки специальности

030300 - Психология.

Квалификации (степени) выпускника бакалавр

Форма обучения: очная

Согласовано: Учебно-методическое управление РГТЭУ «____» ________________20__г. ____________________________

Рекомендовано кафедрой: Протокол № 3 От « 11» октября 2011 г. Зав. кафедрой

Москва 2011 г.

Содержание

стр.

1.  Цели и задачи дисциплины. 3

2.  Место дисциплины в структуре ООП. 3

3.  Требования к результатам освоения дисциплины. 3

4.  Объем дисциплины и виды учебной работы. 4

5.  Содержание дисциплины. 5

5.1  Содержание разделов и тем дисциплины. 5

5.2  Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами. 7

5.3  Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий. 7_

6.  Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ. 8

7.  Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии) 9

8.  Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: 9

а) федеральные законы и нормативные документы (при наличии);

б) основная литература;

в) дополнительная литература;

г) программное обеспечение;

д) базы данных, поисково-справочные и информационные системы

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины. 10

10. Образовательные технологии. 10

11. Оценочные средства. (ОС). 10

1. Цели и задачи дисциплины:

Цели:

·  знакомство с основными дискурсами о человеке (религия, философия, наука);

·  обучение методом философско-антропологического анализа;

·  изучение основных исследовательских программ в философской антропологии;

·  анализ основных феноменов человеческого бытия;

·  антропологическая экспертиза современного общества.

Задачи:

·  изучение основных разделов философской антропологии;

·  овладение навыками самостоятельного решения практических задач;

·  усвоение методов философского анализа человека;

·  расширение кругозора будущего специалитета относительно содержания и форм реализации жизненного потенциала человека;

·  развитие навыков самостоятельного мышления у студентов, повышение их уровня культуры и интеллектуальной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина включена в базовую часть профессионального цикла (Б3) основной образовательной программы бакалавритета. Профили: глубинная психология, политическая психология, психология управления (менеджмента), психология управления персоналом, психология мировой торговли.

Данная дисциплина является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Философия».

Освоение дисциплины опирается на знания, умения и навыки, приобретенные студентами при изучении дисциплин: «История России», «Социология», «Политология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, создавать тексты профессионального назначения (ОК-2);

- способность к работе в коллективе и кооперации с коллегами (ОК-3);

- способность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-4);

- способность использовать основные положения и методы социальных и гуманитарных наук при решении профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые процессы и явления (ОК-10);

- способность учитывать современные тенденции развития и использовать достижения отечественной и зарубежной науки и технологий в профессиональной деятельности (ПК-2);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

·  историю антропологических взглядов;

·  образы человека в разные исторические эпохи;

·  структуру человеческого бытия.

Уметь:

·  использовать антропологические знания в профессиональной деятельности;

·  пользоваться приемами анализа, синтеза, обобщения, абстрагирования, конкретизации в работе с первоисточниками и в профессиональной деятельности.

Иметь представление:

·  об объекте и предмете философской антропологии;

·  о диалектической природе человека.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестры
Аудиторные занятия (всего)	36
В том числе:	-	-	-	-	-
Лекции	14
Практические занятия (ПЗ)	2
Семинары (С)	20
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)	36
В том числе:	-	-	-	-	-
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат (при наличии)
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	Зачет
Общая трудоемкость часы зачетные единицы	72
2

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов и тем дисциплины

Компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК -10, ПК -2

Тема 1. Эволюция философско-антропологической мысли в западной традиции.

Человек как «мера всех вещей» у софистов. Сократ - родоначальник философско-антропологической мысли. Античные добродетели как путь достижения совершенства человека. Человек в философии Платона. Человек как «политическое животное» у Аристотеля. Теологическая идея человека. Радикальное переосмысление человека в христианстве. Проблема гуманизма в философии как отрицание и продолжение христианской традиции. Научная идея человека. Поиск общей теории, основанной на эмпирических наблюдениях и логических принципах. Натуралистическая концепция человека. Приоритет биологической мысли. Возникновение социальной и исторической науки. Открытие социокультурного измерения человека. Человек в философии Просвещения. Культ разума и прогресса. Человек в философии истории Гегеля. Концепция отчуждения у К. Маркса. (ОК-2, ОК-3, ПК-2).

Тема 2. Антропологическая проблематика в русской философии.

Антропологическая ориентация русской философии как ее характерная черта и традиция. Религиозно-нравственная соотнесенность антропологической тематики. Богоискательство как антропологическая задача. Универсализм русской философии как противоположность западному индивидуализму. Принцип всеединства в русской религиозной философии. Свобода личности. Соборность как преодоление противоречия свободы каждого и единство всех. Многообразие тематики русской философской антропологии. ( ОК-4, ОК-10, ПК-2).

Тема 3. Возникновение философской антропологии.

Зарождение и становление философской антропологии. 20-е годы XX века- возникновение западной философской антропологии (М. Шелер, Х. Плесенер, А. Гелен и др.). Идея целостности человека. Попытка синтеза философской рефлексии и конкретно-научных знаний о человеке. Акцент на проблематике человека как природного существа. Возникновение конкретных антропологий: культурой, социальной, педагогической, биологической и др. Середина XX века - появление философской рефлексии, связанной с проблематичностью человека. (ОК-1, ОК-4, ОК-7, ОК-11, ПК-3).

Тема 4. Философская антропология: предмет и функции.

Понятие философской антропологии в широком и узком смыслах. Поиск критериев классификации антропологических учений. Образы человека как одно из оснований классификации: человек разумный, верующий, деятельный, политический, экономический, человек играющий.

Зависимость антропологической темы от характера эпохи. Философская антропология как мировоззрение. Систематизация мировоззренческого опыта человека. Исторические типы мировоззрения. Изменения методологии изучения человека в XX веке. Философская антропология как особый метод осмысления человека в конкретной жизненной ситуации: культурно-исторической, экзистенциальной, психологической. Многомерность человека. ( ОК-2, ОК-4, ОК-10, ).

Тема 5. Бытие человека.

Фундаментальные антропологические константы человеческого бытия: целостность, самотождественность, открытость, духовность, телестность, свобода, способность к творчеству. Человек как единство природного, культурно - исторического и всякого. Антиномичность человека: он существо духовное и телесное, творческое и тварное, свободное и зависимое, автономное и «связанное».

Понятие подлинного и неподлинного бытия: Ф. Ницше, М. Хайдеггер, К. Ясперс, Ж.-П. Сартр, , и др. Понятие жизненного пространства. Человеческое пространство и время. Фундаментальные отношения человека к миру. Отношение к вещам. Феномен отчуждения. Человек потребляющий. (ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-10, ПК-2).

Тема 6. Экзистенциальные модусы человеческого бытия.

Понятие экзистенции. Проблема сущности и существования. Экзистенциальные характеристики человеческого бытия. Основные экзистенциалы: забота, тревога, ответственность, страх, одиночество, страдание, любовь, дружба, вера и др. Стремление к поиску и реализации смысла жизни. Понятие экзистенциального вакуума. ( ОК-2, ПК-2).

Тема 7. Человеческая субъективность и образ «Я».

Феномен сознания. Разум, рассудок, чувства, воля - компоненты субъективности. Человеческая субъективность как образ «Я». Образ «Я» как основа внутренней целостности. Структура образа «Я»: цели, ценности, мотивы. Идентификация как способ включения индивида в общество. Самоидентификация и проблемы самоистолкования. Понятие внутреннего диалога. (ОК-2, ОК-3, ОК-10, )

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов и тем данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин (вписываются разработчиком)
1.	Философия	1	2	3	4	5	6	7
2.	Психология	1	2	3		5	6	7
3.	Этика и этикет				4	5	6	7

5.3. Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий

Компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК -10, ПК -2

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин.	СРС	Все-го
1.	Эволюция философско-антропологической мысли в западной традиции.	2	-	-	4	6	12
2.	Антропологическая проблематика в русской философии.	2	-	-	2	4	8
3.	Возникновение философской антропологии.	2	-	-	2	4	8
4.	Философская антропология: предмет и функции.	2	-	-	2	2	6
5.	Бытие человека.	2	-	-	4	6	12
6.	Экзистенциальные модусы человеческого бытия.	2	-	-	4	6	12
7.	Человеческая субъективность и образ «Я».	2	-	-	2	4	8
8.	Антропологический кризис: катастрофа или переход к иному качеству?		2	-		4	6
	ИТОГО	14	2	-	22	36	72

6. Перечень семинарских, практических занятий или лабораторных работ

Компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК -10, ПК -2

№ п/п	№ раздела (модуля) и темы дисциплины	Наименование семинаров, практических и лабораторных работ	Трудо-емкость (часы)	Оценоч-ные средст-ва	Форми-руемые компе-тенции
1	2	3	4	5	6
1.	1	Эволюция философско-антропологической мысли в западной традиции.	4	Доклады, сообщения	ОК-2,ОК-3, ПК-2
2.	1	Антропологическая проблематика в русской философии.	2	Сообщения, дискуссия	ОК-4, ОК-10, ПК-2
3.	1	Возникновение философской антропологии.	2	Доклады, дискуссия	ОК-4, ПК-2
4.	1	Философская антропология: предмет и функции.	2	Сообщения, дискуссия	ОК-2, ОК-4, ОК-9, ПК-2
5.	1	Бытие человека.	4	Доклады, сообщения	ОК-4, ОК-10, ПК-2
6.	1	Экзистенциальные модусы человеческого бытия.	4	Дискусия, эссе	ОК-2, , ПК - 2
7.	1	Человеческая субъективность и образ «Я».	2	Сообщения, эссе	ОК-2, ОК-3, ОК-10, ПК-2
8.	1	Антропологический кризис: катастрофа или переход к иному качеству?	2	Дискусия, презентация	ОК-2, ОК-10, ПК-2

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) (при наличии)

Учебным планом не предусмотрено

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1.  Барулин -философская антропология.- М., 2007

2.  , Некрасова антропология.- М., 2008

3.  Марков антропология.- Спб, 2008

б) дополнительная литература

4. О назначении человека.- М., 1993

5. Я и ты.- М., 1993

6. Гуревич целостности человека.- М., 2004

7. Моторина антропология.- М., 2003

8. Ступени органического и человек: введение в философскую антропологию.- М., 2004

9. Подорога тела.- М., 1995

10. -П. Бытие и ничто.- М., 2004

11. Феномен человека: Антология.- М., 1993

12. Философская антропология: истоки, современное состояние и перспективы.- М., 1995

13. Франк знания. Душа человека.- Спб, 1995

14. Иметь или быть?- М., 1990

15. Хейзинга Й Homo Ludens.- М., 1992

16. Ordo amoris // Избр. произв.- М., 1994

17. Афоризмы житейской мудрости.- М., 1990

18. Это человек: Антология.- М., 1995

19. Архетип и символ.- М., 1991

20. Психологические типы.- М., 1993

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.  Электронный альманах о человеке

2.  Web-кафедра по философской антропологии

3.  Национальная философская энциклопедия

4.  Философский портал

5.  Портал «Социально - гуманитарное образование.»

6.  Портал «Философия online.»

7.  Электронная библиотека по философии.

8.  Электронная гуманитарная библиотека

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Книжный фонд библиотеки и компьютерный класс, специализированная аудитория с ПК.

Раздаточный материал на бумажных и (или) электронных носителях

10. Образовательные технологии:

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные формы и методы (лекции, семинарные занятия), так и активные и интуактивные методы )тренинги, мозговой штурм. Презентации, круглые столы и др.)

11. Оценочные средства (ОС):

Компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК -10, ПК -2

11.1. Оценочные средства для входного контроля (могут быть в виде тестов с закрытыми или открытыми вопросами).

1.  Факторы формирования человека в ходе исторического развития

2.  Человек и природа

3.  Человек и общество

4.  Жизнь как ценность

5.  Роль труда в жизни человека

6.  Человек и высшие животные: сходство и различие

7.  Личность и общество

8.  Специфика современного этапа общественного развития

9.  Отношение человека к себе и другим людям

10.  Феномен общения.

11.2. Оценочные средства текущего контроля (могут быть в виде тестов, ситуационных задач, деловых и ролевых игр, диспутов, тренингов и др. Назначение оценочных средств ТК - выявить сформированность компетенций - указать каких конкретно).

Тема 1. Эволюция философско-антропологической мысли в западной традиции.

Ø  Основные факторы, которыми обусловлена эволюция человека

Ø  Эссе о двух способах жизнедеятельности человека по работе Э. Фромма «Иметь или быть.»

Тема 2. Антропологическая проблематика в русской философии.

Ø  Антропологическая проблематика в философии русского космизма

Ø  Эссе на тему: «Два образа человека в религиозной философии Л. Шестова.»

Тема 3. Возникновение философской антропологии.

Ø  Антропологический переворот в философии XX века.

Ø  Эссе на тему: «Художественная антропология А. Камю: абсурдный человек и человек бунтующий.»

Тема 4. Философская антропология: предмет и функции.

Ø  Методы философской антропологии: многообразие и взаимодополнение

Ø  Эссе на тему: «Сознание как категория философской антропологии.»

Тема 5. Бытие человека.

Ø  Временность как фундаментальная характеристика человеческого бытия.

Ø  Эссе на тему: « Ницше: проблема соотношения человеческого и сверхчеловеческого.»

Тема 6. Экзистенциальные модусы человеческого бытия.

Ø  Язык и внеязыковые формы освоения реальности

Ø  Эссе на тему: «Гендерная проблематика в философской антропологии.»

Тема 7. Человеческая субъективность и образ «Я».

Ø  Человеческая индивидуальность: понятие, структура и основание бытия.

Ø  Эссе на тему: «Я и Другой. Философия диалога.»

11.3. Оценочные средства для самоконтроля обучающихся не предусмотрены.

11.4. Оценочные средства для промежуточной аттестации (в форме зачета) .

Вопросы к зачету.

Компетенции: ОК-2, ОК-3, ОК -4, ОК -10, ПК -2

1.  Предмет и методы философской антропологии

2.  Место и функции философской антропологии в системе наук

3.  Философская антропология и социальная философия: проблема соотношения

4.  Человеческая индивидуальность: понятие, структура, основания бытия

5.  Предельные основания бытия человека

6.  Жизнь и смерть как феномены человеческого бытия. Смысл жизни и проблема бессмертия

7.  Пол как природная и культурная характеристика человека

8.  Жизненный путь и проблема самоопределения индивида

9.  Природа человека и его элементы. Человек как целостное существо

10.  Глобальные проблемы современности перспективы человека

11.  Временность как фундаментальная характеристика человеческого бытия

12.  Индивидуализм как жизнеорганизующий принцип. Индивидуализм и нигилизм

13.  Антропологизм как принцип философского мировоззрения: общая характеристика

14.  Биологический подход в философской антропологии: «за» и «против»

15.  Образ человека в библейских текстах

16.  Проблема отчуждения в Марксистской философии.

17.  Критика антропологического материализма Л. Фейербаха в трудах К. Маркса и Ф. Энгельса

18.  Антропологический принцип в философии Шопенгауэра

19.  Концепция сверхчеловека Ф. Ницше

20.  А. Гелен о биологической недостаточности человека и способах ее восполнения

21.  Антропологическая концепция М. Шелера

22.  Плесснера о человеке

23.  Функциональный подход в антропологической концепции Э. Касирера

24.  Функциональный подход ФА: сущность, специыика, возможности

25.  Человек как функция игры: концепция Й. Хейзинги

26.  Г. Маркузе: концепция одномерного человека

27.  Теория коммуникативного действия Ю. Хабермаса

28.  Хабермаса о познаваемых интересах

29.  Анализ человеческого существования и его противоречия в философской антропологии Э. Фромма

30.  Типология социальных характеров в концепция Э. Фромма

31.  Анализ человеческой диструктивности в ФА Э. Фромма

32.  Диалогическая антропология М. Бубера

33.  Антропологическая проблематика в философии русского космизма

34.  Феномен человека: концепция П. Тейяра де Шардена

35.  Художественная антропология А. Камо: абсурдный человек как идеальный тип

36.  Человек как самосознающий бытие: концепция Ж.- П Сартра

37.  Проблема телесности в философской антропологии

38.  Разум и рациональность человека

39.  Свобода – сущностная черта человека

40.  Сущность человека. Проблема антропогенеза

41.  Проблема человеческого «Я» и его границ

42.  «Я и Другой»: проблема понимания

43.  Проблема одиночества

44.  Вера и доверие

45.  Парадоксальность надежды

46.  Любовь: идеал и действительность

47.  Творчество и риск как форма проявления свободы человека

48.  Потребности и желания человека

49.  Смысл жизни и высшие ценности

50.  Феномен «бегства от свободы».

Разработчик: профессор