«ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

МБОУ СОШ № 49 г. Шахты, Ростовской области.

3. 

Должность

учитель математики

4. 

Предмет

математика

5. 

Класс

5

6. 

Тема

«Умножение и деление натуральных чисел»

7. 

Базовый учебник

, и др. Математика 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2010 г.

Цель и задачи урока

Обучающие:

    повторить компоненты произведения и частного; повторить и закрепить свойства умножения и деления; совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие:

    развивать математическую речь, наглядно-действенное мышление; развивать навыки устного счёта.

Воспитательные:

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Формы работы учащихся индивидуальная, фронтальная.

Структура и ход урока

№

Этап урока

Электронный учебный модуль

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР)

Деятельность ученика

Время

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Проверяет готовность к уроку, приветствует, озвучивает цель урока

Выполняют требования учителя

2 мин

2

Актуализация опорных знаний. (фронтальный опрос)

Устный счёт (проверка таблицы умножения)

- Назовите компоненты произведения и частного?

-Как найти неизвестный множитель, делимое, делитель?

-Какие свойства умножения вы знаете? (Приведите примеры)

-Какие свойства деления вы знаете? (Приведите примеры)

Отвечают на вопросы учителя

5 мин

3

Обобщение и систематизация знаний.

П-тип

Решение задач.

- Выполнение задания по учебнику (стр.57 № 000 – Заполнить таблицу)

- Определите последнюю цифру результата: 23*24; 215*33; 275*209; 689*13; 8624*22.

-Решите уравнения:

а) х*23=2346

б) у:15=37

в) 945:с=27

-Решение задач на движение.

Комментируют, вычитают, заполняют таблицу, делают выводы.

Выполняют задания, задают вопросы.

Решают уравнения, записывая все вычисления в столбик в тетради.

20 мин

4

Практическая тестовая работа

К-тип

Индивидуальное тестовое задание – тест с выбором ответа.

Анализ ответов учащихся, оценивание их деятельности.

Работа с заданием на компьютере выполняя необходимые вычисления в тетради.

10 мин

5

Подведение итогов

Д. З.

-Учитель подводит итог урока, формулирует вопросы для итогового повторения.

Запись домашнего задания на доске.

Отвечают на вопросы.

3 мин

Задания тестовой работы:

1. Вычислите: 564 * 78.

А. 642 Б. 33992 В. 43992

2. Вычислите: 2716 : 28.

А. 97 Б. 816 В. 907

3. Найдите произведение чисел 15, 33 и 101.

А. 49995 Б. 5445 В. 59994

4. Во сколько раз 3485 больше 17?

А. 25 Б. 205 В. 115

5. Найдите неизвестное число х * 5 = 65

А. 60 Б. 70 В. 13

6. Установите, не выполняя действий, значение какого из выражений меньше.

А. 44*60 Б.88*55 В. 55*60 Г.44*50

7. В зале хотят расставить рядами 35 стульев. При какой расстановке – по 6 стульев или по 8 стульев в каждом ряду – останется меньше лишних стульев?

А. При расстановке по 6 стульев.

Б. При расстановке по 8 стульев.

8. Сколько четырёхместных лодок понадобится, чтобы перевезти одновременно 18 человек?

А. 4 Б. 5 В. 6

9. Электровоз прошёл 720 км, причём 6 ч он шёл со скоростью 80 км/ч, а оставшийся путь – со скоростью 60 км/ч. Какое время электровоз был в пути?

А. 10 Б.4 В. 12

10. С одной яблони собрали 12 кг яблок, с другой в 2 раза больше. Яблоки разложили поровну в 6 корзин. Сколько килограммов яблок в каждой корзине?

А. 3 Б.4 В.6

Ссылка на форму Анкетёр.

http://www. *****/vote/X0af2W6dBz/

Используемая литература:

1. Математика: дидактические материалы для 5 класса./ , , . . Российская академия образования, издательство «Просвещение». – 11 –е изд, 2008 г.