| Опрос населения в 100 населенных пунктах 44 областей, краев и республик России. Интервью по месту жительства 1-2 октября 2005 г.. 1500 респондентов. Дополнительный опрос населения Москвы - 600 респондентов. Статистическая погрешность не превышает 3,6%.
ОТКРЫТЫЙ ВОПРОС: ПОЧЕМУ ВЫ СЧИТАЕТЕ, ЧТО В ЦЕЛОМ ПО РОССИИ УЧИТЕЛЯ СЕГОДНЯ ХОРОШО СПРАВЛЯЮТСЯ С ЗАДАЧЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ВЗГЛЯДОВ НА ЖИЗНЬ?
Суждения респондентов (в % от числа опрошенных)
Учителя стараются, выполняют свой долг
| | 3
| "Видно, что стараются"; "все возможное делаем для этого"; "выкладываются как могут за такую мизерную зарплату"; "им трудно, но они стараются"; "каждый учитель старается научить и воспитать"; "наши учителя прикладывают много усилий, несмотря на то, что нет компьютеров"; "не бросают свою работу"; "несмотря на маленькую зарплату, справляются хорошо"; "они делают для наших детей все".
| | | | | | В школе работают хорошие специалисты - учителя и воспитатели по призванию
| | 3
| "Большинство учителей имеют достойное образование и соответствующий уровень культуры"; "в нашей школе много молодых учителей, они плохому не могут научить"; "время другое, большинство учителей молодых, они могут дать современные взгляды"; "все-таки, наверное, по призванию работают"; "выдержка, терпение есть"; "есть учителя с призванием"; "любовь к профессии"; "много хороших учителей воспитывают детей"; "они - энтузиасты"; "они образованные люди, и это их призвание"; "работают хорошие специалисты"; "так сложилось исторически, учитель - образец, воспитатель"; "учителя - благородные, воспитанные люди"; "учителя образованы, имеют свои взгляды, они могут что-то дать ребенку, и не только знания".
| | | | | | Под руководством учителей дети становятся более самостоятельными, у них вырабатываются взгляды на жизнь
| | 2
| "Вносят позитивный вклад в формировании жизненной позиции"; "дети более самостоятельные"; "дети выпускаются из школы подготовленными к самостоятельной жизни"; "дети имеют хоть какие-то понятия о жизни, о том, что необходимо учиться"; "дети прислушиваются к учителям как к авторитету"; "они учат детей смотреть на мир более серьезно"; "пытаются адаптировать детей к современным условиям жизни"; "ставят на путь".
| | | | | | Учителя проявляют заботу о детях, учат хорошему
| | 2
| "Они находят подход к детям"; "сейчас почти все дети трудные, учителя все-таки уделяют им внимание"; "объясняют, что плохо, а что хорошо"; "учителя больше всего работают с детьми"; "учителя плохому не научат".
| | | | | | Школьники хорошо, с интересом учатся, поступают в вузы
| | 1
| "Дети же хорошо учатся"; "дети заинтересованы"; "много стало медалистов, хорошистов"; "ребенок разбирается в предметах разных"; "у детей есть желание учиться, и это заслуга учителей"; "хорошо учатся"; ":продолжают учебу после школы"; "дети поступают в институты"; "многие после школы продолжают учиться"; "раз молодежь идет учиться в институт, учителя чему-то учат".
| | | | | | Об этом говорит мой личный опыт
| | 2
| "В той школе, где учится мой внук, очень хорошо"; "вижу по внучке"; "вижу по достижениям ребенка"; "внуки учатся, я вижу положительное воспитание"; "вроде бы их хвалят внуки"; "жена - педагог, сестра - директор школы"; "жена - преподаватель, знаю, как она работает"; "знаю про ребят, которых учителя выводят на правильный путь"; "мой личный опыт"; "по беседам с учителем своего ребенка"; "по опыту брата жены"; "по своим детям"; "по себе сужу - еще свежи воспоминания о школе"; "родственники работают - относятся с душой".
| | | | | | Это видно по детям, много хороших детей
| | 1
| "Большинство нравственно устойчивых детей"; "выпускают нормальных людей"; "дети неплохие"; "дети становятся добрее"; "молодежь стала лучше"; "по детям видно"; "сейчас поколение умнее, значит есть заслуга учителей"; "то были бы все тупые"; "формируют хорошие качества: доброта, порядочность".
| | | | | | Учителя дают детям знания
| | 1
| "Доводят информацию до детей"; "свою работу делают нормально, учат как надо"; "учат детей всем азам наук"; "учат детей наукам"; "чему-то же учат детей".
| | | | | | Бывает по-разному
| | 1
| "В платной школе - да, в обычной - нет"; "все зависит не только от учителя, но и ребенка, если он хочет, то сам будет учиться, и достигнет своей цели в жизни"; "все зависит от условий учителя"; "где как справляются"; "есть, вообще-то, любые"; "отчасти справляются, отчасти нет"; "по возможности".
| | | | | | В школе работают учителя старой закалки
| | <1
| "В основном люди старой закалки, те ценности"; "из-за старой коммунистической закалки"; "много осталось учителей старой закалки"; "пенсионеры, у них такая закваска"; "старая закалка"; "у учителей сформировано чувство ответственности прошлых лет"; "учителя старые, они все объясняли".
| | | | | | Детей воспитывает именно школа
| | <1
| "Все, что в детях есть хорошего, дала школа, дома детьми родители не занимаются"; "кроме них никто с ними не занимается"; "только учителя этим и занимаются, в отличие от телевидения"; "школа - единственное место, где учат хорошему".
| | | | | | Другое
| | 1
| "Дети не жалуются"; "если учителя в России учили бы плохо, то у нас не было бы так много научных деятелей"; "мало детей - пять человек на класс"; "программы другие, по-другому смотрят"; "у нас самое лучшее образование в мире"; "учителя начали следить за детьми, находить курящих"; "учителям добавили зарплату, и у них появился стимул работать лучше"; "Чудовская школа вообще хороша".
| | | | | | Затрудняюсь ответить, нет ответа
| | 7
|
ОТКРЫТЫЙ ВОПРОС: ПОЧЕМУ ВЫ СЧИТАЕТЕ, ЧТО В ЦЕЛОМ ПО РОССИИ УЧИТЕЛЯ СЕГОДНЯ ПЛОХО СПРАВЛЯЮТСЯ С ЗАДАЧЕЙ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ВЗГЛЯДОВ НА ЖИЗНЬ?
Суждения респондентов
(в % от числа опрошенных)
У учителей маленькая зарплата, они озабочены своими проблемами
| | 11
| "В основном зарабатывают, думают о выживании, а не о воспитании"; "ввиду маленькой зарплаты учителям приходится брать дополнительные уроки, не остается времени на формирование взглядов у детей"; "ввиду маленькой зарплаты после уроков стараются решать свои личные проблемы"; "денег им не хватает"; "если учитель думает о куске хлеба и колбасы, то чему он научит?"; "заняты своими проблемами"; "зарплата маленькая"; "им зарплату мало платят, им бы получше платили, чтобы заниматься детьми"; "им не до этого"; "им нужна зарплата".
| | | | | | Учителя пассивны, безразличны, у них нет стимула к работе
| | 5
| "Безразличие к своей профессии"; "все воспитание учителя перекладывают на родителей"; "зачем им это?"; "им это не надо"; "им это неинтересно"; "ленятся"; "не выкладываются в полной мере"; "не объясняют детям, что и как"; "не стараются их формировать"; "не считают нужным"; "не учат добру"; "не хотят".
| | | | | | Учителя равнодушны к детям, плохо к ним относятся, дети предоставлены сами себе
| | 4
| "Безразличие к детям"; "дети жалуются на притеснения и несправедливое отношение"; "издеваются над детьми"; "мало уделяют внимания своим ученикам"; "очень много безразличия и агрессивности у учителей по отношению к детям"; "плохо относятся"; "полное равнодушие к детям"; "дети брошены, нет кружков секций"; "дети не задействованы, предоставлены сами себе, не вовлечены в кружки"; "дети не заняты, на переменах учителя ими не занимаются".
| | | | | | В школе сейчас преподают не те люди, у них низкая квалификация
| | 3
| "В педагогику сейчас больше идут не по призванию"; "в учителя идут по остаточному принципу, уж очень неблагодарная работа"; "в школе не осталось хороших учителей"; "вообще учителей мало хороших"; "учителя старого возраста - те да, а молодежь - нет"; "в пединститут идут - больше никуда не поступят"; "люди ходят только на работу, нет призвания, исчезли учителя по призванию"; "мало хороших специалистов"; "малокомпетентны сами учителя"; "многих учителей нужно самих воспитывать"; "недостаток образования учителей"; "некомпетентность многих учителей"; "низкая квалификация"; "плохо учат"; "слабые стали учителя, что они могут дать детям?"; "учителя старой закалки не учат детей, а молодые не дают того, что нужно"; "это не те люди, которые должны преподавать".
| | | | | | Это видно по детям, по их привычкам и поведению
| | 3
| "Видно по воспитанию, поведению и знаниям детей"; "видно по подрастающему поколению"; "вижу, что плохо"; "девочки курят и пьют пиво"; "дети не готовы к жизни"; "дети невоспитанные, и это упущение школы"; "дети плохо себя ведут"; "дети пьют, курят в подъездах"; "дети разболтанные такие ходят"; "дети с трудом определяют свой путь в жизни"; "дети сейчас невоспитанны"; "достаточно услышать речь детей на улице, и все понятно"; "много наркоманов, воров, бездельников, и аморальное поведение среди учеников"; "не желающие работать, малограмотные люди выходят их стен школы и не подготовлены ни к какому труду"; "посмотрите на детей - вот и весь ответ"; "стоит посмотреть на сегодняшних подростков, и все станет ясно - они никого не уважают"; "у детей такие интересы - только дай, родители нужны только для этого".
| | | | | | Учителя заняты только учебными дисциплинами, остальным не занимаются
| | 2
| "Больше обязаловки - уроки провел, и все"; "лишь бы отвечали дети"; "они вообще дают только программу"; "они не формируют эти взгляды вообще"; "они отрабатывают только свои часы, и все"; "провел урок и пошел домой, не загружают себя"; "сейчас никому ни до кого, отбарабанили 45 минут и ушли"; "такой цели не стоит, а стоит вбивание знаний, нет у них такой задачи, не поставлена".
| | | | | | Неблагоприятная обстановка в стране и обществе, нет общенациональной идеи
| | 2
| "Вся жизнь противоречит работе учителя, его светлым задачам и стремлениям"; "государство учит обратному - пить, курить; учителям очень трудно"; "нет никакой идеологии"; "общественная жизнь очень сложная, поэтому трудно"; "общество быстрее разлагает, телевидение все извращает"; "общество вносит свои коррективы и взгляды на жизнь и преподносит нашим детям в негативном виде"; "объективно трудно научить - окружающая обстановка неблагоприятная"; "сейчас формируют взгляды на жизнь средства массовой информации, телевидение, видео"; "у них нет идеологии - им нечего формировать"; "учителя не в силах повлиять, потому что поток информации на детей очень большой отовсюду".
| | | | | | Учителя корыстны, среди них процветает взяточничество
| | 1
| "Больше говорят <дай>, чем <возьми>"; "взяточники, занижают оценки"; "все делается за дополнительную оплату"; "коррупция, взятки"; "материальная база за счет родителей, учителя беспринципные, если ребенок не сдал деньги"; "они все взяточники"; "они вынуждают детей заниматься за деньги дополнительно, только их интересуют деньги"; "отношение учителей к ребенку зависит от уровня благосостояния родителей"; "только деньги собирают"; "у учителей корыстные цели".
| | | | | | Утеряны престиж профессии, уважение к учителю
| | 1
| "Детям все равно, что думают учителя"; "к учителям плохо относится государство"; "не имеют авторитета у детей нищие учителя"; "нет авторитета у учителя"; "потому что дети плохо слушают своих учителей"; "профессия учителя не имеет веса"; "учителей придавили, они мельтешат"; "учитель не пользуется авторитетом"; "авторитет низкий:".
| | | | | | Плохая система школьного образования
| | 1
| "Минобразования не выполняет своих функций"; "неправильная методика"; "отсутствие концепции образования"; "плохое обеспечение школы влияет на это"; "постоянное изменение школьной программы плохо влияет на развитие детей"; "процесс обучения послан на самотек"; "старая система еще не изжита, а новая не создана"; "учебники - сплошной плагиат, шесть авторов".
| | | | | | Учителя перегружены преподаванием учебных дисциплин, на остальное у них нет времени
| | 1
| "Большая загруженность и нет времени"; "большой объем работы"; "да, у них времени нет"; "загружены работой - много часов, некогда заниматься воспитанием"; "перегрузка детей школьной программой, и учителям, и детям плохо".
| | | | | | Учителя сейчас сами плохо приспособлены к жизни
| | 1
| "Видно по жизни, им самим трудно ориентироваться в сегодняшней жизни"; "жизнь диктует новые условия, а учителя сами к ним не готовы"; "они не вошли в новую жизнь"; "они сами не могут определиться"; "у них самих кризис в жизни".
| | | | | | Раньше учителя были лучше
| | 1
| "В моей школе этого не было"; "в моем детстве не было в школе сигарет, наркотиков, за это наказывали, учителя вели воспитательную работу"; "наши учителя были лучше"; "не дают детям того, что было в наше время, не работают с душой"; "не такие стали, как раньше, были добрее"; "не те учителя, что были раньше"; "раньше учителя много занимались с отстающими бесплатно"; "сейчас учителя хуже преподают в сравнении с советским временем"; "сравнивая свои учебные годы, скажу: это небо и земля".
| | | | | | Не все зависит от учителей, это не их обязанность
| | 1
| "Больше это делается в семье, у учителя мало времени на воспитание"; "не все от учителей зависит"; "они не справляются, потому что большое влияние имеет на детей улица и пример родителей"; "от учителей мало что зависит, все от общества, от семьи"; "родители плохо воспитывают, трудно исправлять ошибки воспитания, дети наглые"; "формирование личности проходит в семье"; "школа вообще плохо справляется с этим и просто не должна"; "это не их обязанность"; "а это и не надо, навязывать свое мнение".
| | | | | | Об этом говорит мой личный опыт
| | 1
| "В нашей школе ничего хорошего не было"; "жизненный опыт мне об этом говорит"; "знаю на примерах детей, которые учатся"; "из собственного опыта"; "по телевизору о мальчике, который покончил с собой из-за учителя"; "смотрю по своим ребятам"; "сужу по своим и чужим детям"; "у знакомых много ребят в школе, поэтому и думаю, что не справляются".
| | | | | | Учителя не тому учат, пропагандируют устаревшие взгляды, навязывают свое мнение
| | <1
| "Дети стали другие, а учителя в основном старые"; "нынешние учителя формировались в тот неблагоприятный период, когда все было с ног на голову поставлено"; "у них старое мировоззрение"; "навязывают свое мнение"; "не тому учат"; "образование не то дают"; "потому что они устаревшие, не выслушивают мнения других"; "свои старые, консервативные взгляды навязывают"; "учитель имеет консервативные взгляды".
| | | | | | Другое
| | 1
| "Дети сами формируют свои взгляды"; "нет общественных молодежных организаций, спортивных"; "они боятся родителей - если дети неуправляемые, то родители еще хуже"; "учителя и ученики вместе курят на переменах"; "я далек от вопросов школьного образования, у меня нет школьников, выводы делаю из телепередач".
| | | | | | Затрудняюсь ответить, нет ответа
| | 4
|
|
