Преподавание элективного курса «Технология создания сайтов»

Преподавание элективного курса «Технология создания сайтов»

Программа элективного курса «Технология создания сайтов»

(Адаптированный для среднего звена элективный курс « Создаем школьный сайт в Интернете», , .( «Программы для общеобразовательных учреждений 2-11 классы»; составитель ; Бином, 2006 г.)

Классы: 8

Количество часов в неделю: 1 час в неделю в течении года, всего 34 учебных часа.

Образовательная область: «Информатика».

Цель курса:

Формирование у обучаемых творческо­го мышления, способности к самостоятельному и инициативно­му решению проблем, умения интерактивно использовать типо­вые инструментально-технологические средства и эффективно работать в неоднородных командах для личностного развития и профессионального самоопределения; способствовать интересу к профессиям, связанными с информационными технологиями и выбору информационно-технологического профиля в старшей школе.

Пояснительная записка

Состав учебно-методического комплекса.

Учебник – ,

·  Практикум «Создаем школьный сайт в Интернете».

·  Электронное учебное пособие «Создаем школьный сайт в Интер­нете».

ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Курс преследует цель формирования у обучаемых творческо­го мышления, способности к самостоятельному и инициативно­му решению проблем, умения интерактивно использовать типо­вые инструментально-технологические средства и эффективно работать в неоднородных командах для личностного развития и профессионального самоопределения.

Для этого решаются следующие задачи:

•  организация деятельностного обучения, т. е. включения учащихся в реализацию деятельности по созданию (шаг за шагом) своего личного, командного и общегруппового (школьного) web-сайта;

•  построение учебного материала по принципу модульности, уровневый подход к формированию системы заданий; ориентация учебного процесса на развитие самостоятель­ности и ответственности ученика за результаты своей дея­тельности;

•  формирование комплекса показателей оценки знаний и умений обучаемого, четкость и понятность всем сторонам учебного процесса правил аттестации; организации кол­лективной работы;

•  приобретение практических навыков в работе с современ­ными типовыми инструментальными и технологическими средствами создания web-сайтов;

•  приобретение навыков в индивидуальной и групповой про­ектной деятельности.

Задачи решаются посредством:

•  проведения теоретических (лекции) и практических (лабо­раторные работы) занятий по тематике курса;

•  выбора различных заданий для самостоятельной работы;

•  углубленного изучения тематики посредством подготовки рефератов;

•  самостоятельного выбора обучающимися объекта для про­ектирования, разработки и публичной защиты проекта.

Планируемые результаты обучения

Участие в занятиях должно помочь учащимся:

•  понять роль и место конструктора-проектировщика-ди­зайнера в формировании окружающей человека предмет­ной среды;

•  повысить свою компетентность в области компьютерного проектирования;

•  приобрести интерес к профессиональной подготовке (ра­бочей профессии) по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после окончания школы.

Учащиеся будут знать:

•  эволюцию развития, возможности, типовые инструменты и средства глобальной сети Интернет;

•  основные этапы и задачи проектирования модели web-сай­та как системы;

•  основные способы создания web-страниц;

•  основные конструкции языка гипертекстовой разметки документов HTML;

•  способы эффективной работы в команде.

Учащиеся будут уметь:

•  выполнять поиск необходимой информации в Интернете;

•  выполнять системное проектирование модели web-сайта, выделяя и реализуя элементы, связи, функции;

•  создавать web-страницы, собирать web-сайт,

•  работать в команде над одним проектом, выполняя разные роли.

Тематическое планирование курса

Курс рассчитан на год. Занятия проводятся по 1 часу в неделю. В рамках курса общим объемом 34 часа предполагается развитие пользовательских навыков работы с ПЭВМ, использование готовых программных продуктов, облег­чающих и автоматизирующих создания web-сайта и его управ­ления. Курс построен по модульному принципу. Каждая тема представляет собой законченный учебный модуль, включаю­щий теоретический материал, практические задания, задания для самостоятельной работы, темы рефератов. Из данных моду­лей в зависимости от запросов уча­щихся можно выстраивать различные траектории как группо­вой, так и самостоятельной работы. Преподавание курса вклю­чает традиционные формы работы с учащимися: лекционные, практические (лабораторные) занятия и самостоятельную рабо­ту. Все эти формы желательно проводить в компьютерном клас­се. Лабораторные (практические) занятия проводятся по одному заданию для всех одновременно. Самостоятельная работа пред­назначена для выполнения индивидуального задания, напри­мер в рамках группового проекта. За счет времени, отведенного на самостоятельную работу, возможен резерв для более глубоко­го изучения тем. Кроме того, отводится время для публичной презентации итогов самостоятельных и/или коллективных про­ектов учеников.

МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ И УЧЕНИЯ

Предполагается использовать:

•  лекции в незначительном объеме при освещении основных положений изучаемой темы;

•  практические (лабораторные) занятия для разбора типо­вых приемов автоматизированного моделирования и про­ектирования;

•  индивидуальную (самостоятельную) работа (роль препода­вателя — консультирующая) по реализации индивидуаль­ных или групповых проектов

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Это теоретические зачеты, отчеты по лабораторным и прак­тическим работам, оценка разработанных проектов с учетом их участия в конкурсах проектов, школьных, региональных школьных и студенческих научно-практических конференциях. Из способов оценивания предлагается мониторинговая модель, как наблюдение за работой, описание особенностей поведения ре­бенка. Фиксируется не только эффективность выполнения учеб­ных заданий, но и то, какие качества личности и какие умения при этом развивались, и насколько они сформировались. Пред­лагаем вместо цифровой шкалы использовать качественную словесную шкалу с определенными градациями.

Общая аттеста­ционная оценка — «зачтено»/«не зачтено».

1.  Возможности Интернета. Инструменты и средства. 8 часов.

Лекции-2

Практические работы-3

Самостоятельные работы-3

2.  Способы проектирования модели сайта (функции, эскиз, карта). 7 часов.

Лекции-1

Практические работы-3

Самостоятельные работы-3

3.  Создание страниц сайта. 10 часов.

Лекции-3

Практические работы-4

Самостоятельные работы-3

4.  Сборка сайта. 3 часа.

Лекции-1

Самостоятельные работы-1

Практические работы-1

5.  Выполнение индивидуальных и кол­лективных проектов. 5 часов.

Практические работы-1

Самостоятельные работы-4

6.  Зачетные мероприятия. Подведение итогов. 1 час.

№ п/п	Дата проведения	Тема	Тип занятия	Всего часов	Учащиеся должны знать Учащиеся должны уметь	Программное обеспечение
теория	практика
1.		Вводный инструктаж по технике безопасности. Цели и задачи курса. Возможности Интернета.	Лекция	1	-	Знать: • эволюцию развития, возможности, типовые инструменты и средства глобальной сети Интернет; •  основные этапы и задачи проектирования модели web-сай­та как системы; •  основные способы создания web-страниц; •  основные конструкции языка гипертекстовой разметки документов HTML; •  способы эффективной работы в команде. Учащиеся будут уметь: •  выполнять поиск необходимой информации в Интернете; •  выполнять системное проектирование модели web-сайта, выделяя и реализуя элементы, связи, функции; •  создавать web-страницы, собирать web-сайт; •  работать в команде над одним проектом, выполняя разные роли.	Браузер Internet Explorer
2.		Инструменты и средства. Структура сети Интернет. Виды доступа к Интернету. Принципы функционирования сети. Сервисы Интернета. Программы просмотра.	Лекция	1	-		Браузер Internet Explorer
3.		Инструменты и средства. Сервисы Интернета. Электронная почта.	Практическая работа.	-	1		Почтовая программа Outlook Express,
4.		Инструменты и средства. Сервисы Интернета. Электронная почта.	Самостоятельная работа.	-	1		Почтовая программа Outlook Express,
5.		Инструменты и средства. Сервисы Интернета. WWW. Файловые архивы.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
6.		Инструменты и средства. Сервисы Интернета. WWW. Файловые архивы.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
7.		Инструменты и средства. Программы просмотра(браузеры).	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
8.		Инструменты и средства. Программы просмотра(браузеры).	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
9.		Способы проектирования модели сайта (функции, эскиз, карта).	Лекция	1	-		Браузер Internet Explorer
10.		Способы проектирования модели сайта. Определение функций и вида создаваемого сайта.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
11.		Способы проектирования модели сайта. Определение функций и вида создаваемого сайта.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
12.		Способы проектирования модели сайта. Создание стартовой страницы. Прочие страницы сайта: дизайн и навигация.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
13.		Способы проектирования модели сайта. Создание стартовой страницы. Прочие страницы сайта: дизайн и навигация.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
14.		Способы проектирования модели сайта. Карта сайта. Файловая структура сайта.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
15.		Способы проектирования модели сайта. Карта сайта. Файловая структура сайта.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer
16.		Автоматизированный способ создания веб-страниц.	Самостоятельная работа.	-	1		Microsoft Word
17.		Режим теговой разметки. Структура HTML-документа. Форматирование текста.	Лекция	1	-		Браузер Internet Explorer Блокнот
18.		Режим теговой разметки. Структура HTML-документа. Форматирование текста.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
19.		Режим теговой разметки. Структура HTML-документа. Форматирование текста.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
20.		Режим теговой разметки. Подключаем графические объекты.	Лекция	1	-		Браузер Internet Explorer Блокнот
21.		Режим теговой разметки. Подключаем графические объекты.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
22.		Режим теговой разметки. Подключаем графические объекты.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
23.		Режим теговой разметки. Создание таблиц.	Лекция	1	-		Браузер Internet Explorer Блокнот
24.		Режим теговой разметки. Создание таблиц.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
25.		Режим теговой разметки. Создание таблиц.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
26.		Сборка сайта. Создание гиперссылок.	Лекция	1	-		Браузер Internet Explorer Блокнот
27.		Сборка сайта. Создание гиперссылок.	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
28.		Сборка сайта. Создание гиперссылок.	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
29.		Выполнение проектов	Практическая работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
30.		Выполнение проектов	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
31.		Выполнение проектов	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
32.		Выполнение проектов	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
33.		Выполнение проектов	Самостоятельная работа.	-	1		Браузер Internet Explorer Блокнот
34.		Зачет. Подведение итогов.		0,5	0,5		Браузер Internet Explorer Блокнот