Сценарий проведения детского праздника
«Путешествие в страну ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА».
Цель: формирование интереса к творческой художественной деятельности и основам рисования.
Задачи:
· через игру привить детям интерес к изобразительному искусству;
· расширить представление о цветовой палитре, холодных и теплых красках, жанрах искусства (пейзаж, натюрморт, портрет);
· приобщить детей к наблюдению за окружающей действительностью;
· научить видеть и свободно выражать эмоциональное настроение с помощью мимики, движений, а на бумаге за счет цвета;
· развивать детскую фантазию и воображение.
Целевая группа: учащиеся эстетического отделения, дошкольного возраста.
Необходимые материалы:
· костюмы для ведущих: Кисточки и Художника,
· рисунки знойной Африки и северного моря,
· таблички с названиями теплых и холодных красок,
· выставка картин по жанрам (портрет, пейзаж, натюрморт),
· карточки с загадками,
· стакан,
· мольберты,
· листы бумаги формат А-2,
· фломастеры,
· листы с отпечатанными кляксами,
· краски, кисти, стакан с водой.
Время проведения: 30-40 минут.
Ход мероприятия:
(входит Кисточка)
Кисточка: Я самая весёлая из всех кисточек
И я открываю для вас школу.
Не писать и не читать
Буквари и книжки.
Здесь учится рисовать, будут ребятишки.
Мы отправимся в путешествие в страну изобразительного искусства!
(в зале появляется Художник)
Художник: Кисточка, здравствуй! Ты уже здесь?
Кисточка: Да, я уже сказала ребятам о нашем: путешествии.
Художник: Тогда пора отправляться.
Кисточка: Внимание! Что за чудеса? Я слышу чьи-то голоса! Кто-то громко хлопает...
(Дети хлопают в ладоши)
Кисточка: И ногами топает...
(Дети топают ногами)
Кисточка: Чем удивить, что показать Гостям весёлым нашим? Может быть, мы споем или вместе спляшем?
Художник: Нет! Нет! Мы сказку покажем! Она поможет вам вспомнить, почему одни краски называются тёплыми, а другие - холодными.
Живут - поживают на свете краски - Красная, Оранжевая и Желтая. Они напоминают огонь и солнце, поэтому и называли их теплыми. Теплыми красками рисуют очень многое: землянику, морковь, цыплят. А ещё что? (Дети отвечают). Голубую, Синюю и Фиолетовую краски называют холодными за то, что они похожи на лёд, снег, грозовую тучу. А ещё на что? (Дети отвечают). Теплые и холодные краски вечно спорили друг с другом. «Мы самые нужные! Мы самые красивые!» - говорили тёплые краски. «Нет, вы не правы! Мы самые красивые и самые нужные!» - отвечали холодные. Голубая речка с зелеными берегами разнесла молву об этих спорах по всему свету. Услыхали про то Солнышко и тучка и решили проучить их. Холодным краскам они предложили написать картину знойной, жаркой Африки, а теплым - картину северного моря. Эти рисунки сегодня у нас. Кисточка, покажи ребятам.
Кисточка показывает рисунки и спрашивает:
Кисточка: Ну, что похожа синяя Африка на настоящую, а знойное море на северное?
Художник: Конечно, не похожи. Поняли краски, что ошиблись, и решили помириться. С тех пор они живут дружно. В царстве красок теперь всегда царят покой и согласие, высоко-высоко в небе над ними сияет разноцветная радуга и художники пишут картины и холодными, и теплыми красками.
Кисточка предлагает поиграть в игру «Краски»:
Игра.
Кисточка: Я хотела рисовать, но не знала, как начать. Краски, где вы? (дети отвечают: «Мы здесь»)
Кисточка: Я возьму три краски основные, Эти краски не простые: из них состоят все другие.
Где эти краски основные? (выбегают три основные краски: красная, желтая, синяя.)
Кисточка: Если красная с желтой подружится, какая новая краска получится? Ведите свою подружку
(красная и желтая выводят оранжевую).
Кисточка: А если желтая с синей подружится, какая новая краска получится? (зелёная)
Если красная с синей подружится, какая новая краска получится? (фиолетовая).
Кисточка: А теперь теплые краски:
Дружно за руки взялись,
Поклонились, улыбнулись,
Повернулись, разошлись.
Холодные краски
Дружно за руки взялись,
поклонились, улыбнулись,
повернулись, разошлись!
Художник: Ребята, для нашего праздника мы приготовили небольшую выставку картин. Скажите, на какие три группы можно разделить все картины? (Портреты, пейзажи, натюрморты). Кто может показать картины каждой группы? А теперь загадки!
Если видишь: на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней, или сад и облака,
или снежная равнина, или поле и шалаш
Обязательно картина
Называется… (пейзаж).
Если видишь на картине
Чашку кофе на столе
Или морс в большом графине
или розы в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу,
Знай, что это… (натюрморт).
Если видишь, что с картины
Смотрит кто - нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или вроде верхолаз,
Летчик или балерина.
или Колъка, твой сосед
Обязательно картина называется… (портрет).
Художник: Молодцы ребята, жанры картин вы знаете.
Кисточка: А давайте проверим, сможете ли вы отгадать загадки про лето. Ну-ка, кто из вас ответит:
Не огонь, а больно жжет,
Не фонарь, а ярко светит,
И не пекарь, а печет (солнце).
Есть звоночки, синий цвет.
С языком, а звону нет (колокольчики).
Белый-белый пароход
Над деревьями плывет.
Если станет синим,
Разразится ливнем (облако).
Шарик беленький, пушистый повстречался в поле чистом.
Ветер дунул - стал, как дед
В девяносто девять лет (одуванчик).
На припеке у пеньков
Много белых лепестков.
Каждый тонкий стебелек
Держит алый огонек.
Разгибаем стебельки,
Собираем огоньки (земляника).
В лесу котелок кипит,
А накипи нет (муравейник).
Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я, -
И вот теперь я спелая (черника).
Едет он на двух колесах,
Не буксует на откосах.
И бензина в баке нет.
Это мой (велосипед).
Когда порою одиноко,
Вдруг в тишину ворвется звон,
И голос друга из далека
Тебе подарит (телефон).
Художник: Ребята, для того чтобы уметь рисовать необходимо, иметь хорошую координацию. Давайте проверим вашу координацию!
Проводится игра: Дети встают в круг, берут себя правой рукой за левое ухо, а левой рукой за нос. Затем отпускают, хлопают в ладоши и меняют руки (т. е. левой рукой за правое ухо, а правой рукой за нос). Движения повторяются, и при этом увеличивается скорость.
Кисточка: Координацию мы проверили, молодцы! А давайте поиграем в игру «Удержать равновесие шарика»!
Игра: Надувной шарик положить на стакан, чтобы он не падал. Игрокам надо обежать стул и вернуться, передать шарик другому.
Художник: В музее происшествие! Пропала картина! Место нахождения её уже известно. Она представлена cpeди других картин на этой стене и это усложняет её поиск. Чтобы отыскать картину, хранителю музея необходимо дать её словесное описание. Сыщик при поиске будет руководствоваться им (выбираются хранитель музея и сыщик). Игру можно повторять, меняя героев и пропавшие картины.
Кисточка: Ребята давайте порисуем, но делать это мы будем пальцами. Две команды становятся напротив друг друга и представители от команд поочередно «рисуют» в воздухе различные предметы, животных, машины. Соперники должны угадать и назвать рисунок.
Конкурс «Рисуем вместе». Для состязаний необходимы два листа бумаги и фломастеры. Две группы ребят садятся друг напротив друга и помогают рисовать рисунок - фантазию. Представители команды на листе соперников рисуют или чертят любую закорючку. Члены команды должны продолжить эту закорючку, чтобы впоследствии получился осмысленный рисунок Так, по очереди ребята друг у друга на листе фантазируют, усложняя рисунок, «уводя» его от складывающегося образа. Команда должна в любом случае закончить свой рисунок и дать ему название.
Конкурс «Кляксография». На больших листах бумаги красками поставлены кляксы. Участникам конкурса предлагается увидеть в них какой-нибудь предмет и дорисовать его.
Управление культуры Администрация г. Усть-Илимска
Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Школа искусств № 2»
Художественное отделение
Методическая разработка
Сценарий проведения праздника
«Путешествие в страну ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА».
Для детей дошкольного возраста
Составитель:
преподаватель
МОУ ДОД «Школа Искусств №2»
Усть-Илимск
2009 г.
