Применение вычислительных методов в экономических расчетах с использованием программы MS Excel

ГБОУ СПО МО

ВОЛОКОЛАМСКИЙ КОЛЛЕДЖ ПРАВА, ЭКОНОМИКИ И БЕЗОПАСНОСТИ

Методическая разработка

интегрированного урока

по дисциплинам «Практикум работы на ПЭВМ»

и «Математика»

специальность 080110 «Экономика и бухгалтерский учет»

Тема: «Применение вычислительных методов в экономических расчетах с использованием программы MS Excel».

Преподаватели:

г. Волоколамск

2012

Общеобразовательные дисциплины участвуют в формировании общих компетенций студентов, в частности информационно-коммуникативных компетенции, которая чрезвычайна, важна и подразумевает:

·  умение учиться, искать и находить нужные сведения в огромных и формационных массивах, в том числе и в Интернете;

·  способность структурировать и обрабатывать данные в зависимости от конкретной задачи ИКТ;

·  применение полученных навыков и информации в организации процесса собственноготруда для плодотворной работы в группе и творческом коллективе.

На занятиях по предмету «Практикум работы на ПЭВМ», изучая различные примеры моделей математических, физических, химических, экологических, экономических и других объектов, процессов и явлений, студенты приобретают знания, умения, навыки, лежащие в основе информационно-коммутативной компетенции. Важным фактором, дающим возможность студентам показать уровень информационно-коммуникативной компетенции и повысить его, являются интегрированные уроки «Практикума работы на ПЭВМ» с другими дисциплинами.

Данный интегрированный урок рассматривает его роль в развитии информационно-коммуникативной компетенции студентов на примере «Практикума работы на ПЭВМ» и прикладных вопросов «Математики».

Анализ содержания дисциплин позволяет выделить процессуальные связи, которые включают в себя:

•  сопровождение презентацией;

•  использование тестирующей программой для объективного, быстрого и своевременного контроля знаний студентов;

•  использование программы MS Excel для быстрой обработки и последующего анализа имеющегося фактического материала об объектах экономики;

•  создание и использование алгоритмов решения экономических задач.

Учебные дисциплины: «Практикум работы на ПЭВМ» и «Математика».

Специальность: 080110 «Экономика и бухгалтерский учет»

Тема занятия: «Применение вычислительных методов в экономических расчетах с использованием программы MS Excel».

Вид занятия по основной образовательной цели:

урок обобщения знаний и закрепления умений прикладного использования программы MS Excel.

Форма проведения занятия: интегрированный урок.

Мотивация темы и формы проведения: вычислительные методы широко применяются в экономических расчетах. Одним из таких методов является «Пропорциональное деление». С помощью этого метода можно распределить общезаводские расходы пропорционально заработной плате производственных рабочих, транспортные расходы пропорционально весу груза и расстоянию и т. д.

Форма интегрированного урока основана на составляющей системе межпредметных связей и способствует более углубленному усвоению студентами учебного материала.

Продолжительность занятия: 90 мин

Место проведения: лаборатория №13

Цели занятия:

Образовательные:

•  систематизировать и обобщить знания студентов о возможностях прикладного использования программы MS Excel;

•  расширить знания студентов о применении вычислительных методов в экономических расчетах;

•  сформировать умения студентов пользоваться программой MS Excel применительно к вычислительному методу « Пропорциональное деление»;

•  совершенствовать умения студентов применять знания для решения экономических задач;

Развивающие:

•  продолжить формирование умений обобщения изученного материала;

•  поиск алгоритмов решения экономических задач;

Воспитательные: способствовать формированию:

•  научного мировоззрения на основе логических рассуждений;

•  способности самостоятельно выполнять задания и нести ответственность за результаты своего труда;

•  культуры пространственного мышления.

Оборудование: персональный компьютер, мультимедийный проектор.

Междисциплинарные связи: «Бухгалтерский учет», тема «Учет затрат на производство» - распределение общезаводских и общецеховых расходов пропорционально заработной плате производственных рабочих; распределение расходов на каждый вид продукции пропорционально нормативному расходу материалов, распределение расходов между видами продукции пропорционально зарплате рабочих и т. д.

Внутридисциплинарные связи: работа с функциями

Методическое обеспечение занятия: тесты, опорный конспект, индивидуальные практические задания, задания для проектной деятельности студентов.

Опережающие задания студентам: проектная деятельность студентов по вопросам применения процентных вычислений в практике экономических расчетов.

Критерии и методы диагностики уровня готовности (обученности) студентов к занятию: тестирование, рейтинговая диагностика.

Этапы занятия	Время	Наименование этапов	Преподаватель «Практикума работы на ПЭВМ»	Преподаватель «Математики	Студенты	Методы и приемы обучения	Методическое обеспечение	Формы контроля качества обучения
1	2 мин	Организационный	Сообщает тему, цели занятия и порядок его проведения.			Информационный
2	15 мин	Проверка знаний студентов по теме	Проводит тестовый контроль знаний студентов по изученным ранее темам, осуществляет диагностику полученных результатов тестирования.	Осуществляет контроль над выполнением тестовых заданий.	Отвечают на вопросы теста. Проводят диагностику ответов.	Частично-поисковый	ПК, Приложение , 2	Индивидуальный.
3	20 мин	Изучение нового материала	Ставит перед студентами проблемный вопрос о необходимости применения информационных технологий в экономических расчетах.	Вводит понятие пропорционального деления, рассматривает алгоритм его выполнения. Оценивает работу студентов по изучению пропорционального деления	Делают выводы, о различии алгоритмов выполнения сложного и простого пропорционального деления. Составляют математические формулы видов пропорционального деления.	Репродуктивный, частично – поисковый, информационный, проблемный	ПК, Приложение № З	Индивидуальный, фронтальный
5	40 мин	Коллективная и индивидуальная работа студентов с применением новых знаний.	Дает консультацию поэтапного применения программы MS Excel. в решении экономических задач. Обращает внимание студентов на инструкцию по выполнению практической работы.	Рассматривает со студентами возможности решения экономических задач с использованием пропорционального деления. Осуществляет контроль над выполнением практического задания. Ставит перед студентами проблемный вопрос о методике проверки правильности выполнения пропорционального деления.	Знакомятся с содержанием практического задания. Отвечают на вопросы преподавателей. Выполняют индивидуальные практические задания.	Частично-поисковый. информационный, иллюстрированный	ПК Приложения №4	Индивидуальный, фронтальный
5	8 мин	Контроль над усвоением студентами данной темы.	Проверяет выполнение практического задания	Проверяет выполнение практического задания.	Анализируют ошибки.	Информационный, проблемный	ПК, Приложение	Индивидуальный. коллективная работа
6	5 мин		Подводит итоги занятия. Сообщает оценки.	Дает задание на дом по проектной деятельности студентов.	Знакомятся с заданием по проектной деятельности.		Сайт ВТЭиП, Приложение

Домашнее задание: Проектная деятельность студентов на тему

«Процентные вычисления в экономических расчетах» с использованием

информационных технологий.

Заключение: Оптимальное сочетание традиционных и интегрированных занятий с использованием ИКТ формирует положительную мотивацию к учению, способствует приобретению информации в организации процесса собственного труда для плодотворной работы в группе и творческом коллективе, т. е. развитию информационно-коммуникативной компетенции. Интеграция учебных дисциплин является отражением интеграции наук, характерной для нашего времени, и позволяет студентам достигать межпредметных обобщений и приближаться к пониманию общей картины мира.

Литература: 1. «Информатика и информационные технологии» - М., Лаборатория базовых знаний, 2009.

2. Сайт ВТЭиП, преподаватель Чернова НП. «Вычислительные методы в экономике», 2009г.