Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Народоведение»

Календарно-тематическое планирование занятий кружка «Народоведение»

(33 часа в год, 1 час в неделю)

№	Д А Т А	Внеурочное занятие (тема)	Народный календарь	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД (личностные и метапредметные результаты)
1		Осень Сентябрь Вводное занятие. Знакомство с «Народным календарём» и иллюстрациями к нему, сделанными учащимися. Беседа о с/х работах: «Фёкла – копай свёклу», «Тит – последний гриб растит»	01.09 02.09 03.09 04.09 05.09 07.09 08.09	Занятие 1. Стратилат Тепляк. Фёкла Свекольница. Самойлин день. Фаддей и Василиса. Агафон Огуменник. Лупп Брусничник. Тит и Варфоломей. Адриан Осенний и Наталья Овсяница.	-Рассказ о том, что такое «Народный календарь», -беседа о первых днях сентября, - демонстрация иллюстраций, -ответы на вопросы уч-ся.	-Отвечают на вопросы, - рассматривают «Народный календарь» и иллюстрации к нему, сделанные уч-ся прошлых лет. -Зарисовки понравившихся фрагментов.	Л. Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Р. Адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
2		«Бабье лето» «Сидят девицы, вышивают, себя песней забавляют» (инсценирование). Праздник – прощание с летом.	11.09 13.09 14.09 15.09 17.09	Занятие 2. Иван Постный, Полеток. Куприянов день. Семён Летопроводец, Осенины. Мамонт-Овчарник, Федот и Руфина. Неопалимая Купина.	-Рассказ о второй неделе октября в соответствии с народным календарём; -Предложение устроить импровизированный праздник – прощание с летом.	Импровизация, инсценирование, исполнение русских народных песен, частушек, других малых фольклорных жанров.	Л. Чувство прекрасного; начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире. П. Поиск и выделение необходимой информации. К. Инициативное сотрудничество.
3		Народные традиции и обычаи. Изготовление рябиновых бус. Разучивание хорово-дов.	18.09 19.09 20.09 21.09 23.09 24.09	Занятие 3. Захарий и Елизавета, изгнание Кумохи. Михайлов день. Созонт, Луков день. Малая Пречистая, Оспожинки. Пётр и Павел Рябинники. Федора-Обдера, Замочи хвосты.	-Рассказ о том, что такое традиции и обычаи. -Использование толкового словаря. -Показ последовательности изготовления бус из рябины. -Демонстрация иллюстраций. -Организация хоровода, показ последовательности простых движений.	Слушание. Рассматривание. Ответы на вопросы. Высказывание своего мнения. Изготовление бус из рябины. Участие в хороводе (по желанию)	К. Взаимодействие: формулировать собственное мнение и позицию. Р. Прогнозирование: предвосхищать результат. Л. Нравственно-этическая ориентация: уважительное отношение к культуре других народов.
4		Экскурсия – наблюдение. «Гуси летят – зимушку на хвостах тащат» Легенды и народные поверья.	26.09 27.09 28.09 30.09	Занятие 4. Корнилов день. Воздвиженье. Никита Репорез, Гусепролёт. Вера, Надежда, Любовь и мать их Софья.	-Рассказ о последних днях сентября. -Показ иллюстраций. -Проведение экскурсии на территории школьного сада. -Чтение отрывков из легенд.	Наблюдение, рассматривание. Высказывания по теме занятий.	К. Строить монологи-ческое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации. П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Л. Эмпатия как понимание чувства других людей и сопереживание им.
5		Октябрь Народные приметы октября. «В октябре до обеда осень, а после обеда – зима» Беседы: о хлебе, о причинах осенних пожаров.	01.10 02.10 03.10 04.10 05.10 06.10 07.10 08.10	Занятие 1. Арина Шиповница, журавлиный лёт. Трофим и Зосима – Пчелиная девятина. Астафий Ветряк. Кондрат да Ипат Иона и Фока Ираида Спорная Фекла Заревница, запрядальница Сергий Радонежский – всея Руси Чудотворец.	- Рассказ, беседа о втором месяце осени. - Организация наблюдения за небом, перелётными птицами. -Затронуть тему ОБЖ (как избежать осенних пожаров) -Предложить сделать зарисовки к любому из дней (с 1 по 8 октября)	Слушание. Наблюдение. Рассматривание. Ответы на вопросы. Высказывание своего мнения. Выполнение зарисовок к страничкам календаря.	Л. Познавательный интерес к новому материалу. П. Осознанно строить сообщения в устной форме. К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Р. Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя.
6		Рассказ с иллюстрациями: «Искусство иконной живописи» Беседа: «Яблоньку за яблочко любят, а пчёлку – за мёд» Рассматривание картины «Три богатыря» Генеральная уборка класса. Посещение Храма в день Покрова Богородицы (по желанию детей)	9.10 10.10 11.10 13.10 14.10	Занятие 2. – наставника живописного, иконного дела. Савватий Пчельник, пчеловод. День былинного героя, народного заступника Ильи Муромца. Григорьев день. (Подготовка к празднику Покрова Пресвятой Богородицы) Покров – Зазимник, свадебник. Покров Пресвятой Богородицы.	- Демонстрация репродукций икон, рассказ об Иоанне Богослове. - Организация рассматривания и беседы по репродукции картины «Три богатыря». - Предложить навести порядок в классе перед праздником.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Участие в уборке класса (по желанию)	Л. Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности, чувство гордости за свой народ и историю, осознание ответственности за общее благополучие. П. Ставить и формулировать проблемы. К. Проявлять активность во взаимодействии.
7		«Преданья старины глубокой» «На Ерофея – холода сильнее» Инсценирование: шуточной песни «У ворот Егорова», потешки «Фома и Ерёма»	17.10 18.10 19.10 20.10 21.10 22.10	Занятие 3. Ерофей Лешегон. Харитинин день – отстал от ночи день. Денис Позимний. «Фома – ломит закрома» Сергий зимний, Начальник. Начало зимы. Трифон и Пелагея «Ознобицы». Яков Дровопилец.	- Толкование непонятных, старинных слов. - Оказание помощи в разучивании шуточной песни. - Демонстрация иллюстраций, предложение сделать свои зарисовки. - Чтение потешек, предложение заучить наизусть.	Выяснение смысла непонятных слов. Разучивание шуточной песенки. Рассматривание, выполнение зарисовок. Заучивание наизусть потешек.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Л. Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.
8		Праздник «Матушки Осенины» - Осенний бал, праздник Урожая, ярмарка. (в последний день 1-ой четверти перед осенними каникулами)	25.10 27.10	Занятие 4. Пров. Параскева-Грязница, Порошиха, Льняница, Трепальница.	- Организация праздника: сценарий, распределение ролей, подготовка к ярмарке. - Проведение конкурсов, игр. - Вручение наград.	Участие в празднике: демонстрация карнавального костюма, чтение стихов и исполнение песен, инсценирование, участие в конкурсах, играх, ярмарке.	Л. Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. К. Проявлять активность во взаимодействии.
9		Ноябрь. «Ноябрь – сумерки года» Иллюстрирование страничек календаря Беседа о Дне народного единства. Развешивание кормушек для птиц «Синичка недаром пищит, а зиму вещит, холод кличет». Чтение с продолжением: «Синичкин календарь»	02.11 04.11 05.11 10.11 11.11 12.11	Занятие 1. Артёмий, священномученик Садок. Осенняя Казанская (икона Пресвятой Богородицы). Победа русского православного воинства в 1612 году во главе с князем Дмитрием Пожарским (с помощью иконы Казанской Божией Матери) Яков. Параскева Пятница – бабья заступница, покровительница земного счастья. Анастасия Овечница, Аврамий Овчар. Зиновий Синичник, Зинькин день.	- Рассказ о последнем месяце осени. - Предложение проиллюстрировать понравившиеся странички календаря. - Беседа о Дне народного единства. -Объяснение смысла непонятных слов и предложений. -Предложить дома с родителями изготовить кормушки и развесить в саду, принести по 1-й в школу. - Организовать громкую читку книги В. Бианки «Синичкин календарь»	-Отвечают на вопросы, - рассматривают «Народный календарь» и иллюстрации к нему, сделанные уч-ся прошлых лет. -Зарисовки понравившихся фрагментов. Развешивают кормушки, насыпают корм для птиц. Слушают чтение, отвечают на вопросы, задают свои.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Л. Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Проявлять активность во взаимодействии.
10		Весёлые посиделки «Кузьминки – об осени поминки, реки куют, дороги мостят, зиму встречают… » Изготовление «лепных пряников» (глина)	13.11 14.11 18.11	Занятие 2. Андрей Осенний. Наступление зимы по народному календарю. Кузьма и Демьян. Галактион	-Организация импровизированных посиделок. - Рассказ о днях календаря с демонстрацией иллюстраций. - Показ изготовления из глины «лепных пряников» (Мастер-класс)	Желающие принимают участие в посиделках, импровизируют, поют, водят хороводы. Учатся лепить «пряники» из глины.	Л. Чувство прекрасного; начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире. К. Проявлять активность во взаимодействии.
11		Свадебные обряды древней Руси. Изготовление куклы «Ангела – Хранителя» Крестьянский быт, кухня «Красно лето цветами, а осень – пирогами». «Гурьевская каша» - рецепт приготовления	21.11 23.11 24.11 25.11 27.11	Занятие 3. Михайлов день. Храм в честь Архангела Михаила. Родион и Ераст – спутники зимы. Секреты соли. Фёдор Студит. «Со дня Фёдора Студита станет зябко и сердито» Иван Милостливый. Гурьев день. Из истории села Богородское (О графе Гурьеве, министре финансов России в царское время)	- Рассказ о днях календаря с демонстрацией иллюстраций. - Познакомить со свадебным обрядом во времена прадедушек и прабабушек. - Показать и рассказать о предметах крестьянского быта, предложить организовать сбор предметов старины. - Распечатать рецепт «Гурьевской каши» и раздать желающим.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших.	К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Л. Установка на здоровый образ жизни. Р. Проявлять познавательную инициативу. П. Ставить и формулировать проблемы.
12 13		Зима Декабрь «Декабрь год кончает, зиму начинает» «Декабрьский денёк – с воробьиный скок», он хоть и «не долог, а строг». «Пришёл Прокоп, разрыл сугроб, по снегу ступает – дороги копает» «С Екатерины зима доймёт не мытьём, так катаньем, не холодом, так голодом» Народные приметы, пословицы и поговорки. «На Парамона утро красное – быть всему декабрю ясным» Первые буквари – азбуки-грамотники, славянская азбука.	01.12 03.12 04.12 05.12 06.12 07.12 09.12 11.12 12.12 13.12 14.12	Занятие 1. Платон и Роман Зимоуказчики Прокл. Введение во Храм Пресвятой Богородицы. Введенские ярмарки. Прокоп Вехостав. Митрофан. «Лежи на печи, да жуй калачи» Екатерина Санница Занятие 2. Егорий (Юрий) Холодный. День освящения в Киеве храма в честь святого Георгия. Иринархов день. Парамонов день. Андрей Первозванный. День памяти. Наум Грамотник. «Святой Наум вострит ум»	- Рассказ, беседа о первом зимнем месяце. - Демонстрация иллюстраций, предложение сделать зарисовки к понравившимся сюжетам. - Рассказ о Празднике Введение. -Организация конкурса пословиц и поговорок о снеге, труде, учёбе и на др. темы. -Показ Герба с изображением Георгия Победоносца, ответы на вопросы детей. - Познакомить с букварём начала 20 века (Тихомировых) репринтное издание с иллюстрациями.	Слушание, рассматривание, зарисовки. Отвечают на вопросы, ставят свои. Вспоминают пословицы, поговорки о зиме, о трудолюбии и лени. Вспоминают народные приметы, пословицы и поговорки. Рассматривают Герб, уточняют содержание изображения на нём. Слушают рассказ о букваре, рассматривают, задают вопросы.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Л. Установка на здоровый образ жизни. Р. Проявлять познавательную инициативу. П. Построение рассуждения, обобщение. Л. Осознание «Я» как гражданина России, чувства гордости за свою Родину, народ и историю. К. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

14		П/игра «Два Мороза» «Придёт Варюха – береги нос да ухо», по земле ходит «сам Дед Мороз». «Рубеж между праздниками года минувшего и года грядущего»	17.12 19.12 20.12	Занятие 3. Варвара Зимняя, Заваруха «кусок от ночи урвала, а ко дню приточала» Николин день. . «Никольские братчины» Абросим – Николин батька	- Предложить организовать игру. - Беседа по ТБ – как уберечься от обморожений. - Рассказ о днях календаря с демонстрацией иллюстраций.	Самостоятельно организуют игру. Участвуют в беседе, слушают рассказ, рассматривают иллюстрации, делают зарисовки (по желанию)	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Л. Установка на здоровый образ жизни. Р. Проявлять познавательную инициативу.
15		Приметы дня и обычаи. День зимнего солнцестояния. «Ночь на земле свои именины справляет» «Солнце на лето, а зима на мороз» «Каждый новый день погоду целого месяца предсказывает»	22.12 25.12 26.12	Занятие 4. Анна Зимняя, Тёмная. День зимнего солнцестояния. Спиридон Поворот, Солнцеворот Евгений, Арсений, Аркадий, Евстрат	-_Беседа, рассказ о дне зимнего солнцестояния. - Организация наблюдений за погодой с 26 декабря, предложить вести дневник погоды. - Толкование смысла поговорок.	Слушание. Наблюдение. Рассматривание. Ответы на вопросы. Высказывание своего мнения. Ведение дневников наблюдений за погодой.	К. Задавать вопросы, слушать собеседника. П. Ставить и формулировать проблемы. Л. Целостный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы.
16		Январь «Батюшка Январь – зимы государь, весне дедушка, а всему году запевала». История Новогоднего праздника. Традиции и обычаи русского народа. Блюда предрождественского стола. «Семейные традиции»	01.01 03.01 04.01 06.01 07.01 08.01 09.01 12.01	Занятие 1. 1 января – Новый год. Пётр Полукорм. Настасья Узорешительница Рождественский сочельник, кутейник, свят вечер. Коляда. Рождество Христово – Величайший, Всемирный и Радостнейший праздник. Бабьи каши. Стефанов день. Анисья Порезуха.	- Рассказать историю празднования Нового года. - Рассказ о днях календаря первой половины января с демонстрацией иллюстраций. - Ответить на вопросы детей. - Обратиться к толковому словарю Ожегова. - Побеседовать о семейных традициях праздника Рождества Христова, любимых блюдах.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Ставят свои вопросы по обсуждаемой теме. Рассказывают о традициях своей семьи.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Л. Чувство прекрасного; начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире. Р. Проявлять познавательную инициативу.
17		Приметы народного календаря. «Засевальные» и «величальные» песни. Рецепт «сахарных петушков»	01.01- 19.01 14.01 15.01 16.01 18.01 19.01 20.01 21.01	Занятие 2. Зимние Рождественские Святки. Васильев день. Старый Новый год. Сильвестр – Куриный праздник Малахия Доильница, Тихий день Крещенский сочельник – канун Богоявления. Крещение Господне Перезимье Емельян Зимний, Кумишный	- Беседа о народных приметах. - Организовать импровизацию «Колядок», разучить куплеты песен. -Раздать желающим рецепт «сахарных петушков» - Рассказать об обряде купания в Крещенской проруби. -Беседа о закаливании организма.	Принимают участие в импровизирован-ных «Колядках»: разучивают куплеты, наряжаются – изображают «ряженых». Слушают рассказ о приметах дня, о Празднике Крещения, ставят вопросы по заинтересовавшей теме.	Л. Установка на здоровый образ жизни. К. Задавать вопросы, слушать собеседника. П. Построение рассуждения, обобщение.
18		История «Татьянина дня» «…пришёл Павел, ко дню час прибавил», «пришёл Ломонос – береги щёки и нос»	23.01 25.01 28.01 31.01	Занятие 3. Григорий Летоуказатель Татьянин день (святой мученицы Татьяны) Павел Фивейский Афанасий – Ломонос	- Рассказ о днях календаря с демонстрацией иллюстраций книги «Народная Русь» А. Коринфского	Отвечают на вопросы, - рассматривают книгу «Народная Русь» иллюстра-ции к ней. -Зарисовки понравившихся фрагментов.	П. Ставить и формулировать проблемы. Л. Нравственно-этическая ориентация. К. Формулировать собственное мнение и позицию.
19		Февраль «Февраль бока греет, ноги студит» Последний месяц зимы. Катание на санках с горки.	01.02 04.02	Занятие 1. Макарьев день. Весноуказчик. Тимофей Полузимник.	-Рассказ, беседа о последнем зимнем месяце. - Организация катания на санках.	Слушание. Рассматривание страничек календаря. Ответы на вопросы. Катание на санках.	Р. Проявлять познавательную инициативу. Л. Установка на здоровый образ жизни К. Предлагать помощь и сотрудничество.
20		«Хлеб – всему голова» «Зима не лето, глаз краскою не радует…» Рисуем «Зимушку-зиму»	06.02 08.02 10.02	Занятие 2. Аксинья Полузимница, Полухлебница Фёдор Студит, Поминальник, Застольник Ефрем Сирин Ветродуй	- Рассказ о днях второй недели февраля. - Предложение проиллюстрировать понравившиеся странички календаря.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Иллюстрирование.	К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Л. Чувство прекрасного; начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире. П. Построение рассуждения, обобщение.
21		«Февраль солнце на лето поворачивает» «В Сретение зима с весной встретились» «Готовь сани летом, а телегу – зимой» Беседа «О правильном и здоровом питании»	14.02 15.02 16.02 18.02	Занятие 3. Трифон Перезимник, Мышегон Сретение Господне. Языческий праздник Громницы. Симеон и Анна – Расчинай починки Агафья Коровница, Голодуха	- Рассказ о днях календаря с демонстрацией иллюстраций, о празднике Сретение. -Организовать разговор о правильном и здоровом питании. -Ответить на вопросы детей.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Ставят свои вопросы.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Л. Установка на здоровый образ жизни. К. Задавать вопросы для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.
22		Предания и поверья. «Пришёл Прохор, пришёл Влас – скоро весна у нас» Праздник Масленицы. Ярмарка.	19.02 21.02 23.02 24.02	Занятие 4. Вукола Телятник Захарий Серповидец Прохор Весновей Власий – Скотий Бог, коровий праздник, Масленик, Морозник	- Организация подготовки к празднику Масленицы: сценарий, разучивание закличек, хороводов, помощь в изготовлении нарядов, поделок для ярмарки. -Проведение праздника.	Вносят свои предложения в сценарий праздника. Демонстрируют знания закличек, хороводов. Участвуют в ярмарке. Угощают друг друга блинами.	Л. Чувство прекрасного; начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире. Р. Проявлять познавательную инициативу. К. Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.
23		Весна Март «Март – утро года» «Пришёл марток – одевай семеро порток» Заклички, хороводы. Лепим последних снеговиков. Наблюдение за поведением птиц.	01.03 02.03 05.03 06.03 09.03 10.03	Занятие 1. Мариамна Праведная, Маремьяна Кикимора Фёдор Тирон Лев Катанский. Гороскоп. Тимофей - Весновей Обретение. «День Обретения главы Иоанна Предтечи» Тарасий Кумошник	- Рассказ о днях календаря первого весеннего месяца с демонстрацией иллюстраций. - Организация конкурса снеговиков, наблюдения за поведением птиц. - Ответить на вопросы по названиям дней календаря.	Слушание. Рассматривание страничек календаря. Ответы на вопросы. Лепят снеговиков, принимают участие в конкурсе (по желанию). Наблюдают за поведением птиц.	К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Р. Проявлять познавательную инициативу. Л. Навыки сотрудничества в разных ситуациях.
24		«На Василия Капельника зима плачет» Наблюдение за капелью, капельниками (сосульками). «Грач на горе – весна на дворе». Народные приметы, поверья	12.03 13.03 14.03 15.03 17.03 18.03	Занятие 2. Прокоп Перезимний, Прокоп Дорогорушитель Василий Тёплый, Капельник Евдокия Весновка или Авдотья Плющиха Федот Ветронос, Федот Снежный Занос Герасим Грачевник Конон Огородник, Конон Градарь	- Рассказ о днях календаря с демонстрацией иллюстраций. - Предложение проиллюстрировать понравившиеся странички календаря. - Организовать наблюдения: за капелью, за первыми прилетевшими из тёплых краёв птицами.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Наблюдают за капелью, птицами.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Л. Самооценка на основе критериев успешности К. Ставить вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
25		«Предания дней минувших»: о сорока воинах-мучениках, о певчих птицах-жаворонках. «Зима недаром злится…» Запуск первых корабликов.	22.03 25.03 29.03 30.03	Занятие 3. Сорок мучеников. Сороки Феофан Проломи Наст Саввин Алексей Тёплый	-Рассказ о преданиях, о глубоком смысле в названиях дней в народном календаре. -Чтение наизусть стихотворения Ф. Тютчева «Зима…» -Организовать «бумажный флот» на ручейках.	Слушание. Рассматривание страничек календаря. Ответы на вопросы. Мастерят кораблики, выходят с учителем запускать их в ручьи.	Р. Проявлять познавательную инициативу. Л. Доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость. П. Ставить и формулировать проблемы.
26		Апрель «Первое апреля – никому не верю». История поговорки. Обычаи и традиции праздника Благовещение.	01.04 04.04 06.04 07.04 08.04	Занятие 1. Дарья Грязные пролубницы Василий Солнечник Захарии и Яковы Благовещение. День «открытия земли» Гавриил и Василий	-Рассказ о последнем весеннем месяце, о шутке Петра 1, об обычаях Праздника Благовещение. - Предложение проиллюстрировать понравившиеся странички календаря	Слушают, задают вопросы, придумывают шутки. Выполняют иллюстрации понравившихся страничек календаря.	П. Построение рассуждения, обобщение. Л. Гуманистическое сознание. К. Вести устный диалог, слушать собеседника.
27		«В апреле по колено – зима, а по плечи – лето». Были и предания о Домовых. Половодье. Прогулка к реке.	09.04 12.04 14.04 15.04	Занятие 2. Матрёна Настовица, Полурепница Иоанн Лествичник Марья Зажги Снега, Заиграй Овражки Тит Ледолом, Поликарпов день	-Рассказ о преданиях, о глубоком смысле в названиях дней в народном календаре. - Организация прогулки к реке и наблюдения за половодьем.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Ставят свои вопросы. Наблюдают за половодьем на реке	К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Л. Ценностное отношение к природному миру. Готовность следовать нормам природоохранного поведения.
28		Сказания о Водяных. Легенда о Бояне. Знакомимся с прогнозом погоды. Наступление тёплых дней по народному календарю.	16.04 17.04 18.04 19.04 21.04	Занятие 3. Никита Водопол Иосиф Песнопевец Федул Ветренник Евтихий Родион Ледолом. Встреча Солнца с Месяцем.	- Беседа по народным сказаниям и легендам. - Предложение проиллюстрировать понравившиеся странички календаря, посмотреть прогноз погоды в интернете.	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Выполняют иллюстрации. Интересуются прогнозом погоды.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Поиск и выделение необходимой информации. Л. Навыки сотрудничества в разных ситуациях.
29		Экскурсия на луг, в поле. Наблюдение за пчёлками. «Дорожные приметы» «На Василия земля парится»	23.04 24.04 25.04 27.04 28.04 29.04 30.04	Занятие 4. Руф Антип – Половод Василий Парийский Мартын Лисогон Пудов день Ирина – Разрой Берега Зосима Пчельник	- Рассказ о днях календаря с демонстрацией иллюстраций. - Организация и проведение экскурсии на поле, луг, наблюдения за работой пчёл. -Напомнить ПДД.	Слушают, рассматривают, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение, наблюдают. Вспоминают правила дорожного движения.	К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Р. Проявлять познавательную инициативу. П. Построение рассуждения, обобщение. Л. Готовность следовать нормам здоровьесберегающего поведения.
30		Май «Пришёл май – в природе – рай» Предания о «Юрьевой росе». Наблюдение за первым выгоном скота в поле. Легенды о берёзках, «берёзовый промысел». Беседа об охране природы.	01.05 03.05 05.05 06.05 08.05 13.05	Занятие 1. Козьма (Кузьма) Фёдор Неводник, Власяничник Лука Юрьев день, Егорий Вешний, Храбрый Марк «ключник» Яков	- Предложение проиллюстрировать понравившиеся странички календаря - Рассказ о целебных свойствах «Юрьевой росы» -Организовать наблюдение за первым выгоном стада коров на пастбище. -Проведение беседы об охране природы.	Слушают, иллюстрируют, наблюдают, задают вопросы. Обмениваются мнениями об охране окружающей среды, о посильном своём участии в этой акции.	Л. Экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного поведения. К. Адекватно оценивать собственное поведение. Р. Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
31		Весенние работы в поле. «На Еремея и ленивая соха в поле выезжает» Слушание пения соловья. Сказка «Аист и Соловей»	14.05 15.05 16.05 18.05 19.05	Занятие 2. Еремей – Запрягальник Борис и Глеб, Соловьиный праздник Мавра – Молочница Ирина Рассадница Иов Огуречник, Горошник, Росенник	-Организовать разговор о весенних работах в огороде. -Предложить утром или вечером послушать пение соловья. -Громкая читка и обсуждение сказки. -Ответить на вопросы детей.	Слушают, отвечают на вопросы, строят рассказ, обсуждают услышанную сказку, задают вопросы.	К. Задавать вопросы, слушать собеседника. Р. Проявлять познавательную инициативу. П. Построение рассуждения, обобщение. Л. Эстетические потребности, ценности и чувства.
32		Разговор «Всё о картофеле» Сказки о русалках. Наблюдение за погодой: «На Мокия мокро – жди лета ещё мокрей» Встреча ласточек. Подготовка к празднику.	22.05 23.05 24.05 25.05 26.05 27.05 28.05 31.05	Занятие 3. Николай Весенний, Травный, Тёплый Симон Зилот Мокий Мокрый Епифан Лукерья Комарница Сидор Пахом Бокогрей Федот Овсяник	Рассказ о последних днях весны по народному календарю, о приметах, традициях и сказаниях. -Организовать наблюдение за погодой. -Оказать помощь в подготовке к празднику «Здравствуй, лето!»	Рассматривание, слушание, ответы на вопросы, высказывание своей точки зрения на события дней минувших. Наблюдают. Готовятся к празднику: мастерят, рисуют, разучивают.	П. Устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений. Л. Установка на здоровый образ жизни. К. Определять общую цель и пути её достижения. Договариваться о распределении ролей.
33		Праздник в оздоровительном летнем лагере при школе «Здравствуй, лето!»	1.06	Занятие 4 Международный день защиты детей.	-Проведение праздника: литературно-музыкальная композиция, инсценирование стихов и песен, конкурсы, эстафеты, игра «Найди клад», подвижные игры. -Награждение активных участников. -Организация сладкого стола (при участии родителей)	Желающие принимают участие во всех этапах праздника, демонстрируют то, чему научились в течение года.	Л. Чувство прекрасного; начальные навыки адаптации в динамично меняющемся мире. К. Прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения. Р. Стабилизация эмоционального состояния.