Основная образовательная программа основного общего образования МКОУ «Перемышльская СОШ» (стр. 14 )

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения должно быть создание и поддержание развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

Сведения о руководителях образовательного учреждения:

Ф. И.О.	Должность, телефон	Стаж в должности	Категория	Учёная степень, почётные звания, награды
	директор	12	высшая	Отличник народного образования
	гл. бухгалтер	21
	заместители директора:
	по учебно-воспита- тельной работе	17	высшая	Почетный работник РФ
	по воспитательной работе	6	высшая
	поАХЧ	1	1

Сведения о педагогических работниках

Общее число педагогических работников 37 чел.

Таблица 14

Качественный состав педагогических кадров	Всего чел.	% от общего числа педагогических работников
Образование:
высшее профессиональное: - в том числе по профилю преподаваемых предметов	35	90 %
среднее профессиональное	2	10 %
среднее (полное) общее	-
Категории:
высшая	21	35 %
первая	14	55 %
вторая	2	10 %
Сведения о наградах и знаках отличия
«Заслуженный учитель РФ»	1	5 %
«Отличник просвещения», «Почетный работник образования» «Заслуженный работник образования Калужской области»	15 3 2	45% 15 10
Другие сведения
:Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку за 5 лет	25	85%
Количество педагогов-совместителей	-	-
Наличие вакансий (в том числе и скрытых) Предмет/количество часов	-

Кадровое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Должность: учитель	Количество работников в ОУ (требуется/ имеется)	Уровень квалификации работников ОУ
	Образование	Курсовая подготовка
Директор школы	1/1	Высшее	«Управление образованием» «Основная образовательная программа общего образования как стратегический документ школы в реализации ФГОС», 108 ч. , 2011 г.
Зам. директора по УВР	1/1	Высшее	«Управление образованием» «Основная образовательная программа общего образования как стратегический документ школы в реализации ФГОС», 108 ч. , 2012 г.
Русский язык	3/3	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Литература	3/3	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Математика	3/3	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Английский язык	3/3	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Всеобщая История	2/2	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Обществознание	2/2	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
География	1/1	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Биология	2/2	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Информатика	1/1	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Технология	1/1	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Изобразительное искусство	1/1	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Физическая культура	2/2	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.
Музыка	1/1	Высшее	«Инновационные процессы в образовании» по теме «Реализация ФГОС основного общего образования», 108 ч. , 2012 г.

Должностные обязанности определены в должностных инструкциях, согласно квалификационным характеристикам.

Организация методической работы

Мероприятие	Сроки исполнения	Ответственные	Подведение итогов, обсуждение результатов
Семинары, посвящённые содержанию и ключевым особенностям ФГОС.	В течении года	Зам. директора по УВР	совещания при директоре,
Заседания методических объединений учителей по проблемам введения ФГОС	В течении года	Зам. директора по УВР	заседания педагогического и методического советов
Участие педагогов в разработке разделов и компонентов основной образовательной программы образовательного учреждения.	Апрель – май 2012г.	Директор	решения педагогического совета
Участие педагогов в разработке и апробации оценки эффективности работы в условиях внедрения ФГОС	В течении года	Директор	совещания при директоре
Участие педагогов в проведении мастер-классов, круглых столов, стажёрских площадок, «открытых» уроков, внеурочных занятий и мероприятий по отдельным направлениям введения и реализации ФГОС	В течении года	Зам. директора по УВР	презентации,

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта):

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.

Модель психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса на основной ступени общего образования.

Уровни психолого-педагогического сопровождения

Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ

Основные формы сопровождения

Основные направления психолого-педагогического сопровождения

3.2.3. Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования

Структура и объём финансирования реализации основной образовательной программы осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования. Всё это позволяет необходимое качество реализации основной образовательной программы и стимулируют его повышение качества образования.

3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования Стандарта, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации, в том числе:

— письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобранауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»);

— перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;

— аналогичные Перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами образовательного учреждения, разработанными с учётом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении.

Оценка материально-технических условий реализации основной образовательной программы

№ п/п	Требования ФГОС, нормативных и локальных актов	Необходимо/ имеются в наличии
1	Учебные кабинеты с автоматизированными рабочими местами обучающихся педагогических работников	6/2 8/8
3	Помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, моделированием и техническим творчеством	1/1
4	Необходимые для реализации учебной и внеурочной деятельности лаборатории и мастерские	2/2

Компоненты оснащения	Необходимое оборудование и оснащение	Имеется в наличии
1. Компоненты оснащения учебного (предметного) кабинета основной школы	1.1. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение, локальные акты.	имеются
1.2. Учебно-методические материалы: 1.2.1. УМК по предмету 1.2.2. Дидактические и раздаточные материалы по предмету	имеются
1.2.3. Аудиозаписи, слайды по содержанию учебного предмета 1.2.4. ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства	имеются
1.2.5. Учебно-практическое оборудование	имеется
1.2.6. Оборудование (мебель)	имеется
2. Компоненты оснащения методического кабинета основной школы	2.1. Нормативные документы федерального, регионального и муниципального уровней, локальные акты	имеется
	2.2. Документация ОУ	имеется
	2.3. Комплекты диагностических материалов	имеются

Помещения для осуществления образовательного процесса, активной деятельности, отдыха, питания и медицинского обслуживания обучающихся, их площадь, освещённость и воздушно-тепловой режим, расположение и размеры рабочих, учебных зон и зон для индивидуальных занятий, которые должны обеспечивать возможность безопасной и комфортной организации всех видов учебной и внеурочной деятельности для всех участников образовательного процесса соответствуют СанПиНу.

3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Основными элементами ИОС являются:

— информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

— информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

— информационно-образовательные ресурсы Интернета;

— вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;

Необходимое для использования ИКТ оборудование должно отвечать современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Информационно-образовательная среда, соответствующая требованиям Стандарта

№ п/п	Необходимые средства	Имеющееся в наличии
I	Технические средства	Имеются
II	Программные инструменты	Имеются
III	Обеспечение технической, методической и организационной поддержки	Имеются
IV	Отображение образовательного процесса в информационной среде:	Имеются
V	Компоненты на бумажных носителях:	Имеются
VI	Компоненты на CD и DVD:	Имеются

Технические средства: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

Программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; инструмент планирования деятельности; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временнóй информации (линия времени); редактор генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного он-лайн и оф-лайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.

Обеспечение технической, методической и организационной поддержки: разработка планов, дорожных карт; заключение договоров; подготовка распорядительных документов учредителя; подготовка локальных актов образовательного учреждения; подготовка программ формирования ИКТ-компетентности работников ОУ (индивидуальных программ для каждого работника).

Отображение образовательного процесса в информационной среде: размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).

Компоненты на бумажных носителях: учебники (органайзеры); рабочие тетради (тетради-тренажёры).

Компоненты на CD и DVD: электронные приложения к учебникам; электронные наглядные пособия; электронные тренажёры; электронные практикумы.

[1] РСЧС — Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.