Эссе»Моя педагогическая философия»
Эпиграф:» ..Мне видеть невтерпеж
Достоинство, что просит подаянья,
Над простотой глумящуюся ложь,
Ничтожество в роскошном одеянье,
И девственность, поруганное грубо,
И неуместный почести позор,
И мощь в плену у немощи беззубой,
И прямоту, что глупостью слывет,
И глупость в маске мудреца, пророка,
И вдохновения зажатый рот,
И праведность на службе у порока…»
В. Шекспир
Я эпиграфом взяла стихи Шекспира, созвучные с моим внутренним миром, с ценностями, с которыми иду по жизни. Прожив полвека, я уже могу сформулировать свою религию, свою философию. Каждый человек живет так, как он сформировался, по своим убеждениям и принципам, они и есть его философия. « Совковый « человек, как человек из прошлого, из СССР сейчас имеет уничижительную характеристику, а я с гордостью говорю, что я из СССР …» А я-я из времен 70-х наивных, развенчанных, в вечность не взятых. С цитатами съездов, с «Березкой» и с Бамом, со складами по опозоренным храмам, с борьбой за мир, со столовским компотом, с Генсеком, кочующим по анекдотам, со Штирлицем, с очередями, с народом, сплоченно-немым и счастливым. А я-я из времен 70х, с Эйнштейнами на инженерских зарплатах, с «Иронией судьбы», «Белым Бимом», ….Да я из того, из « совкого» теста и нет мне временами места в сегодняшнем времени » Очень хорошо охарактеризовал современность пророк Шекспир. Я живу в противоречии, каждый день перед выбором, мораль или выгода, поступаться ли своими совковыми принципами или стоять за них, может быть…. Многих молох смолол, но я только подумаю, как только я себе позволю потерять свое лицо, перестану быть, а это для меня смерти подобно. Казаться, значит деградировать.. я живу с лейтмотивом «Человек звучит гордо» и смысл для меня слова Павки Корчагина: « Жизнь надо прожить так, чтоб не было мучительно больно за бесцельно прожитые годы, и чтобы не жег позор за подленькое, мелочное, прошлое..» В моей семье, в моей среде всегда был культ образования, такта, духовности. Я из того мира, где нецензурно не выражались, я оттуда, где боялись ранить небрежно брошенным словом, где человеческое достоинство мерилось высшей пробой. Задаюсь ли я вопросом, а так ли я живу, а какие следы, мысли тянутся за мной…ежедневно, ежечасно, ежеминутно. В молодости, в силу халерического характера была человеком активных позиции. которой и сейчас остаюсь. Страдала максимализмом и многое ценила жестко белое-черное…все течет, все меняется, убеждениям не изменяя, я научилась быть терпимее, гуманнее. Однажды в глубоком раздумии решила доверить бумаге свое мировоззрение, мироощущение, мировосприятие, чтоб понять, что есть моя человеческая и педагогическая философия, и что же у меня получилось:
1.Каждый человек родился, для того, чтобы не мешать жить другому.
2.Не унижай! Унижая других – унижаешь себя.
3.Чем уже круг мышления, тем выше самомнение.
4.Не сплетничай! Это черта предателя и труса.
5.Будь милосердной, не смейся над чужими слабостями. Идеальных людей нет!!
6.Почитай родителей. Не стыдись своих корней. Будь достоин своих корней, оправдай надежды родителей. Будь опорой для них, не отрекайся, отречение - начало деградации.
7.Будь терпелив и к старым, и малым.
8.Имей принципы и стой за них, беспринципный. бесхребетный-раб!
9.Знай меру. Не позволяй страстям победить себя!
10.Холодная голова - разумно, но не всегда, следи, чтоб хладнокровие не перешло в черствость и цинизм.
11.Когда в душе кипит любовь, не бойся ее проявлять. Сдержанность в любви неестественна.
12.Никогда цель не оправдывает средства.
13.За все в жизни придется платить. Жизнь человека бег по кругу, лишь диаметр увеличивается. Принцип бумеранга работает безотказно.
14.Не сей зло, сколько посеешь - столько пожнешь.
15.Делай работу хорошо или не делай совсем. Нужно быть профессионалом, дилетанты вредят всем, во всем.
16.Учись всегда. Учиться не значит – все время читать. Наблюдай, анализируй, тренируй память, ненужных знании не бывает.
17.Не зазнавайся. Воспитанный не заболеет звездной болезнью, не задевает достоинства других, но и себе цену знает.
18.Будь великодушен, прощай. Не доказывай тому, кто не способен тебя понять.
19.Не обещай того, что не можешь исполнить, не разочаровывай.
20.Всегда мечтай, пока человек мечтает, он стремится к мечте, значит он двигается, а движение-это жизнь.
21. Не пренебрегай внешним видом, неопрятный вид отталкивает.
22.Требуй максимум с себя и максимум в работе, но не требуй своего максимума с других, у каждого свой максимум. Своя высота. Не наживай врагов.
23.Будь самим собой, никогда не теряй своего лица, не подстраивайся. Уважай других, но уважай и себя.
24.Умей дружить1 Дружба и расчет несовместимы. Чтоб друзей было больше, всегда старайся понять. Всегда ставь себя на место другого.
25.Не вешай ярлыки. Не суди и не будишь судим.
26.Воспитанный человек ведет себя тихо. Не выпячивайся, если будешь хорош - заметят.
27.Не стесняйся проявлять тепло. Вовремя несказанное слово, прикосновение - невосполнимая душевная потеря.
28.Никогда не мсти, мстят мелкие и низкие, будь выше этого.
29.Будь реалисткой, прими жизнь такой, какая она есть. Есть силы – меняй!
30.Не игнорируй интуицию.
Если попытаться проанализировать мою философию, то получится. что я человек противоречивый. И рационализм, и романтизм, и влияние религии, все во мне переплелось. Я продукт совковый, корректированный современными реалиями. Свою человеческую философию я несу своим ученикам, предметы, которые я веду позволяют дискутировать с ними. я стараюсь сеять в их души доброе зерно, учу их мыслить, анализировать, обобщать, учу спорить, уважая оппонента, учу не стыдиться своего не знания, а стыдиться нежелания знать. Несу свое предназначение, сопричастность к формированию личности осторожно, помня заповедь не навреди. «…Подлинный наставник будет очень остерегаться навязывать с кафедры ту или иную позицию слушателю…», верю Веберу, мудрость его веками доказана, но вместе с тем я уверена, что я - это моя семья + мои учителя. И потому, очень ответственно подхожу к своей миссии. В своей деятельности считаю главным дать знание, умение, навыки, но главнее воспитать человека, личность и об этом лучше поэта Э. Асадова не скажешь, я с ним во всем согласна.
Эдуард Асадов. Воспитать человека.
Сколько написано в мире статей
И сколько прочитано лекций умных
О том, как воспитывать нам детей,
Пытливых и добрых, смешных и шумных.
Советы несутся со всех сторон,
Пишут учёные, и писатели,
И методисты и воспитатели,
Иные из кожи аж лезут вон.
Пишут о строгости и о такте,
Что благо, а что для учёбы враг.
Твердят, что воспитывать надо так-то,
А вот по-иному нельзя никак!
Тысячи мнений простых и сложных.
Как разные курсы для корабля,
О том, что любить надо осторожно
И мудрости детям вдалбливать должно
С первых шагов, ну почти с нуля.
Всё верно, беда коли мало знаний.
И всё-таки в этом ли только зло?
А что как успехов при воспитанье,
Простите крамолу мою заранее,
Добиться не так уж и тяжело?!
Нет, беды не сами собой являются
Хотите вы этого, не хотите ли,
И дети с пороками не рождаются,
А плюсов и минусов набираются
Всё чаще от мудрых своих родителей.
Все ждут, чтоб горели глаза ребят
Незамутненно, светло и ясно.
И детям с утра до темна твердят,
Что надо быть честным, что ложь ужасна.
Но много ли веры внушеньям этим?
Ведь если сами родители лгут,
На службе и дома, и там и тут,
Лгут просто, как будто бы воду пьют,
Откуда же взяться правдивым детям?!
А совесть?! Всегда ли она слышна?
Ведь если мы, словно играя в прятки,
Ловчим иль порою хватаем взятки,
Да всем нашим фразам лишь грош цена!
И кто будет верить словам о том,
Что вреден табак и спиртное тоже,
Коль взрослые тонут в дыму сплошном
И кто-то нарежется так вином,
Что только у стенки стоять и может!
А что до красот языка родного,
То все хрестоматии - ерунда,
Коль чадо от папочки дорогого
Порой понаслышится вдруг такого,
Что гаснут аж лампочки от стыда!
Как быть? Да, внушить можно то и сё,
А средство, по-моему, всем по росту,
Тут всё очень сложно и всё очень просто:
Будьте хорошими. Вот и всё!
