Программа научно – исследовательской деятельности учащихся по теме «Законы физики»

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей «Эрудит»

Утверждаю:

Директор МОУ «Лицей «Эрудит»

___________

Программа

научно – исследовательской деятельности учащихся

по теме «Законы физики»

для учащихся 8-10-ых классов

на учебный год

учителя физики

Булгаковой Ольги Михайловны

34 часа

Рассмотрено на заседании кафедры

естественно-математического цикла

«___»________2009 г. протокол №__

Заведующая кафедрой

_____________

Принято на заседании НМС

«___»________2009 г. протокол №__

Зам. директора по НМР

_____________

Зам. директора по УР

_____________

Рубцовск-2009г.

Пояснительная записка.

Основной задачей школы на современном этапе является включение учащихся в активный процесс познания научных открытий, расширения знаний о Вселенной.

Самостоятельность и активность познания со стороны ученика выступают ключевыми показателями успешности образования. Это решается при использовании в образовательной практике научно-исследовательской деятельности.

Исследование понимается как один из способов познания действительности. Создаются условия для творческого познания мира, его физической сущности.

Программа НИД по теме: « Законы физики» предназначена для изучения в 7-9 классах, рассчитана на 34 часа. Тематика занятий способствует пониманию учащимися значимости научных открытий в области физики. Курс выходит за рамки школьной программы и предполагает расширить знакомство с важнейшими путями и методами применения физических законов и явлений на практике и основными направлениями научно-технического прогресса. В комплексе рассматриваются вопросы экологического образования и воспитания учащихся.

Цель:

Создание условий для формирования и развития у учащихся навыка исследовательской деятельности при изучении природы, экологических проблем, научных открытий и их применения.

Задачи:

·  Сформировать представление о научных открытиях в области физики.

·  Формировать умение работать с различными информационными источниками.

·  Формировать навыки оформления результатов исследования, используя возможности ИКТ.

·  Учить оценивать собственную деятельность с точки зрения нравственно-правовых норм и эстетических ценностей.

·  Формировать в самореализации.

Методическое обеспечение курса.

На занятиях НИД используются различные формы работы с уч-ся: беседа, работа с учебной и научно-популярной литературой и справочниками, выполнение уч-ся самостоятельного физического эксперимента и творческих заданий решение расчетных, качественных, экспериментальных и графических задач, поиск информации и интернете.

Развитие интереса к физике и ее практическим приложениям происходит наиболее успешно при ознакомлении уч-ся с достижениями современной науки и техники. А так же при изучении роли ученых в развитии науки-физики. Поэтому уч-ся самостоятельно изучают данный аспект программы.

Методическое обеспечение курса основывается на системе анализа полученной информации, ее классификации, практическом применении материала, в процессе выполнения уч-ся приобретают ряд умений по технике эксперимента, в том числе умений планировать опытное исследование, представлять результаты в виде графиков, таблиц, диаграмм.

Средствами реализации программы курса является:

- создание атмосферы заинтересованности каждого ученика;

- стимулирование уч-ся к высказыванию, использованию различных способов выполнения заданий;

- использование в учебном процессе различного дидактического материала, позволяющего уч-ся выбирать наиболее значимые для них виды и формы учебного содержания.

Данный курс предполагает использование знаний, полученных при изучении математики, химии, биологии, валеологии, технологии, способствуя тем самым реализации межпредметных связей.

НИД создает благоприятные возможности для развития творческих способностей уч-ся, так как деятельность уч-ся может воспроизводить основные элементы творческой деятельности:

·  самостоятельный перенос ранее усвоенных знаний и умений в новую ситуацию;

·  использование этих знаний для поиска решения;

·  видение новой функции объекта;

·  видение новой проблемы в знакомой ситуации;

·  самостоятельное комбинирование известных способов деятельности в новый;

·  нахождение различных решений данной проблемы.

В результате занятий у детей могут быть развиты такие качества личности, как:

- избирательность,

- самореализация при достижении целей,

- смыслотворчество,

- творческое преобразование,

- ответственность за собственное решение,

- способность к профессиональной ориентации,

- активная жизненная позиция.

И как основной результат – это развитие способностей личности: мыслительных, коммуникативных, творческих.

Ожидаемый результат:

·  успешное выступление на конкурсах, конференциях

·  умение работать с различными информационными источниками

·  правильное оформление своих исследований, используя возможности ИКТ

·  умение оценивать свою деятельность

Учащиеся должны знать:

·  общие принципы исследовательской работы

·  принципы сбора материала

·  принципы работы со справочной литературой

·  основы написания реферата

·  отличие реферата от исследовательской работы

·  основы оформления работы

·  основы публичной защиты исследовательской работы

Учащиеся должны уметь:

·  собирать материал для своей работы

·  работать со справочной и научной литературой

·  проводить самостоятельные исследования

·  формулировать выводы

·  оформлять работу

·  представлять публичную защиту работы

Тематика заседаний

№	Тема	Кол-во часов	Теория	Практика	Сроки
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.	Организационное занятие. Ознакомление с планом работы. Перспективы, специфика. Выбор темы, её актуальность. Практическое значение. Общие принципы НИД. Метод проектной деятельности. Работа по планированию проектов. Сбор информации и её обработка. Работа с разными видами каталогов. Конспектирование необходимой литературы. Знакомство со стилем изложения материала. Сообщения по подготовленным материалам. Проект – композиция научной работы. Индивидуальная консультация. Работа с черновиками. Составление и оформление проекта. Титульный лист. Индивидуальные консультации. Рецензирование работ учащимися и учителем. Основы редактирования. Индивидуальные консультации по подготовке выступлений. Как защитить работу. Выступления и конференции. Подведение итогов выступлений. Итоговое занятие. Перспективы работы.	1 1 2 4 2 3 2 5 3 3 2 4 1 1	1 1 1 1 1 1 1	2 3 2 2 2 4 3 3 1 3 1 1
	всего	34	7	27

Литература:

1.  «Организация исследовательской деятельности учащихся» ж-л Завуч №6 2005.

2.  «Как мы работаем над проектом, или технология исследовательской деятельности уч-ся» ж-л Физика в школе №3-4, 2003г

3.  «Организация НИД уч-ся» ж-л Народное образование №3 2000г

4.  Степанова Ю, Червина В «НИД лицеистов» ж-л Воспитание школьников №9 2002г

5.  «Управление исследовательской деятельностью» М. 2001г

6.  «Исследовательская деятельность учащихся» Методическая газета ж-л, №9г

Для учащихся:

1.  «Экзаменационный реферат по физике 9-11 класс», ж-л Образование в современной школе №12, 2001г

2.  Ж-л Физика в школе №2 2007г, «Учащиеся, проявляющие интерес к исследовательской работе»