БМ 2 Тема: «Сечения и разрезы». М 1 Тема: «Сечения»

БМ 2 Тема: «Сечения и разрезы».

М 1 Тема: «Сечения».

Дидактическая цель: в результате овладения содержанием всех модулей учащиеся должны:

– ознакомиться с различными сферами профессиональной деятельности, а также жизни и быта человека, где используются теоретические и практические знания о сечениях;

– научиться по алгоритму выполнять чертежи сечений и обозначать их в соответствии с требованиями ГОСТа. Развивать навыки сравнительного анализа;

– научиться определять различные типы сечений и графически обозначать материалы в сечениях;

– развивать навыки самостоятельной работы.

 

М №1 – Виды сечений.

Правила выполнения сечений.

Обозначение сечений.

Графическое обозначение материалов в сечениях.

М №2 – Практикум.

Чтение чертежей.

М №3 – Графическая работа № 12.

Эскиз детали с выполнением сечений.

М № 1. Сечения

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ-0	Цель урока: в результате работы вы получите представление о видах сечений, их обозначении и выделении фигур сечения на чертежах, продолжите развивать навыки самостоятельной учебной работы.	Внимательно прочитайте цель урока.
УЭ-1	Проанализируйте рисунок на доске. Ответьте на вопросы: 1. Как и с помощью каких изображений можно четко представить форму наконечника копья?	Работайте вместе с классом.
УЭ-2	Цель: получить информацию о сечениях. Задание: Внимательно слушая лекцию и просматривая компьютерную презентацию, составьте опорную схему, и выделите при записи новые термины.   Лекция-беседа. 1. Что такое сечение? 2.Целесообразность применения (конструкторские элементы). 3.Классификация сечений. 4. Обозначение сечений. 5. Особые случаи сечений. 6. Графические обозначения материалов в сечениях. 7. Алгоритм построения сечений.	Работайте в тетради, используя инструменты. Составить опорную схему. Сравнить с опорной схемой на проекции.
УЭ-3	Цель: усвоение теоретических знаний. Выполните задание (приложение 1). В текст определений вставить пропущенные слова.	Работа в парах. Пользуйтесь текстом учебника и записями в тетрадях.
УЭ-4	Цель: формирование умений и навыков графического решения задач. Выполнение упражнений (№12-13).	Работайте вместе с классом.
УЭ-5	Подведение итогов урока. 1.  Прочитайте цель урока. 2.  Достигли вы цели урока? В какой степени? 3.  Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо». 4.  Выберите домашнее задание в зависимости от того как успешно вы работали на уроке: а) § 21,22. Записи в тетрадях. Выполнить упражнение 1,4 стр. 122,123. б) § 21,22. Записи в тетрадях. Выполнить упражнение по индивидуальным карточкам. в) Творческое задание. Составить кроссворд или тест.

Приложение 1

В текст определений вставить пропущенные слова.

 

1. Сечение – это изображение , полученной при

рассечении детали. В сечении показывают только то, что

 

в плоскость.

2. Сечение всегда передает строение детали.

 

3. Сечения бывают и .

4. Фигура сечения выделяется, которая видоизменяется в

 

зависимости от, из которого выполнена деталь.

5.Если сечение расположено на продолжении секущей плоскости, которая

изображается линией, сечение.

6. Секущая плоскость изображается с указанием

стрелками направления и буквами русского алфавита.

7.Сечение обозначается, если оно расположено.

8. Фигуры сечений металлических деталей выделяются

направленной под углом к надписи чертежа.

9. Фигуры сечений деталей из пластмасс выделяют в

направлениях. Угол наклона – ; расстояние между

линиями – .

10.Толщина линий штриховки фигур сечений – .

М № 2. Практикум. Чтение чертежей

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ-0	Цель урока: отработка навыков и умений построения и обозначений сечений, используя алгоритм. Формирование умений четко организовать свою практическую деятельность. Развитие самостоятельной активности и творческого отношения к решению задач.	Внимательно прочитайте цель урока.
УЭ-1	Входной контроль. Цель: проверить теоретические знания. Выполнить тест.	Работа на компьютере. 12 б – «5»; 11 б – «4»; 10 б – «3»; 8 и менее – «2».
УЭ-2	Цель: сформировать умения и навыки в решении типовых задач. Выполнить упражнение № 11,16,17,18.	Работа у доски. Работайте индивидуально. Работа в тетрадях, на кальке.
УЭ-3	Цель: усвоение практических навыков решения задач. Работа на компьютере.	16 б – «5»; 15-14 б – «4»; 13-12 б – «3»; 11 и менее – «2».
УЭ-4	Подведение итогов урока. 1.  Достигли вы цели урока? В какой степени? Оцените свою работу на уроке: «отлично», «хорошо», «плохо». 2.  Какие затруднения возникли у вас на уроке? Почему? 3.  Сдайте тетради на проверку. 4.  Выберите домашнее задание в зависимости от того как успешно вы работали на уроке: а) Выполнил все УЭ на «4» и «5» можешь работать над творческим заданием (см. ниже). б) Испытывал затруднения в работе и допускал ошибки, повтори тему по учебнику, компьютерной презентации. Творческое задание: составить синквейн.	Индивидуально. Вместе с классом.

М № 3. Графическая работа.

Эскиз детали с выполнением сечений

№ учебного элемента	Учебный материал с указанием заданий	Рекомендации по выполнению заданий
УЭ-0	Цель урока: проверить усвоение основных понятий, навыков графического решения задач.	Внимательно прочитайте цель урока.
УЭ-1	Компьютерная презентация алгоритма работы. Выполнение графической работы.	Работайте индивидуально.