ТЕХНОЛОГИЯ СОСТАВЛЕНИЯ ПОРТФОЛИО
Портфолио – (от французского porter - излагать, формулировать и Folio - лист, страница) - досье, собрание достижений
Но что такое портфолио на самом деле? Есть множество определений, предлагаю вам следующее.
Под портфолио обычно понимается собрание различных материалов, документов и иных свидетельств достижений и прогресса в заданной области.
Остановимся сначала на том, что собой представляет портфолио педагога.
Портфолио педагога – это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма педагога и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио учителя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.
Цель создания портфолио учителя
Комплексный характер последних реформ в системе образования, а именно введение новой системы оплаты труда, внедрение новых представлений о качестве образования и повышение прозрачности и публичности всей системы образования, обуславливает необходимость внедрения новых форм предъявления результативности педагогического труда профессиональному сообществу.
У педагога должно быть некое "досье успехов", в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать портфолио учителя.
Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, проведённые педагогом исследования.
Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов.
Практическая значимость Портфолио:
· Аттестация
· Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ
· Систематизация деятельности педагога
· Стимулирующий фактор
Какова же структура портфолио учителя? Есть ли общепринятая модель портфолио? Нет. Портфолио учителя очень индивидуально.
И все же есть общие элементы, компоненты портфолио, которые можно проследить в любых дисциплинах. Вот они:
Структура портфолио.
«Общие сведения об учителе».
В этом разделе фиксируются:
- фамилия, имя, отчество, год рождения;
- образование (наименование образовательного учреждения, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому);
- трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данном ОУ;
- повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов);
- копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;
- правительственные награды, грамоты, благодарственные письма;
- дипломы различных конкурсов;
Этот раздел позволяет судить о процессе индивидуального развития педагога.
"Результаты педагогической деятельности"
В этот раздел помещаются:
- материалы с результатами освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету;
- сравнительный анализ деятельности педагогического работника за 3 года на основании: участия воспитанников в учрежденческих, городских, региональных и всероссийских мероприятиях;
- поступления выпускников в вузы по профилю объединения.
Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов педагогической деятельности педагога за определенный период.
"Методическая деятельность"
В этот раздел помещаются методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога
- обоснование выбора образовательной программы и комплекса учебно-методической литературы;
- обоснование выбора учителем используемых образовательных технологий;
- обоснование применения учителем в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
- использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе,
- материалы о работе в методическом объединении, сотрудничество с ВУЗами и другими учреждениями;
- методические разработки занятий;
- участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах;
- организация и проведение семинаров, "круглых столов", мастер-классов и т. п.;
- разработка авторских программ;
- подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи.
Материалы данного раздела должны давать представление о методической деятельности педагога
«Внеучебная деятельность по предмету»
В этот раздел входят:
- список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных обучающимися по предмету;
- список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
- сценарии досуговых мероприятий, фотографии с проведенных мероприятий, (выставки, серевнования, конкурсы, викторины и т. п.).
"Учебно-материальная база"
В этом разделе помещается выписка из паспорта учебного кабинета (при его наличии):
- наличие наглядных пособий (макеты, таблицы, схемы, иллюстрации, портреты и др.);
- наличие технических средств обучения (телевизор, видеомагнитофон, музыкальный центр, диапроектор и др.);
- наличие компьютера и компьютерных средств обучения (программы виртуального эксперимента, контроля знаний, мультимедийные электронные учебники и т. п.);
- аудио и видеопособия;
- наличие дидактического материала, сборников задач, упражнений, примеров рефератов и сочинений и т. п.;
- измерители качества обученности учащихся.
Материалы данного раздела должны давать представление о материальной базе кабинета учителя
Суммируем некоторые принципы составления портфолио педагога:
1. Объем портфолио не должен превышать 8-10 страниц + приложение.
2. Портфолио – это не воплощение успеха, а материал, отражающий все стороны его работы.
3. Организация информации в портфолио педагога подчиняется двум основным правилам: последовательность и ясность.
4. Все заявленные педагогические умения подтверждаются примерами осуществленных педагогом мероприятий.
5. Грамотно составленное портфолио учителя отвечает в первую очередь на вопрос «Как?», и только потом на вопрос «Что?».
Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными, в зависимости от индивидуальных особенностей педагога. Важно, чтобы педагог проанализировал свою работу, собственные успехи, обобщил и систематизировал педагогические достижения, объективно оценил свои возможности и увидел способы преодоления трудностей и достижения более высоких результатов.
Портфолио обучающегося
Портфолио обучающегося – это, так называемая, накопительная оценка или «папка», в которой заключены документы, дипломы, грамоты и другие подтверждения успеваемости ученика, которая помогает последнему оценить свои возможности и в дальнейшем реализовать их.
Портфолио помогает решать следующие важные педагогические задачи:
- поддерживать и стимулировать учебную мотивацию воспитанников;
- развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
- формировать умение учиться: ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность;
- закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной специализации.
Структура портфолио
Индивидуальное портфолио состоит из нескольких разделов:
«Мой портрет» – информация о владельце портфолио, включает в себя личные данные обучающегося, автобиография.
Портфолио документов (индивидуальные образовательные достижения, дипломы об участии в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и других мероприятиях различного уровня).
Портфолио работ (комплект различных творческих работ воспитанника: проектные работы, исследовательские работы и рефераты, модели, макеты).
Портфолио отзывов (характеристики, письменный анализ отношений самого автора к своей деятельности и ее результатам).
Порядок работы с портфолио
Работа обучающихся с портфолио сопровождается помощью взрослых: педагогов, родителей, в ходе совместной работы которых устанавливаются отношения партнерства, сотрудничества. Это позволяет учащимся постепенно развивать самостоятельность, брать на себя контроль и ответственность. Ответственность за оформление портфолио ложится на учащихся, родителей, педагогов.
Обучающийся:
· самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы;
- самостоятельно оценивать свои результаты;
· сам представляет себя во всей уникальности своих возможностей, достижений, образовательных и карьерных планов.
Педагог:
· является консультантом и помощником, в основе деятельности которого - сотрудничество, направление поиска, просветительская деятельность, обучение основам ведения портфолио;
· является организатором деятельности в данном направлении: организует выставки, презентации портфолио, информирует учащихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;
· способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности;
· отслеживает индивидуальное развитие учащегося.
Родители:
- помогают в заполнении портфолио; осуществляют контроль за исполнением портфолио.
Материал портфолио собирается не один год, а в течении всего периода обучения. Портфолио является формой реального оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимся в ходе учебной, творческой, социальной и других видов деятельности.
Кто работает с портфолио, тот работает больше, но его работа будет интереснее, его воспитанники станут более самостоятельными и их достижения более зримыми.
Составитель:
зав. информационно-методическим отделом ЦДЮТТ
