ШКОЛЬНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ
ПРЕДМЕТ «Экология»
Визуальное восприятие школьных кабинетов
Авторы: Евсеева Таисия, Старкова Ксения,
Балабанова Варвара,
обучающиеся 9 и 10 класса
МОУ Дровнинская средняя школа
Можайского района
Руководитель: И,
учитель химии и биологии, экологии
год
Наша Дровнинская средняя школа работает над темой «Визуальное восприятие школьных кабинетов».
С этой целью экологическое звено решило исследовать визуальное восприятие школьных кабинетов для установления взаимосвязи между степенью визуального восприятия учебного кабинета и показателем уровня успеваемости по данному предмету. Нами было опрошено 40 обучающихся 8-11 классов.
Метод исследования:
анкетирование учащихся старших классов с последующей статистической обработкой и анализом полученных данных.
Порядок проведения работы:
1.Выбирались школьные кабинеты с различной степенью благоприятности визуальной среды(не менее трех)
2.Были подготовлены анкеты, включающие вопросы о признаках визуальной среды, указание степени успеваемости по предмету. Каждый вопрос оценивался респондентом по пятибалльной шкале.
3.Каждый из респондентов должен был заполнять анкету самостоятельно, чтобы избежать какого либо влияния со стороны.
Обработка результатов:
1.Общее количество опрошенных принималось за100%
2.Определялся процентный показатель по каждому из вопросов.
3.Полученная величина вносилась в таблицу.
4.Строилась диаграмма.
5.На основании полученных результатов был сделан вывод и даны рекомендации по изменению школьных кабинетов.
«Визуальное восприятие школьных кабинетов»
Критерий | Кабинет биологии | Кабинет математики | Кабинет ин. языка |
1.Привлекательность. Нравится ли тебе кабинет? 5- очень нравится; 3-средне; 0-не нравится абсолютно. | |||
2.Освещение. Достаточно ли в кабинете света? 5-да; 3-когда как; 0-нет. | |||
3.Удобство. Комфортно ли ты чувствуешь себя в кабинете? 5-очень комфортно; 3-не очень; 0-нет. | |||
4.Дизайн. Устраивают ли тебя цветовая гамма, отделочные материалы и т. д.? 5- да, все отлично; 3-дизайн средний; 0-кабинет быстро утомляет. | |||
5.Успеваемость. Укажи свою итоговую оценку по предмету. |
«Влияние цвета на физическое и психологическое здоровье человека»
Цвет | Влияние на физическое здоровье | Влияние на психику |
1. Желтый | Лечит депрессию, способствует укреплению нервов | Помогает сосредоточиться, повышает творческую активность |
2.Синий | Подавляет аппетит, помогает расслабиться, благотворно воздействует на дыхательную систему, снижает остроту зрения | Вызывает чувство покоя, снижает эмоциональное напряжение |
3.Зеленый | Способствует регенерации клеток, укрепляет иммунную систему, стабилизирует давление и сердечную деятельность | Снимает напряжение, успокаивает |
4.Оранжевый | Способствует пищеварению, активной работе почек, мочевого пузыря, благотворно влияет на состояние костных тканей, зубов, волос | Бодрит, снимает усталость, борется с депрессией |
5.Фиолетовый | Стимулирует работу мозга, а так же выработку гормона мелатонина, снимающего депрессию и омолаживающего организм | Способствует возникновению угнетенного состояния |
6.Красный | Улучшает пищеварение, стимулирует физическую активность | Повышает раздражительность и агрессивность |
7.Голубой | Помогает при болезнях, связанных с обменом веществ, центральной нервной системы, заболеваниях горла и органов дыхания | Снимает напряжение, успокаивает |
Сводная таблица и диаграмма.
кабинет | математики | биология | английский яз. | ||
1 | 4,3 | 5 | 3,1 | 4,8 | 3,9 |
2 | 4,3 | 5 | 4,5 | 4,6 | 4,6 |
3 | 4,4 | 4,3 | 3 | 4,8 | 3,8 |
4 | 4,3 | 5 | 3,1 | 4,6 | 3,8 |
5 | 3,7 | 3,8 | 3,5 | 4,3 | 3,9 |
Кабинет | История/обществ. | Изо/мир искусств | Русский/литература | география | физика | |||
1 | 3,5 | 4,1 | 4,8 | 4,5 | 3,7 | 4,7 | 4,4 | 2,5 |
2 | 4,3 | 4,6 | 4,8 | 4,8 | 4,6 | 4,8 | 4,7 | 4,0 |
3 | 4,0 | 4,4 | 4,8 | 4,7 | 4,6 | 4,8 | 4,7 | 2,8 |
4 | 3,8 | 4,1 | 4,9 | 4,5 | 4,1 | 4,7 | 4,2 | 2,7 |
5 | 3,9/3,0 | 4,2 | 4,5/4,5 | 3,7/4 | 3,6/3,9 | 3,6/4 | 3,7 | 3,5 |
Выводы:
-показатель успеваемости зависит и от параметров благоприятности визуальной среды;
-состояние школьных кабинетов по некоторым показателям не соответствуют требованиям;
-неблагоприятная визуальная среда школьных кабинетов является одним из основных факторов нарушения и дискомфортности психического состояния учащихся.
Заключение. Рекомендации по изменению визуальной среды школьных кабинетов.
В школе ученик проводит в среднем около 6 часов в день. Интерьер, цветовое оформление, наличие гомогенных и агрессивных визуальных сред воздействуют на психическое и общее физическое здоровье детей, на эффективности обучения и успеваемости в целом. Необходимо заметить, что у детей и подростков еще не полностью сформированы личностные качества и характер. Также неблагоприятная визуальная среда нередко является причиной глазных заболеваний, а также стрессов, депрессий и общего недомогания.
Озеленение.
Наличие растений не только способствует обогащению воздуха кислородом, но и благоприятно действует на психику человека. К тому же озеленение - самый экономичный способ улучшения визуальной среды.
Улучшение освещения кабинетов.
Занятие в кабинетах с достаточным освещением не утомляет зрение учащихся.
Поддержание чистоты.
Чистота кабинета является необходимым фактором для образования комфортной видимой среды.
Отсутствие агрессивных и гомогенных видимых сред.
Изменение цветового оформления.
Рекомендуются использование фотообоев и депоративных элементов. Не стоит забывать о том, что цвета влияют на психическое и физическое здоровье человека.
Литература: Г. Гибсон – «Экологические процессы зрительного восприятия»
– «Проектная деятельность учащихся по биологии и экологии»
