|
Любой учитель-педагог
Стремится сдвинуть мир.
Он для кого-то демагог
А для кого кумир!
Стремится многое узнать
И на урок спешит,
Чтоб знания ребятам дать
О том, как мир стоит.
Дорогой мой человек! Так называют человека, занявшего особое место в жизни, определившего идеалы, мечты, судьбу: учитель. И тем же, словом обозначается целая профессия. Капризы языка? Скорее закономерность, которая складывалась веками, как складывается сам язык народа. Так выразилось исконное, щедрое доверие человеку, к которому приводят за руки матери детей своих.
Я – учитель. Я служитель храма детства, в алтаре которого неокрепшие, легкоранимые детские души и сердца.
Я – учитель. В моих руках свет Истины, помогающей ребёнку совершить тяжелейший переход из волшебного мира детских грёз и фантазий в суровую реальность взрослой жизни.
Я учитель. От меня во многом зависит, каким человеком станет мой ученик, что принесёт он в этот мир, чем наполнит его, как отблагодарит.
Я учитель…
Ещё в институте я открыла для себя очень важную истину: « Кто хочет сдвинуть мир, пусть сдвинет себя». С тех пор и по сегодняшний день эти слова Сократа стали моим девизом. « Сдвинуть себя», не стоять на месте, учиться и узнавать всё больше и больше и научить всему своих воспитанников.
Иногда ловлю себя на мысли: «Когда? Откуда? Зачем?» Вроде бы и мечты какой-то одержимой стать учительницей никогда не было. Но кажется теперь начинаю понимать, что это - моя судьба, что моя жизнь со школой была связана с самого детства, с тех самых мгновений, как я себя помню, с тех пор, когда вечерами, склонившись над книжками и тетрадками, сидела моя мама. Она каким-то удивительным образом успевала всё: делать свои серьёзные дела на работе, играть и разговаривать с нами, детьми. Мама работала учительницей в школе, была всегда занята, и я понимала уже тогда, что маме нельзя мешать, что у мамы трудная работа, что ей катастрофически не хватает времени. Наверное, любовь и уважение к учительскому труду я, как говорят, впитала в себя с молоком матери. Я подрастала, проверяла вместе с мамой ученические тетрадки, играла с подружками в « школу» и уже тогда я начала понимать, что человек должен двигаться вперёд, что стоять на месте нельзя, это просто неинтересно.
Много лет прошло с тех пор. Много утекло воды. Я стала учительницей. Никогда не забуду свой первый урок - волнения, переживания. Но что интересно, стоило войти в класс и увидеть глаза учеников, всё постороннее покинуло меня, и я как будто окунулась в свою стихию. Я работаю учительницей в своей школе, в школе, где училась сама, в школе, где почти все учителя учили меня. Как это трудно! Надо не подкачать, не ударить в грязь лицом! Стараюсь изо всех сил. Получается! Но как ребёнок, как ученица, переживаю, плачу за каждую неудачу, спорю, « болею» за своих воспитанников.
Никогда не забуду свои первые уроки. Волнения, переживания. Очень хотелось сразу языком, литературой всех своих учеников. Очень хотелось, чтобы все они меня внимательно слушали, что бы все научились грамотно писать, красиво говорить. Применяя различные методы, пыталась достичь этого во что бы то ни стало. Только потом, со временем, я поняла, что детей надо принимать такими, какие они были, есть и будут: смешными и не очень, упорными и безвольными, покладистыми и ершистыми. Принять, понять, полюбить. Осознав это, я начала постигать душу маленького человека, бережно относиться к его внутреннему миру, чтобы понять причины ошибок и неудач. И тогда, я поняла, что каждый ученик – это личность. И не важно, что кому-то не дается познание тех или иных фактов, теоретического материала, орфографической зоркости, завтра это возможно будет хороший семьянин, специалист высокого класса, патриот своего Отечества. И всё - таки от каждого своего ученика требую решение поставленных задач, пусть даже неправильное, но решение. Считаю, что при нахождении решения, происходит движение вперёд, ученик ищет, а значит не стоит на месте, значит, движется. И все секреты своего педагогического мастерства направляю на то, чтобы помочь ребёнку добиться успеха в учении, ощущения роста, движения, почувствовать радость от собственных открытий.
Для себя я твёрдо уяснила, что учитель-это не вождь, и не бог, это - Вергилий, который берёт ребёнка за руку и часто, запутанными тропами ведёт его по жизни, помогая освоить окружающий его мир.
Мне, учителю русского языка и литературы, сегодня в век информационных технологий, представилась уникальная возможность разнообразить преподавание математики с помощью персональных компьютеров, презентаций делают уроки интересными, эмоциональными. Но я всегда помню, что я не просто учитель, я – учитель языка, литературы. Моя речь, моё бережное отношение к слову должны передаться моим ученикам, чтобы они навсегда усвоили, что грамотная речь – первый признак интеллигентности, что можно «притвориться» кем, угодно, скрыть своё происхождение и образование, но большинству это не удаётся: их выдаёт речь
Я - учитель. Я должна сделать всё возможное, чтобы постоянно духовно расти, обогащать своё сердце и ум, этого требует моя профессия. Я понимаю, что только способный на это человек может стать настоящим большим учителем. Мой урок продолжается, и, к счастью мне не хочется с него уходить, а это значит, что будут новые озарения и новые открытия. И, я надеюсь, отыщутся ответы на нерешённые вопросы, поставленные мудрым учителем – жизнью.
Учитель - профессия – птица,
Важнее её не сыскать.
С какою другою работой сравнится
Ребячьи сердца зажигать
