Переход и светофор

«Переход и светофор»

Урок «Окружающего мира» (УМК «Перспектива») разработан для учащихся первого класса (6 – 8 лет).

Пояснительная записка.

Актуальность темы, педагогическая целесообразность изучаемого.

Становясь первоклассником, ребёнок делает шаг в новый этап своей жизни. Он ходит в школу, посещает кружки, студии, секции и т. д. Всё это заставляет его быть более самостоятельным, решительным. Порой уже в первом классе младшему школьнику приходится самостоятельно преодолевать путь от школы до дома и обратно. Это вызывает тревогу не только у родителей, но и у самого ребёнка. Пересечение дороги маленьким пешеходом создаёт угрозу его здоровью, жизни.

Анализ статистических данных показывает, что ребятам опасно быть участниками дорожного движения. Дети не соблюдают правил дорожного движения, они не умеют ориентироваться в ситуациях на дороге, у них нет опыта психологической подготовленности. Как известно, безопасность пешехода во многом зависит от соблюдения ими правил поведения на улице. Взрослого человека в сложной ситуации улицы выручает инстинкт самосохранения, ловкость, быстрота реакции. К сожалению, малыши этими качествами обладают далеко не в полной мере. Оказавшись в критической ситуации, дети не всегда могут принять правильное решение, тем более, если они слабо знают правила дорожного движения.

Основными причинами детского - транспортного травматизма, произошедшими по вине детей, являются:

  Переход дороги перед близко идущим транспортом.

  Переход дороги в неустановленном месте.

  Неожиданный выход на проезжую часть из-за транспорта, деревьев, сооружений.

Важное значение, в решении данной проблемы, имеет формирование культуры поведения на дорогах, которое начинается в самом юном возрасте и продолжается в течение всей жизни.
Младший школьный возраст детей наиболее благоприятен для формирования навыков и привычек. Чтобы выработать положительную привычку, не обязательно вести ребёнка к проезжей части. Это можно сделать и в классе, при проведении занятий по правилам дорожного движения, имея минимум дорожных символов и атрибутов. Я убеждена, что привить детям навыки безопасного поведения на улице только рассуждая об осторожности нельзя. Безопасному поведению надо учить с позиции пешехода, а не водителя. В процессе обучения очень важно не пугать ребенка улицей и транспортом. Ведь такой страх так же опасен для него, как беспечность или невнимательность. Нужно наоборот, развивать в нем внимание, собранность, ответственность, уверенность и осторожность. Очень эффективным методом обучения детей правилам дорожного движения является также чтение им стихов, загадок, детских книжек, посвященных безопасности движения.

Цели и задачи урока.

1.Учить детей:

- безопасному поведению на улицах и дорогах;

- уточнить и закрепить знания правил перехода улицы, дорожных знаков для пешеходов, сигналов светофора.

2. Развитие:

- психологических процессов (памяти, мышления, воображения, внимания);

- навыков работы индивидуально, группой, в паре, коллективно.

3. Воспитывать и формировать:

- ответственность, самостоятельность, уверенность, собранность и осторожность;

- культуру поведения пешехода.

Ожидаемый результат:

1.Понимание, осмысление и осознание учащимися опасных и безопасных действий на улицах и дорогах.

2. Учащиеся должны знать правила перехода улиц и дорог по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжей части небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов).

3.Учащиеся должны овладеть начальными навыками самоконтроля, саморегуляции и самоорганизации правопослушного и безопасного поведения на улицах, дорогах.

4.Устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах.

Тема урока: «Переход и светофор»

План урока.

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

III. Сообщение темы урока.

IV. Изучение темы урока.

V. Физкультминутка 1.

VI. Обобщение и закрепление знаний.

VII. Физкультминутка 2.

VIII. Просмотр фильма.

IX. Итог урока.

Конспект хода урока.

I.  Организационный момент.

- Добрый день! Дорогие друзья, продолжаем наши занятия по безопасности жизни.

- Как вы понимаете «безопасность жизни»?

Учитель выслушивает ответы детей.

- Раньше счёта и письма,

Рисованья, чтенья

Всем ребятам нужно знать

Азбуку движения!

- Как вы думаете, о какой безопасности мы поведём разговор сегодня?

- Объясните, что такое правила дорожного движения?

Дети высказывают свои представления о ПДД.

- Зачем они нужны?

Дети поясняют необходимость ПДД.

II.  Актуализация знаний.

- Послушайте стихотворение «Скверная история». Подумайте, о чём рассказал автор?

Движеньем полон город –

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя –

Хвастун и озорник.

Волнуются шофёры,

Во все гудки гудят,

Колёса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел, как никогда:

Ещё одна минута –

Случилась бы беда.

Высказывания детей о прочитанном.

- Какую ошибку допустил Петя?

Дети анализируют поведение Пети:

- Мальчик нарушил правила движения пешехода.

- Петя шагал через дорогу на красный свет.

- Он мог попасть под колёса автомобиля.

III. Сообщение темы урока.

- Что мы узнаем на уроке? Чему будем учиться, чтобы не попасть в скверную историю?

Дети: - Мы будем учиться переходить дорогу, вспомним сигналы светофора.

Учитель может дополнить, ответы детей.

- Мы изучим знаки «пешеходного перехода», которые помогают взрослым и детям переходить улицу.

IV. Изучение темы урока:

- Во время урока совершим заочную экскурсию на одну из городских улиц.

Улицу эту мы построим сами.

Ты загадки отгадай,

А отгадки мне подай.

(Обстановка в классе спокойная, дети должны иметь возможность свободно выходить к доске).

1.Шагаешь – впереди лежит,

Оглянешься – домой бежит.

Дети: Это дорога. (На магнитной доске ребята закрепляют элемент улицы – дорогу.)

2.Что за чудо этот дом –

Окна светлые кругом,

Носит обувь на резине,

А питается бензином.

Дети: Это автобус. (На макете улицы появляется автобус.)

3.Не летит, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

Дети: Это автомобиль. (На улице появляется автомобиль.)

4. Что такое, отгадай:

Не автобус, не трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хоть колёса на резине.

Дети: Это троллейбус. (На дороге дети закрепляют троллейбус.)

5.Всем известные полоски

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведёт … .

Дети: Пешеходный переход. (На дороге ребята закрепляют «зебру», знак.)

6.Регулирует движение

Сложное приспособление.

Дети: Светофор. (Учитель помогает ребятам установить светофор в нужном месте.)

7.Здесь найду я безопасный,
Самый верный переход.

Беспокоитесь? Напрасно!

Я примерный … .

Дети добавляют: Пешеход. (Ребята располагают на улице нескольких пешеходов.)

Учитель может предложить ребятам добавить элементы улицы: тротуар, дома, транспорт и др.

Рис.1.

- Ребята, как бы вы поступили, оказавшись пешеходами на этой улице?

Дети дают советы, делают предположения и т. д.

- Какие вы молодцы! Многое знаете о том, где и как переходить улицу.

Я предлагаю изучить полезные для пешеходов дорожные знаки, сигналы светофора, чтобы не оказаться в «скверной истории».

Учащиеся просматривают слайды презентации «Переход и светофор», задают вопросы.

Учитель может делать пояснения к слайдам, отвечать на вопросы, интересующие детей.

Презентация «Переход и светофор»

- Эти знаки говорят пешеходам, где безопасно переходить улицу.

- Загородную дорогу переходят в том месте, где проезжая часть хорошо просматривается: нет кустов, поворотов, стоящих автомобилей.
- Какие два главных правила пешехода нужно запомнить? Дети читают вслух. Учитель акцентирует на этом внимание.

V. Физкультминутка.

Раз, два, три, четыре, пять!

Ох, устали мы читать.

В «Светофор» мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.

Красный свет нам «Стоп!» - кричит,

Ждать зелёного велит.

Чтобы было ждать не скучно,

Наклоняемся мы дружно,

И назад. И вперёд.

Влево, вправо поворот.

Вот и жёлтый загорелся,

Приготовиться пора.

Руки, ноги разогреем,

Начинаем, детвора!

Вверх поднимем,

Вниз опустим,

Полетим как самолёт.

Вот зелёный загорелся,

Можно нам идти вперёд.

Левой, правой,

Левой, правой,

Смело мы идём вперёд.

Светофор – помощник славный

Уставать нам не даёт.

VI. Обобщение и закрепление знаний.

- Выполним задание в рабочей тетради «Окружающий мир. ОБЖ.» на странице 36. Обратите внимание, как оно помечено. (См. рис.2.)

Дети: Задание повышенной сложности.

(Учащиеся читают текст и задание на странице 36, выполняют его.)

Рис.2.

- Обменяйтесь тетрадями, подскажите однокласснику, какие ошибки он допустил?

- На странице 37 объясните сигналы светофора. (См. рис.3.)

Дети объясняют сигналы светофора.

Рис.3

Попробуем объяснить ошибки юных пешеходов на странице 38. (См. рис.4)

Рис.4.

VII. Физкультминутка 2.

Дети выполняют упражнения под ритм стиха «Мяч».

- Мой

Весёлый

Звонкий

Мяч,

Ты куда

Помчался

Вскачь?

Жёлтый,

Красный,

Голубой,

Не угнаться за тобой!

Покатился

В огород.

Докатился до ворот,

Подкатился

Под ворота,

Добежал

До поворота.

Там

Попал

Под колесо.

Лопнул,

Хлопнул –

Вот и всё!

VIII. Просмотр мультфильма «Смешарики. Азбука безопасности».

IX. Итог урока.

- Вот и закончился урок безопасности. Для каждого из вас приготовлена раскраска (Приложение 1), которая поможет вам вспомнить правила пешехода.

На дорогах трудностей так много, без сомнения.
  Но их бояться нет у нас причин,
  Потому что правила движения
  Есть для пешеходов и машин.
  И, чтоб хорошим было настроение,
  Соблюдайте, дети, правила дорожного движения!

Приложение 1.

Наглядные пособия.

1.Набор плоских магнитных моделей транспорта, элементов дороги, дорожных знаков, пешеходов и т. д. (Рис.1.)

2.Презентация «Переход и светофор».

3.Рабочая тетрадь «Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности» под ред. , Москва, «Просвещение»,2008. (Рис.2,3,4,)

4.Раскраска. (Приложение 1.)

Техническое оснащение урока.

1.Магнитная доска.

2.Компьютер и мультимедийное оборудование.

Информационное обеспечение образовательной программы.

Список литературы.

1.Комплект «Перспектива». Программы для начальной школы. Москва. «Просвещение».2009.

2. Рабочая тетрадь «Окружающий мир. Основы безопасности жизнедеятельности» под ред. , Москва, «Просвещение»,2008.

3.Воронова внеклассных дел. – Феникс, 2008.

4. Шорыгина о правилах дорожного движения с детьми 5 – 8 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2010.

Перечень видеопродукции.

1.Презентация «Переход и светофор».

2.Мультфильм «Смешарики. Азбука безопасности».