Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»
__________________________________________________________________
У Т В Е Р Ж Д А Ю
Проректор по УМР
_________________
//
«___»_______2012 г.
Программа учебно-творческой практики
по изобразительному искусству
ПЛЕНЭР
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению 050600 «Художественное образование»
Профиль «Изобразительное искусство»
(для 3 курса)
Нижний Тагил
2012
Программа учебной практики рассмотрена и утверждена на заседании кафедры изобразительного искусства 3 декабря 2012 г., протокол
Зав. кафедрой
Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Института художественного образования НТГСПА 6 декабря 2012 г., протокол .
Директор ИХО
Составитель:
к. п.н. зав. кафедрой ИЗО
Пояснительная записка
1. Место дисциплины в основной образовательной программе
Практика по изобразительному искусству в условиях природы и производства (на пленэре) - целостный художественно-педагогический процесс в системе подготовки бакалавра по направлению 050600 «Художественное образование» профиль «Изобразительное искусство». Программа составлена в соответствии с необходимостью связи обучения с жизнью и основана на комплексном взаимодействии художественных дисциплин: живописи, рисунка, композиции, истории искусства. В программе определен регионально-художественный компонент.
Цель преподавания дисциплины
Цель пленера - закрепление и углубление знаний и навыков, полученных на живописи, рисунке, композиции и цветоведении.
Задачи изучения дисциплины
- освоить особенности работы графическими и живописными средствами на открытом воздухе;
- сформировать умения вести наблюдения окружающей действительности, творчески отбирать жизненные впечатления и отражать их в правдивой, образной форме, владеть профессиональным мастерством и уметь применять его в художественно-педагогической деятельности;
– сформировать основные умения и навыки творческой работы в различных видах и жанрах изобразительного искусства.
Требования к уровню подготовки студента, завершившего прохождение учебной практики «Пленер»
Студент должен знать:
- последовательность работы над композицией при создании творческой работы в различных жанрах (натюрморт, пейзаж, портрет, сюжетная композиция);
- теоретические основы изобразительной деятельности (правила линейной и воздушной перспективы, основы теории светотени, основы цветоведения);
- основные принципы и правила построения композиции при создании творческой работы в различных жанрах.
Студент должен уметь:
- самостоятельно составить замысел творческой работы в живописи и графике;
- реализовать творческий замысел, используя систему выразительных средств, в том числе приемов и средств композиции;
- использовать подготовительные материалы (наброски, цветовые этюды, композиционные эскизы) для создания творческой работы.
Студент должен владеть:
- навыками использования различных художественных материалов и техник для создания творческой работы в живописи и графике;
- культурой грамотного оформления творческих работ для экспонирования их на выставке-просмотре.
Сроки проведения:
В соответствии с учебным планом подготовки бакалавра по направлению 050600 «Художественное образование» Профиль «Изобразительное искусство». Учебная практика проводится в течение 1 недели 6 го семестра. Рассчитана на 36 часов практических занятий.
Место проведение практики:
Обучение по программе планируется в зависимости от природных и климатических условий, от организационных форм практических занятий (базовая, экспедиционно-тематическая, производственно-тематическая). Учебно-воспитательный процесс по пленэру включает курс установочных и текущих занятий, контроль самостоятельной работы студентов, текущие просмотры, индивидуальные консультации.
Студенты работают на открытом воздухе. Изучается воздействие воздушной среды и условий освещения на объекты, расположенные под открытым небом. Задания по изображению пейзажа даются в последовательности от передачи больших масс и отношений к изображению деталей внутри масс. Формируются навыки и умения в использовании закономерностей передачи световоздушной перспективы. Закрепляются навыки передачи линейной перспективы при изображении крупномасштабных объектов. В условиях быстрой смены освещенности, движения изображаемых объектов развивается зрительная память, умение работать по впечатлению и воображению. Практика посвящена изучению особенностей пейзажной живописи (методы, приемы, средства). Изображение по памяти состояний природы, наблюдаемых ранее. Совершенствование зрительной памяти, образного представления, воображения. Формирование художественного восприятия. Формирование художественного мышления. Знакомство с архитектурными памятниками Уральского региона. Развитие эстетического вкуса в процессе изучения памятников народного творчества. Совершенствование навыков композиционно-тематической работы.
Практика завершается итоговым просмотром, обсуждением и оценкой учебно-творческих работ, выполненных по программе курса; отбором этюдов и эскизов для методического фонда и отчетной выставки; организацией выставки и проведением на ее основе итоговой конференции по практике.
2.Учебно-тематический план
Срок изучения –6 семестр
№ | Название раздела, темы | Распределение часов |
Вид занятий - практические | ||
Курс 3, семестр 6. | ||
Раздел 1. Рисунок | ||
1. | Сбор материала для композиции | 4 |
2. | Портретные зарисовки. | 4 |
3. | Рисунок деревенского или индустриального пейзажа | 6 |
Раздел 2. Живопись | ||
1 | Портретные этюды | 8 |
2 | Этюды пейзажа с постройками, фигурами людей. | 6 |
Раздел 3. Композиция | ||
3 | Жанровый эскиз | 8 |
Всего часов в семестре | 36 |
Содержание деятельности студента – практиканта
1.Организационное собрание. Проведение установочного занятия по ознакомлению студентов с программой и задачами предстоящей работы, требованиями к ее организации, оборудованию и предоставлению отчетности. Инструктаж по технике безопасности.
2. Сбор материала для живописной композиции. Портретные зарисовки, зарисовки фигуры человека. Этюды деревенского и индустриального пейзажа.
3.Работа над жанровым эскизом.
4. Подведение итогов пленэрной практики.
3. Содержание курса
3 курс 6 семестр
Раздел 1. РИСУНОК
Тема 1.1. Сбор материала для композиции
Материал для композиции. Выполняется большое число кратковременных зарисовок с предметов быта, инвентаря, деталей построек как в среде, так и отдельно, с тщательной проработкой (например: лодка, телега, колодец, крыльцо и пр.).
Задача: изучение и зарисовка объектов для последующего использования в композиции. Материал - свободный. Размер А3 листа.
Тема 1.2. Портретные зарисовки.
Портретные зарисовки. Выполняются как длительные (3-4 часа), так и кратковременные (1-1,5 часа) зарисовки. Головы, головы с плечевым поясом.
Задача: дальнейшее изучение методов и приемов передачи движения в изобразительном искусстве. Овладение навыками изображения портрета на открытом воздухе. Нахождение связи фигуры с окружением для последующего использования в композиции.
Тема 1.3. Рисунок деревенского или индустриального пейзажа
Рисунок деревенской постройки, музея, архитектурного памятника, индустриального пейзажа.
Материал - свободный. Размер А3 листа.
Раздел 2. ЖИВОПИСЬ
Тема 2.1. Портретные этюды
Этюды головы с плечевым поясом
а) этюд головы с плечами в светлой одежде в тени
б) этюд головы с плечевым поясом (полуобнаженная модель) на солнце
Задача: передача цветового воздействия на натуру окружающей среды: цветовых рефлексов, анатомических связей головы с плечевым поясом. Материал – масло, акрил. Размер бумаги 40 х60 см
Тема 2.2. Этюды пейзажа с постройками, фигурами людей
Этюды двух-трех фигур, занятых профессиональной деятельностью. Этюды большой группы людей.
Задача: изучение и зарисовка объектов для последующего использования в композиции. Материал: масло, холст, картон, бумага. Формат ½,1/4листа.
Раздел 3. КОМПОЗИЦИЯ
Тема. Жанровый эскиз
Выполняется тематический пейзаж с фигурами людей. Композиция выполняется на основании наблюдений, зарисовок и этюдов. Цветовой строй работы. Дальнейшее развитие композиционных навыков: умение выбирать главный изображаемый объект (среда и человек), умение подчинять второстепенное главному.
Задача: творчески переработать свои наблюдения для создания образного решения композиции. Материал: картон, масло. Размер А2
Образовательные технологии, рекомендованные к применению в процессе обучения по данной практике:
Во время летней учебной практики в сельской или городской местности студенты знакомятся с характером среды, с её достопримечательностями, с трудом и бытом её обитателей, накапливают этюдный материал для композиции. Выбор мест учебной летней практики является ответственным моментом в учебном процессе.
Летняя учебная практика имеет особое значение как для роста профессионального мастерства студентов, так и для овладения ими художественно-реалистическим методом изображения природы. Летняя учебная практика проводится в течение двух недель в соответствии с учебными планами курсов.
Продолжительность рабочего дня студента во время летней практики -6 часов.
Режим рабочего дня устанавливается преподавателем, ведущим практику.
Перед началом практики педагог проводит беседу о задачах летней практики, о методах работы на открытом воздухе, знакомит их с режимом рабочего дня. Начиная с первых дней пребывания на практике, студенты знакомятся с характером данной местности, с особенностями жизни местных жителей, с производством. В процессе знакомства, студенты под руководством педагога отбирают самое типичное и характерное для данного места, собирают и систематизируют натурный материал, продумывают темы композиции, разрабатывают первоначальный эскиз.
За время пленэра учащиеся выполняют длительные и кратковременные задания (этюды и рисунки) как под руководством педагога, так и самостоятельно. Последовательность заданий и количество времени, отводимое по программе для выполнения отдельных заданий, могут быть изменены педагогом в зависимости от условий работы (погоды, особенностей рабочего дня и пр.), если изменение не нарушает логики обучения.
Кроме заданий, выполняемых с натуры, студентам рекомендуется делать рисунки и этюды по памяти и наблюдению (самостоятельная внеурочная работа). Задания по композиции выполняются в виде эскизов. После утверждения педагогом темы и решения эскиза дальнейшая работа над ним ведется в специально отведенное время и периодически проверяется преподавателем. Окончательный эскиз представляется вместе с подготовительными этюдами и рисунками при отчете за летнюю практику. По окончании летней практики проводится просмотр всех работ с их оценкой и организуется отчетная выставка с обсуждением. Выполнение программы в полном объеме обязательно для всех учащихся.
Литература
Основная
1. Айзенберт. Б. Полный курс акварели. Техника акварели. Материалы. М.: Внешсигма: АСТ, 2000.
2. Бесчастнов : учебное пособие для вузов – М.: ВЛАДОС, 2004.
Ли Н. Основы учебного академического рисунка М: Эксмо 2008. Логвиненко композиция. Для студентов, обучающихся по специальности 030800 «Изобразительное искусство». - М.: Гуманитарн. изд центр ВЛАДОС. 2004. Паранюшкин . Учебное пособие для средн. и высш. спец. учебн. заведений, худ. школ. - Ростов н/Д: Феникс, 2002.6. Полный курс масляной живописи. М., 2000.
Свешникова мышление: анализ особенностей художественного мышления при работе над формой живописного произведения. Учебное пособие для студ. художественных факультетов вузов. - М.: Университетская книга, 2009.8. Шашков и ее средства. – М.: Академический проект, 2006.
Дополнительная
1. О колорите. - М., 1974.-174 с.
2. Беда . - М.: Просвещение, 1986.-190 с.
3. Живопись и ее средства. - М.: Издательство Академии художеств СССР, 1961.-232 с.
4. Все о технике: живопись акварелью./ Пер. с исп. С. Загорская - М.: АРТ-Родник, 1998.-144 с.
5. Зайцев о цвете и живопись. - М.: Искусство, 1986.-190 с.
6. Кальнинг живопись. - М.: Искусство, 1968.-76 с.
7. Акварель. – Париж: БУККИНГ,199с.
8. , Триселев работы над натюрмортом. - М.: Просвещение, 1982.-160 с.
9. Столяров . Материалы и способы письма. - Минск: Вышейш. школа, 198с.
10. Тютюнник и техника живописи: М, Издательство Академии художеств СССР, 1962
11. Унковский в живописи. - М.: Просвещение, МГЗПИ, 198с.
Нормативные документы
1. Федеральный Закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 01.01.2001 г. (с изменениями и дополнениями). М., 1996.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению «Педагогическое образование», от 01.01.01 г., № 000.
Рекомендуемые словари и энциклопедии
1. Аполлон. Изобразительное и декоративное искусство. Архитектура: Терминологический словарь / Под ред. .- М.: Эллис Лак, 1997.;
2. Власов энциклопедический словарь изобразительного искусства. В 8 т. Т.1,2.-СПб.: ЛИТА, 2000.
