Открытый урок русского языка 2 класс
Урок – сказка.
(Нетрадиционный урок по сюжету сказки «Теремок»).
Тема урока. «Слова с проверяемой и непроверяемой безударной гласной в слове»
Цели и задачи урока:
1. Образовательные:
- закрепить знания, умения, навыки учащихся о проверяемых и непроверяемых безударных гласных в корне слова.
-Совершенствовать умению находить и выделять слова с безударными гласными в корне.
2 . Развивающие:
- развивать речь детей;
-формировать информационную компетентность через проведение работы по плану, в соответствии с поставленной задачей;
- пробуждать интерес к родному языку.
3. Воспитательные:
- формировать организацию учебного труда;
- прививать любовь к родному языку через игру, используя занимательные задания, интересные сведения о словах;
-воспитывать экономное отношение ко времени, умение рационально его использовать;
- показать связь устного народного творчества с русским языком;
4. Валеологическая:
-создать условия для воспитания активной жизненной позиции в решении появившихся проблем;
-создать условия для полноценной работы на уроке.
Ход урока.
I Оргмомент.
- Все подровнялись. Сегодня на уроке у нас присутствуют гости, поприветствуем их.
Улыбнитесь друг другу, нашим гостям, пожелайте друг другу удачи.
2 слайд
Долгожданный дан звонок,
Начинаем наш урок!
II Эмоциональный настрой.
Расшифруйте анаграмму: 3 слайд (анаграмма - разгадка)
КЗАСАК (сказка)
- Вы любите сказки? Хорошо знаете? Почему сказки называют народными?
- Я предлагаю отправиться в путешествие в сказку, которую вы хорошо знаете.
Но чтобы попасть туда, нам нужен волшебный ключ, который спрятан в нашем слове.
-Назовите первый звук этого слова. Дайте его характеристику ( [с] – согласный, глухой, твердый, парный)
- Какой буквой обозначим его на письме?
Чистописание. 4 слайд
С с Сс Со со осо сос сосна мосток
- Написание этих соединений направлены на формирование свободного движения руки.
III . Тема и цели урока.
- Чем похожи эти слова? (существительные, неодушевленные, двусложные, ударный второй слог, есть безударная гласная, проверяемая ударением)
- Над какой темой продолжим работу?
– «Правописание безударных гласных»
5 – 6 слайд (тема и цели урока)
Мы завершаем изучение темы – вспомним весь пройденный материал по этой теме, а вы на уроке покажете свои знания, умения работать.
В путь!
IV Словарная работа.
7 слайд (теремок)
- Стоит в поле теремок,
Он ни низок, ни высок.
-По какой сказке совершим путешествие?
-Бежит мимо мышка – норушка, собирает колоски. Увидела теремок, остановилась.
8- 9 слайд (мышка, колоски и задание)
Да колоски уж очень хороши.
- Поможем ей, ребята, быстрее собрать колоски и добежать до теремка?
- Вставить пропущенные буквы в слова, назвать ударные и безударные гласные.
М…дведь, м…роз, за…ц, с…рока, л…сица, п…тух.
- Что можете сказать о пропущенных буквах? ( Эти гласные надо запомнить, т. к. их нельзя проверить, это словарные слова.)
- Запишите, подчеркните безударные гласные, которые надо запомнить, поставьте знак ударения.
- Давайте проверим. (1 ученик читает все проверяют)
- Какое слово здесь лишнее? Почему? (мороз – неодушевленный предмет)
- Кто из вас выполнил без ошибки?
(оценить)
- Добежала мышка до теремка, постучалась и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
Никто не отзывается. Попробовала открыть дверь, не может. Помогите ей открыть дверь.
V. Работа над предложением.
10 -11 слайд ( дверь с заданием)
- На двери такое задание:
- Запишите предложение, найдите проверочные слова, вставьте пропущенные безударные гласные. Найдите и подчеркните главные члены предложения. Сделайте грамматический разбор предложения.
В н…ре играли г…лодные в…лчата.
-Какие буквы вставили? (1ученик)
(Повествов., невоск., распрос., прост..)- 1 ученик
(оценить)
- Мышка очень рада, что дверь открылась. Зашла она и стала жить в теремке. 12 слайд
Она благодарит вас за помощь.
13 слайд (Лягушка - квакушка)
- Прискакала к теремку лягушка – квакушка и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
- Я, мышка – норушка, а ты кто?
- Я, лягушка – квакушка. Можно я с тобой буду жить?
- Можно, если выполнишь задание.
VI . По лексическому значению угадайте слово..
· Сигнал, предупреждающий о начале и конце урока звонок – звон
· Дом, где живёт сторож. Сторожка – сторож.
· Столовая для зимующих птиц. Кормушка – корм.
· Человек, который ухаживает за садом. Садовник – сад.
· Дом диких животных в земле. Нора – норы.
- Лягушка прыгнула в теремок. Стали они жить вдвоём.
VI. Работа по карточкам.
14 слайд (волк)
- Бежит мимо волчок – серый бочок. Остановился и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
- Я, мышка – норушка,
- Я, лягушка – квакушка. А ты кто?
- Я, волчок – серый бочок. Можно мне жить с вами?
- Можно, если выполнишь следующее задание.
-Вставить пропущенные буквы и подобрать проверочные слова.
( Работа в парах на карточках). 15 – 16 слайд
б…льной – боль д…леко – даль м…сной – мясо сн…гирь – снег св…ча - свечка | в…ренье – вар к…чели – качка н…зина – низ л…карство – лекарь сн..жинка - снег |
- На какое правило встретилась орфограмма?
- Как проверить безударную гласную в слове?
- Какие способы проверки мы знаем?
- Поменяйтесь карточками, проверьте своего соседа. Поднимите руки чей сосед не допустил ошибки.
- Чей сосед сделал 1 или 2 ошибки.
- Стали они жить втроём.
- Бежит мимо зайчик – побегайчик. Остановился и спрашивает:
- Кто в теремочке живёт?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка – квакушка.
- Я, волчок – серый бочок. А ты кто?
17 слайд (зайчик)
- Я, зайчик – побегайчик. Возьмите меня к себе жить.
- Мы бы взяли, но нужно немножко отдохнуть, а для этого надо узнать какая гласная пропущена.
- Ребята, помогайте!
18 слайд физкультминутка (а, я, о, е) на слайде
а-хлопаем в ладоши
о-присядем
е - подскок
- Я читаю слова, а вы поднимаете соответствующие действия,
К…рмушка (корм), маслёнок (масло), кр…льчиха( кролик), см…льчак (смелый), б…глец (бег), старичок (старый), ц…почка (цепь), д…чурка (дочь), с…сновый (сосны), д…тишки ( дети), з…ма (зимы).
- Стали они жить вчетвером.
Волк печку топит. Мышка пирогов напекла, а пироги непростые, с вопросами.
19 слайд (пирожки, вопросы)
VIII . Повторение изученного материала (работа с терминами)
- Что такое ударение? (Это выделение голосом одного из слогов в слове).
- Какие гласные звуки называются ударными? (Гласные в ударных слогах).
- Какие гласные нуждаются в проверке? (Гласные а, о, е, и, я не всегда чётко слышны в словах)
- Как проверить написание безударного гласного в слове? (Нужно изменить слово или подобрать проверочное слово так, чтобы безударный гласный стал ударным).
- Живут они весело, дружно.
20 слайд ( лисичка)
Бежит мимо лисичка – сестричка. Постучала в окошко и спрашивает:
- Кто в тереме живёт?
- Я, мышка – норушка.
- Я, лягушка – квакушка.
- Я, петушок – золотой гребешок.
- Я, зайка – побегайка. А ты кто?
- Я, лисичка – сестричка. Пустите меня, я с вами хочу жить.
Подумали звери и говорят:
- Мы согласны, если ты выполнишь упражнение 186 на странице 107 учебника.
(1 группа – по учебнику, 2 группа – на листочках – исправить ошибки, записать полученный текст)
IХ. Исправь ошибки. 21 слайд
Сава круглый гот жывёт в нашых кроях. Днём ана прячется в лису, а по начам охотится. Совы харашо видят ночью. (10 ошибок)
-На какое правило допустили ошибки? (безударная гласная)
-Списать текст, исправить ошибки.(1 ученик читает)
- Лиса влезла в теремок. Стали они жить вшестером. Вместе дружно живут, песни поют.
- Посмотрите внимательно по классу – какого героя еще у нас не было?
Вдруг идёт мимо медведь. Увидел теремок, вкусный запах почуял, песни услыхал и заревел во всю мощь:
22 слайд (медведь)
- Я, медведь косолапый. Я тоже хочу с вами жить.
Звери ему отвечают:
- Мы бы рады тебя впустить, да ты уж очень большой, а у нас места мало.
Медведь говорит:
- Я буду у вас на крыше жить.
Влез он на крышу и только уселся – трах – бабах!- 22 слайд раздавил теремок. Еле – еле успели звери из него выскочить. Все остались целые и невредимые.
23 слайд Принялись они брёвна носить, доски пилить, новый теремок строить.
А пока звери строят новый теремок, вы, ребята, тоже поработаете.
Х. Работа с пословицами
Собрать пословицу из рассыпанных слов, объяснить смысл
ДРУЗЬЯ ПОЗНАЮТСЯ В БЕДЕ
ДЕРЕВО ДЕРЖИТЬСЯ КОРНЯМИ, А ЧЕЛОВЕК ДРУЗЬЯМИ
ДРУЖБА ЗАБОТОЙ, ДА ПОДМОГОЙ КРЕПКА
НАЗВАЛСЯ ДРУГОМ – ПОМОГАЙ В БЕДЕ
ЧЕЛОВЕК БЕЗ ДРУЗЕЙ, ЧТО ДЕРЕВО БЕЗ КОРНЕЙ
ОДИН В ПОЛЕ НЕ ВОИН
- Потрудились звери на славу. Выстроили новый теремок. Лучше прежнего получился теремок! Стали они вместе жить – поживать, да добра наживать.
ХI .Подведение итогов.
-Над какой темой работали?
-Как проверить безударную гласную?
-А если нельзя проверить?
XII. Домашнее задание
-Откройте дневники и запишите домашнее задание
-Придумать 5 слов на безударную гласную, проверяемую ударением;
5 слов на непроверяемую гласную в корне;
-По выбору составить предложение с одним из слов.
- Оценки за урок.......................................................
-Урок окончен, всем спасибо!
