Наименование дисциплины: Психотехнологии социальной адаптации
в образовательном учреждении
Направление подготовки: 030300 Психология
Профильная направленность: Психология образования и развития
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Форма обучения: очная
Автор: к. псх. н., доцент, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии .
1. Цель освоения дисциплины: ознакомление магистров с основами исследования проблемы социальной адаптации личности, способами решения внутригрупповых проблем и психотехнологиями социальной адаптации в образовательном учреждении.
2. Дисциплина «Психолого-педагогические основы образовательного процесса» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (М2 В1). Её изучение базируется на знании основных понятий социальной и педагогической психологии.
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Иметь представление:
-о психологии взаимоотношений в группе;
Знать:
-основные феномены внутригрупповых взаимоотношений;
-основные методы их исследования и коррекции;
Уметь:
-проводить исследование внутригрупповых взаимоотношений;
-планировать и осуществлять коррекцию взаимоотношений;
Владеть:
- навыками анализа и изучение взаимоотношений в группах.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
5. Содержание дисциплины:
№ п/п | Раздел дисциплины |
1 | Предмет и задачи курса |
2 | Акмеологическая характеристика группы |
3 | Изучение отношений внутри группы |
4 | Методы оптимизации взаимоотношений |
5 | Основные феномены отношений и методы их изучения |
6 | Акмеография группы |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
, Коломинский и детский коллектив. Минск. 1975, 160 с.2. Бодалев о личности. – МГУ, 1988
3. Божович и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968
4. , Славина развитие школьника и его воспитание. – М., 1979
5. Возрастные особенности психического развития детей./ Под ред. , . – М., 1982
6. Выготский . Соч. Т. 4. – Педагогика, 1984
7. Выготский и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии, 1966 № 6
8. Глозман и нарушения общения. – МГУ, 1987.
9. Дубровина особенности школьников. – М., 1982
10. Захаров преодолеть страхи у детей. – М., 1986
11. Захаров неврозов у детей и подростков. – М., 1982
12. Застенчивость. Пер. с англ. – М., 1991
13. Игры для интенсивного обучения. / Под ред. . – М.: Прометей, 1991.
14. Игры, используемые при работе с подростками в группах// Материалы концептуальной программы профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи/ Разработчики: и др. - Ярославль, 1999.
Коломинский взаимоотношений в детском коллективе. Минск, 1969, 208 с.16. В, Касаткина детей общению. Характер, коммуникабельность. - Ярославль: Академия развития, 1997.
17. Кон старшеклассника. – М., Просвещение, 1982.
18. Лисина онтогенеза общения. – Педагогика, 1986
19. Личко трудные подростки. – М., 1983.
20. Практическое руководство молодежным лидерам. - Каунас: lijot, 1998.
21. Мухина психология. – М.: Просвещение, 1985
22. Особенности психического развития детей 6-7 – летнего возраста. / Под ред. , – М.: 1988.
23. Осорина психология: Хрестоматия. – М., 1982
24. Осорина мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб.: Издательство «Питер», 1999.
25. Панфилова общения (методическое пособие для воспитателей и методистов дошкольных учреждений). – М.: «Знание» России, М., 1995. ТОО «ИнтелТех».
26. Развитие общения дошкольников со сверстниками. / Под ред. – М., 1989.
27. Помощь трудным детям: Пер с англ. – М., 1987
28. Репина -психологическая характеристика группы детского сада. – М.: Педагогика, 1988.
29. Групповая психотерапия. – М.: Прогресс, 1993.
30. А Взаимоотношения в детских группах Теоретические и методические основы исследования. Учеб. пособие. Ярославль, 19с.
, Живаев вузовской адаптации: учеб. пособие. – Ярославль.: ЯрГУ, 2009. – 114 с.б) дополнительная литература:
1. Спиваковская - это серьезно. – М.,1981.
2. Спиваковская игровой деятельности. – МГУ, 1980
3. Столин личности. – М., 1983.
4. Субботский отношений партнерства у дошкольников. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1976
5. Теория и практика командообразования. Современная технология создания команд. / под ред. -Евстигнеевой. – СПб.: Речь, 2004
6. Создание команды. – М.: Генезис, 2002.
7. , Пахомов : игры и упражнения. – М., 1988.
8. Ее величество - игра. Забавы, потехи, розыгрыши для детей, родителей, воспитателей. – М.: NB Магистр, 1992.
9. Эльконин игры. – М.: Педагогика, 1978.
