Для детей с ОВЗ целесообразно вводить пропедевтические разделы, дающие возможность в более элементарной форме восполнить недостающие знания и представления об окружающем мире. Для отдельных категорий детей с ОВЗ, обладающих особой спецификой развития, предусматривается включение инновационных технологий, оригинальных методик и предметов. Так, например, для детей, имеющих глубокие задержки речи, интеллекта, слуха используются невербальные средства коммуникации, такие как пиктограммы, система жестов, календарная система (картинки-символы).
Важным компонентом успешного включения ребенка с ОВЗ в среду здоровых сверстников является подготовка педагогов к интегративному процессу с помощью обучающих программ повышения квалификации для специалистов дошкольных учреждений и программ повышения родительской компетентности.
Рекомендации по составлению перечня пособий
При составлении основной общеобразовательной программы для своего дошкольного учреждения в соответствии с Федеральными государственными требованиями (ФГТ, Приказ № 000 от 01.01.01 года) каждое дошкольное учреждение должно самостоятельно составить перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий.
В ближайшее время к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» будет издан полный методический комплект необходимых пособий.
Наряду с пособиями, написанными специально к программе «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ», могут быть использованы пособия из приведенного ниже списка.
Список пособий к Программе
Официальные документы
Закон «Об образовании» Российской Федерации.
Конвенция ООН о правах ребенка, 1989.
Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей, 1990.
, и др. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. —1989. —№ 5.
Детский фонд ООН ЮНИСЕФ. Декларация прав ребенка, 1959.
Приказ Минобрнауки России № 000 от 01.01.01 года «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Развитие детей раннего возраста
методические пособия
Голубева и массаж для самых маленьких. — М.: Мозаика-Синтез, .
Лямина речи детей раннего возраста. — М., 2005.
Ребенок от рождения до года / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез. .
Ребенок второго года жизни / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез. .
, , Зацепина раннего возраста в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, .
Теплюк на прогулке с малышами. — М.: Мозаика-Синтез, .
Наглядно-дидактические пособия
, , Быродова материал для развития речи детей раннего возраста (10 месяцев— 1 год 6 месяцев). - М., 2005.
Психолог в детском саду
Методические пособия
Веракса психологическая диагностика ребенка 5-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, .
, Веракса А, Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве.-М.: Мозаика-Синтез, .
, Веракса психологи о развитии ребенка-дошкольника,—М.: Мозаика-Синтез, .
Диагностика готовности ребенка к школе / Под ред. . — М.: Мозаика-Синтез, .
С, Зацепина МБ. Интеграция в воспитательно-образовательной работе детского сада, —М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Педагогическая диагностика комлетентностей дошкольников / Под ред. . - М.: Мозаика-Синтез, .
Рабочие тетради
Тетрадь для диагностики готовности ребенка к школе / Под ред. . - М.: Мозаика-Синтез, .
Образовательная область «Здоровье»
Методические пособия
Новикова представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, .
Пензулаева гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика-Синтез, .
Образовательная область «Физическая культура»
Методические пособия
Пензулаева занятия в детском саду. Вторая младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, .
Пензулаева занятия в детском саду. Средняя груп-за.-М.: Мозаика-Синтез, .
Пензулаева занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Степаненкова физического воспитания. — М., 2005.
Степаненкова проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, .
Степаненкова воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, .
Образовательная область «Социализация»
Методические пособия
Губанова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, .
Губанова игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .
Губанова игровой деятельности. Система работы во второй младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, ,
Гу6анова игровой деятельности. Система работы в средней группе детского сада. —М,: Мозаика-Синтез, .
Зацепин'а воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, .
Куцакова и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома.-М.: Мозаика-Синтез, .
, Стульник воспитание в детском саду.-М.: Мозаика-Синтез,.
, Стульник беседы с детьми 4-7 лет. — М.: - Мозаика-Синтез, .
Образовательная область «Труд»
Методические пособия
С, , Павлова воспитание в детском саду. — М.; Мозаика-Синтез, .
Куцакова и ручной труд в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, .
Куцакова -трудовое воспитание в детском саду, —М.:.Мо-заика-Синтез, .
Образовательная область «Познание»
Продуктивная (конструктивная) деятельность
Методические пособия
, Веракса деятельность дошкольников.-М.: Мозаика-Синтез, .
Куцакова по конструированию из строительного материала в средней группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, .
Куцакова по конструированию из строительного материала в старшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .
Куцакова по конструированию из строительного материала в подготовительной к школе группе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, .
Формирование элементарных математических представлений
методические пособия
Арапов а-П и ск аре ва элементарных математических представлений. — М.: Мозаика-Синтез, .
, Позина по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. —М.: Мозаика-Синтез, .
, Позина по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада: Планы занятий.-М.: Мозаика-Синтез, .
, Позина по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада: Планы заня-тиЙ.-М.; Мозаика-Синтез, .
Рабочие тетради
Математика для малышей. Младшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, .
Математика для малышей. Средняя "группа.—М.: Мозаика-Синтез, .
Математика для дошкольников. Старшая группа. — М.: Мозаика-Синтез, .
Математика для дошкольников. Подготовительная к школе группа.-М.: Мозаика-Синтез, .
наглядно-дидактические пособия
Плакаты большого формата
Цвет. —М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Форма. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Цифры, —М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Формирование целостной картины мира
Методические пособия
Дыбина и окружающий мир. — М.: Мозаика-Синтез, .
Дыбина мир как средство формирования творчества детей.-М., 2002.
Дыбина было до... Игры-путешествия в прошлое предметов. — М„ 1999.
Дыбина мир как источник познания социальной действительности. — Самара, 1997.
Дыбина по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе детского сада. Конспекта занятий. — М.; Мозаика-Синтез, .
Дыбина по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий.—М.: Мозаика-Синтез, .
Ривина дошкольников с семьей и родословной. — М.: Мозаика-Синтез, .
Саулина сигнала светофора. Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения. — М.: Мозаика-Синтез, .
Соломенникова воспитание в детском саду. —М.:Мозаика-Синтез, .
Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений в первой младшей группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .
Соломенникова по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. —М.: Мозаика-Синтез, .
А Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .
Нагпядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках» (предметный мир)
Авиация. - М.: Мозаика-Синтез, .
Автомобильный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, .
Бытовая техника. —М.: Мозаика-Синтез, .
Водный транспорт. — М.: Мозаика-Синтез, .
Инструменты домашнего мастера. — М.: Мозаика-Синтез, ,
Музыкальные инструменты. —М.: Мозаика-Синтез, .
Офисная техника и оборудование. — М.: Мозаика-Синтез, .
Посуда. —М.: Мозаика-Синтез, .
Спортивный инвентарь. —М.: Мозаика-Синтез, .
Школьные принадлежности. — М.: Мозаика-Синтез, .
День Победы. -М.: Мозаика-Синтез, .
Серия «Мир в картинках» (мир природы)
Арктика и Антарктика. — М.: Мозаика-Синтез, .
Высоко в горах. - М.; Мозаика-Синтез, .
Деревья и листья. — М.: Мозаика-Синтез, .
Домашние животные. —М.; Мозаика-Синтез, .
Домашние птицы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Животные — домашние питомцы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Животные жарких стран. — М.: Мозаика-Синтез, .
Животные средней полосы, — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Космос. — М.: Мозаика-Синтез, .
Морские обитатели. — М.; Мозаика-Синтез, .
Насекомые, —М.: Мозаика-Синтез, .
Овощи. —М.: Мозаика-Синтез, .
Рептилии и амфибии, —М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Собаки—друзья и помощники. —М.: Мозаика-Синтез, .
Фрукты.-М.; Мозаика-Синтез, .
Цветы. —М.: Мозаика-Синтез, .
Ягоды лесные. — М.; Мозаика-Синтез, .
Ягоды садовые, —М.: Мозаика-Синтез, .
Серия «Рассказы по картинкам»
Времена года. — М.: Мозаика-Синтез, .
Зима. - М.: Мозаика-Синтез, .
Осень. — М.: Мозаика-Синтез, .
Весна. - М.: Мозаика-Синтез, .
Лето. - М.: Мозаика-Синтез, .
Колобок. - М.: Мозаика-Синтез, .
Курочка Ряба. — М.: Мозаика-Синтез, .
Репка. - М.: Мозаика-Синтез, .
Теремок. — М.: Мозаика-Синтез, .
Зимние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, .
Летние виды спорта. — М.: Мозаика-Синтез, .
Распорядок дня. — М.; Мозаика-Синтез, .
Великая Отечественная война в произведениях художников. — М.; Мозаика-Синтез, .
Защитники Отечества. — М.: Мозаика-Синтез, .
Кем быть. — М.'. Мозаика-Синтез, .
Профессии. - М.; Мозаика-Синтез, .
Мой дом. - М.; Мозаика-Синтез, .
Родная природа. — М.: Мозаика-Синтез, .
В деревне, — М.: Мозаика-Синтез, ,
Плакаты большого формата
Овощи. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Фрукты. — М,: Мозаика-Синтез, 2010.
Образовательная область «Коммуникация»
Методические пособия
Гербова речи в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005.
Гербова по развитию речи в первой младшей труппе детского сада. —М.; Мозаика-Синтез, .
Гербова по развитию речи во второй младшей группе детского сада. - М.: Мозаика-Синтез, .
Гербова по развитию речи в средней группе детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, .
Гербова по развитию речи в старшей группе детского са-да.-М.: Мозаика-Синтез, .
Гербова речи в разновозрастной группе детского сада. Младшая разновозрастная группа. — М.: Мозаика-Синтез, .
Максаков ли говорит ваш ребенок. — М.; Мозаика-Синтез. .
Максаков звуковой культуры речи дошкольников,— М.; Мозаика-Синтез, .
Наглядно-дидактические пособия
Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет: Наглядно-дидактическое пособие.—М.: Мозаика-Синтез, .
Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 3-4 лет: Наглядно-дидактическое пособие. — М.: Мозаика-Синтез, .
Гербова или неправильно. Для занятий с детьми 2-4 лет: Наг-лядно-дидактическое пособие.-М.: Мозаика-Синтез, .
Гербова речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 лет: Раздаточный материал. —М.: Мозаика-Синтез, .
Серия «Грамматика в картинках»
Антонимы. Глаголы. — М.: Мозаика-Синтез, ,
Антонимы. Прилагательные, —М.: Мозаика-Синтез, .
Говори правильно. — М.: Мозаика-Синтез, .
Множественное число. —М.: Мозаика-Синтез, .
Многозначные слова. —М.: Мозаика-Синтез, .
Один —много. —М.: Мозаика-Синтез, .
Словообразование. — М.: Мозаика-Синтез, 2007—2010.
Ударение. — М.: Мозаика-Синтез, .
Плакаты большого формата
Буквы. —М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Английский алфавит. —М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Рабочие тетради
Младшая группа
Развитие речи у малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Средняя группа
Развитие речи у малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для малышей. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Старшая группа
Развитие речи у дошкольников.— М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для дошкольников,— М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Подготовительная к школе группа
Развитие речи у дошкольников,—М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Уроки грамоты для дошкольников. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Прописи для дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2010.
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Методические пособия
Гербова детей к художественной литературе. — М.: Мозаика-Синтез, .
Книги для чтения
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 2-4 года / Сост. , и др. - М., 2005.
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 4-5 лет / Сост. , и др. - М., 2005.
Книга для чтения в детском саду и дома. Хрестоматия. 5-7 лет / Сост. , и др. — М., 2005.
Образовательная область «Художественное творчество»
Методические пособия
Баранова Е, В., От навыков к творчеству: обучение детей 2-7 лет технике рисования. — М.: Мозаика-Синтез, .
Комарова по изобразительной деятельности во второй младшей детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, .
Комарова по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, .
Комарова по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 200S-2010.
Комарова деятельность в детском саду. — М.: Мозаика - Синтез, .
Комаро ва художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, |К-2010.
Комарова эстетического воспитания. — М.: Мозаика-Синтез,
С, Савенков творчество дошкольников. М., 2005.
С, Филлипс развивающая среда. — М., 2005
Народное искусство в воспитании детей / Под ред. . - М, 2005.
Голоменникова творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. — М.: Мозаика-Синтез, .
Чалеэова лепка в детском саду / Под ред. . М., 2005.
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках»
Филимоновская народная игрушка. — М.: Мозаика-Синтез, .
Городецкая роспись по дереву. — М,: Мозаика-Синтез, .
Полхов-Майдан. - М.: Мозаика-Синтез, . :i
Каргополь —народная игрушка. —М,: Мозаика-Синтез, .
Дымковская игрушка. - М.: Мозаика-Синтез, .
Хохлома, —М.: Мозаика-Синтез, .
Гжель. - М.: Мозаика-Синтез, .
Плакаты большого формата
Гжель. Изделия. —М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Гжель. Орнаменты. —М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Полхов-Майдан. Изделия.—М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Полхов-Майдан. Орнаменты.—М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Филимоновская свистулька. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Хохлома. Изделия.— М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Хохлома. Орнаменты. — М.: Мозаика - Синтез, 2010.
Рабочие тетради
Волшебный пластилин. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Городецкая роспись. — М.: Мозаика-Синтез, .
Дымковская игрушка.— М.: Мозаика-Синтез, .
Филимоновская игрушка. —М.: Мозаика-Синтез, .
Хохломская роспись, —М.: Мозаика-Синтез, ,
Простые узоры и орнаменты. — М.: Мозаика-Синтез, . *
Узоры Северной Двины. —М.; Мозаика-Синтез, .
Сказочная Гжель. —M.: Мозаика-Синтез, ,
Смешные игрушки из пластмассы. — М.: Мозаика-Синтез, .
Тайны бумажного листа. — М.: Мозаика-Синтез, 2005—2010.
Секреты бумажного листа. — М.: Мозаика-Синтез, .
Образовательная область «Музыка»
Зацепина воспитание в детском саду. —М,: Мозаика-Синтеэ, .
Зацепина -досуговая деятельность. — М., 2004.
Зацепина -досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, .
, Антонова праздники в детском саду. — М.:-Мозаика-Синтез, .
, Антонова ТВ. Праздники и развлечения в детском саду. - М.: Мозаика-Синтез, .
Список литературы к разделу «Коррекционная работа»
Аксенова -педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями // Специальная педагогика. — М., 2001.
Архипова дизартрия у детей.™ М., 2006.
, , П, и др. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.-СПб., 2001.
Белова дошкольная сурдопедагогика. — М., 1985.
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. .-М„ 1994.
Воспитание и обучение детей и подростков с тяжелыми и множественными нарушениями развития: (программно-методические материалы) / Под ред. . — М., 2007.
, , и др. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста: Программы для специальных дошкольных учреждений. — М.. 1991.
Головчи ц Л. А., , и др. Воспитание и обучение глухих детей дошкольного возраста: Программы для специальных дошкольных учреждений. — М., 1991.
Дети с ограниченными возможностями: проблемы инновационных тенденций обучения и воспитания: Хрестоматия /Сост. , .-М„ 2005.
Дружинина работа в детском саду для детей с нарушениями зрения. — М., 2006.
, Стребелева -педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста. — СПб., 2008.
, Стребелева -разивающее обучение и воспитание: Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями интеллекта. — М„ 2003.
Жигорева с комплексными нарушениями в развитии: Педагогическая помощь. — М., 2006.
3абрамная С. Д., Исаева обучая. Рекомендации по изучению детей с тяжелой умственной отсталостью. — М., 2002.
Забрамная материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-педагогических комиссиях. — М., 1985.
д. От диагностики к развитию: Материалы для психолого-педагогического изучения детей б дошкольных учреждениях и начальных, классах школ, — М., 1998.
Забрамная -педагогическая диагностика умственного развития детей.—М., 1995.
, , Мастюкова детей с церебральным параличом в семье: Книга для родителей. — М., 1993.
, Стребелева олигофренопедагогика, - М„ 1998.
Коррекционная помощь детям раннего возраста с органическим поражением центральной нервной системы в группах кратковременного пребывания / Под ред. .-М.,2004.
Коррекционно-вос питатель нал работа в подготовительных группах специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями слуха и интеллекта / Под ред. .-М., 1990.
Корсунская глухого дошкольника в семье. — М., 1970.
., Р и др. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм.— М„ 1989.
, А Психологическое изучение детей с нарушениями развития.—М., 2007.
, Киселева изучение детей с отклонениями развития. - М., 2005.
, Г Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.— М., 2001.
, , и др. Детский церебральный паралич. Дошкольный возраст. - М., 2008.
, Тк а ч е в а помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии. — М,, 2008.
, Самсонова речи детей с нарушенным слухомв семье. —М., 1991.
Лопатина работа с детьми дошкольного возраста.-СПб., 2005.
, Ипполитова речи у детей с церебральным параличом. —М., 1985.
, Григорян Л, А. Содержание медико-педагогической помощи в дошкольном учреждении для детей с нарушениями зрения. —М., 1998.
Плаксина -раэвивающая среда в детских садах компенсирующего вида,— М., 2008.
Программа специальных (коррекцшнных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушениями зрения): Программа детского сада: коррекционная работа / Под ред. . — М., 2003.
Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка: Комплект рабочих материалов / Под общ. ред. . — М. т 2001.
, , и др. Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста / Под ред. . - М., 1998.
Психолого-педагогическая диагностика / Под ред. , С, Д. Забрамной - М„ 2003.
С, и др. Коррекционно-развивающая среда для детей дошкольного возраста с нарушением опорно-двигательного аппарата.-М„ 2003.
Степанова для ДОУ компенсирующего и комбинированного видов: Справочное пособие. — М., 2008.
У л ьенкова с задержкой психического развития. — Н. Новгород, 1994.
, , Чиркин а дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи. Коррекция нарушений речи. — М., 2008.
, Туманова ТВ., Чиркина и обучение детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Программно-методические рекомендации. — М., 2009.
,, Витковская А М. идр. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Социально-эмоциональные проблемы. _ СПб., 2000
Оглавление
Пояснительная записка............................................ 3
Организация жизни и воспитания детей.............. 9
Первая группа детей раннего возраста (от рождения до года) 17
Возрастные особенности детей................................ 17
Организация жизни детей........................................ 19
Содержание психолого-педагогической работы.... 21
Вторая группа детей раннего возраста (от года до двух лет) 32
Возрастные особенности детей................................ 32
Организация жизни дегей........................................ 36
Содержание психолого-педагогической работы.... 40
Первая младшая группа (от 2 до 3 лет)................ 52
Возрастные особенности детей................................ 52
Организация жизни и воспитания детей................. 53
Содержание психолого-педагогической работы.... 58
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 75
Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)................. 80
Возрастные особенности детей................................ 80
Организация жизни и воспитания детей................. 81
Содержание психолого-педагогической работы.... 87
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы. 112
Средняя группа (от 4 до 5 лет) —......................
Возрастные особенности детей...........................
Организация жизни и воспитания дегей.............
Содержание психолого-педагогической работы.. 127
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 156
Старшая группа (or 5 до 6 лет)..........................
Возрастные особенности детей...........................
Организация жизни и воспитания детей.............
Содержание психолого-педагогической работы.. 172
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 204
Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет) 212
Возрастные особенности детей...........................
Организация жизни и воспитания детей.............
Содержание психолого-педагогической работы.. 221
Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 256
Итоговые результаты освоения Программы..
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов
освоения Программы..........................................
Работа с родителями............................................... .'267
Коррекционная работа.......................................
Рекомендации по составлению перечня пособий 292
[1]* *Определения не даются
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 |
