Образовательная программа (стр. 5 )

Социально-экономический класс

Учебные предметы	Количество часов в неделю
11Б
Федеральный компонент
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный язык	3
Геометрия	2
Информатика и ИКТ	1
История	2
Обществознание	2
География	1
Физика	2
Химия	1
Биология	1
ОБЖ	1
Физическая культура	3
ИТОГО:	23
Профильные общеобразовательные предметы: 8
Алгебра и начала анализа	6
Экономика	2
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	4
Русский язык	1
Обществознание	1
География	1
Физика	1
Элективные курсы	2
Математика плюс	1
Социальная психология	1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	37

Среднее общее образование (непрофильное обучение)

Учебные предметы	Количество часов в неделю
11А
Федеральный компонент
Русский язык	1
Литература	3
Иностранный (английский, немецкий) язык	3
Алгебра и начала анализа	2
Геометрия	2
Информатика и ИКТ	1
История	2
Обществознание	2
География	1
Физика	2
Химия	1
Биология	1
МХК	1
Технология	1
ОБЖ	1
Физическая культура	3
ИТОГО:	27
Региональный компонент и компонент образовательного учреждения	10
Русский язык	2
Алгебра и начала анализа	2
Обществознание	1
География	1
Физика	1
Химия	1
Биология	1
Технология	1
Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка	37

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы среднего(полного)общего образования

Кадровое обеспечение

Кадровый состав МБОУ СОШ № 52, представлен педагогами, на 100% имеющими высшее профессиональное образование, регулярно проходящими курсы повышения квалификации, имеющими удостоверения и сертификаты и систематически использующими педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникационные.

На основе квалификационных характеристик, представленных в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования») разработаны должностные инструкции, содержащие конкретный перечень должностных обязанностей работников, с учётом особенностей организации труда и управления, а также права, ответственность и компетентность работников образовательного учреждения.

60% педагогов владеют и активно применяют в образовательном процессе информационно-коммуникационные технологии. В целях качественной подготовки к урокам и внеурочным занятиям учителями используются ресурсы образовательных сайтов сети Интернет.

Профессиональное развитие и повышение квалификации педагогических работников

Основным условием формирования и наращивания необходимого и достаточного кадрового потенциала образовательного учреждения является обеспечение в соответствии с новыми образовательными реалиями и задачами адекватности системы непрерывного педагогического образования происходящим изменениям в системе образования в целом.

Педагоги школы систематически повышают свою квалификацию через обучение на курсах повышения квалификации в ЛИРО и ЛГПУ в соответствии с основными проблемами образовательной политики.

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

В школе созданы психолого-педагогические условия, обеспечивающие:

• преемственность содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к общему образованию с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• вариативность направлений и форм, а также диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса;

• дифференциацию и индивидуализацию обучения.

Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательного процесса на старшей ступени общего образования

Можно выделить следующие уровни психолого-педагогического сопровождения:

- индивидуальное

- групповое

- на уровне класса

- на уровне образовательного учреждения.

Основными формами психолого-педагогического сопровождения являются:

• диагностика, направленная на выявление особенностей статуса школьника;

• консультирование педагогов и родителей, которое осуществляется учителем и психологом с учётом результатов диагностики, а также администрацией образовательного учреждения;

• профилактика, экспертиза, развивающая работа, просвещение, коррекционная работа, осуществляемая в течение всего учебного времени.

К основным направлениям психолого-педагогического сопровождения относится:

• сохранение и укрепление психологического здоровья;

• мониторинг возможностей и способностей обучающихся;

• психолого-педагогическую поддержку участников олимпиадного движения;

• формирование у обучающихся ценности здоровья и безопасного образа жизни;

• развитие экологической культуры;

• выявление и поддержку детей с особыми образовательными потребностями;

• формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников;

• поддержку детских объединений и ученического самоуправления;

• выявление и поддержку одарённых детей.

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования МБОУ СОШ № 52 опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование.

Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

Материально-техническая база МБОУ СОШ № 52 ежегодно приводится в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Критериальными источниками оценки учебно-материального обеспечения образовательного процесса являются требования Стандарта, требования и условия Положения о лицензировании образовательной деятельности, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2009 г. № 277, а также соответствующие методические рекомендации, в том числе:

- письмо Департамента государственной политики в сфере образования Минобранауки России от 1 апреля 2005 г. № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»);

- перечни рекомендуемой учебной литературы и цифровых образовательных ресурсов;

- аналогичные Перечни, утверждённые региональными нормативными актами и локальными актами образовательного учреждения, разработанными с учётом особенностей реализации основной образовательной программы в образовательном учреждении.

В соответствии с требованиями Стандарта для обеспечения всех предметных областей и внеурочной деятельности МБОУ СОШ № 52 обеспечен мебелью, техническим оборудованием, хозяйственным инвентарём.

Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы среднего (полного) общего образования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.

Созданная в МБОУ СОШ № 52 информационно-образовательная среда строится в соответствии со следующей иерархией:

- единая информационно-образовательная среда страны;

- единая информационно-образовательная среда региона;

- информационно-образовательная среда образовательного учреждения;

- предметная информационно-образовательная среда;

- информационно-образовательная среда УМК;

- информационно-образовательная среда компонентов УМК;

- информационно-образовательная среда элементов УМК.

Основными элементами ИОС являются:

- информационно-образовательные ресурсы в виде печатной продукции;

- информационно-образовательные ресурсы на сменных оптических носителях;

- информационно-образовательные ресурсы Интернета;

- вычислительная и информационно-телекоммуникационная инфра-структура;

- прикладные программы, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образова-тельного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудование отвечает современным требованиям и обеспечивать использование ИКТ:

— в учебной деятельности;

— во внеурочной деятельности;

— в исследовательской и проектной деятельности;

— при измерении, контроле и оценке результатов образования;

— в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Сведения об учебно-методическом обеспечении образовательного процесса:

Название кабинета, зала, мастерской и др., используемых для реализации основной образовательной программы основного общего образования	Оценка соответствия требованиям
Кабинет информатики (.2)	2
Кабинет математики (.6)	2
Кабинет биологии (.5)	2
Кабинет ИЗО и технологии (.1)	1
Кабинет истории (.3)	0
Кабинет русского языка (.2)	1
Кабинет ОБЖ (.8)	1
Кабинет химии (.10)	2
Кабинет иностранного языка (.7)	0
Кабинет географии (.4)	1
Кабинет физики (.9)	2
Историко-краеведческий музей типа	2
Спортивный зал	2
Актовый зал	0
Библиотека	2

Сведения об укомплектованности библиотеки образовательного учреждения печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем учебным предметам учебного плана, а также о наличии фонда дополнительной литературы:

Вид образовательных ресурсов	Количество экземпляров
Учебники (печатные)
Учебники (ЭОР)
Учебно-методические пособия (печатные)
Учебно-методические пособия (ЭОР)
Дополнительная литература:
Отечественная
Зарубежная
Классическая художественная
Современная художественная
Научно-популярная
Научно-техническая
Издания по изобразительному искусству
Издания по музыке
Издания по физической культуре и спорту
Издания по экологии
Издания по безопасному поведению на дорогах
Справочно-библиографические издания
Периодические издания
Словари
Литература по социальному и профессиональному самоопределению учащихся