Образовательная программа (стр. 1 )

«Утверждаю» Заведующий ДОУ _________________ от «___»____2011г.

«Принято» на заседании педаго- гического совета Протокол №___ «___»____2011г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД № 6 «ЧЕБУРАШКА» с. НОВЫЙ АКТАНЫШБАШ»

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КРАСНОКАМСКИЙ РАЙОН РБ.

2011 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка

Контингент детей

Сведения о педкадрах

Социальный паспорт

Национальный состав детей

Цели и задачи ДОУ

Особенности организации образовательного процесса

1 часть.

1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ

Режим дня на холодный период.

Режим дня на теплый период.

График взаимодействия специалистов

Модель организации образовательного процесса

Система закаливающих мероприятий

Система физкультурно-оздоровительной работы

Виды, задачи и необходимые условия для двигательной деятельности ребенка

1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Формы организации образовательного процесса

1.3. Планируемые результаты освоения Программы

1.4. Система мониторинга

2 часть.

2.1. Реализация национально-культурных особенностей

3 часть. Условия реализации образовательной программы ДОУ.

3.1. Условия реализации образовательной программы в ДОУ

3.2. Создание и обновление предметно-развивающей среды

3.3. Формы сотрудничества с семьей

3.4. Преемственность в работе ДОУ и школы

3.5. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Образовательная программа МБДОУ «Детский сад № 6 «Чебурашка» с. Новый Актанышбаш » обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте с1,5 до 7 лет, учетом их возрастных индивидуальных особенностей по основным направлениям:

·  физическому

·  социально-личностному

·  познавательно-речевому

·  художественно-эстетическому.

Контингент детей

Группы	Количество детей
1 - младшая 2 - старшая	15 20

Сведения о педкадрах

Педагогический состав:

воспитателей – 2 чел.

музыкальных руководителей – 1 чел.

	Всего педагогов	Квалификация	Образование	Стаж работы
высшая категория	первая категория	вторая категория	высшее	средне - специальное	повышают проф. образование	до 5 лет	от 5 до 15 лет	свыше 15 лет
Количество педагогов	3	1	1		2	1	-	-	1	2
Процент от общего числа педагогов					75%	25%	-	-	25%	75%

Социальный паспорт ДОУ

	Всего семей	полные	неполные	многодетные	рабочие	служащие	предприниматели
Количество семей	25	23	2	5	14	10	1
Процент от общего числа семей		92%	8%	20%	56%	40%	4%

Национальный состав детей

Татары	Русские	Башкиры
20	5	10

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с «Программой воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , .- 4-е издание, исправленное и дополненное. 2006г.

Цели и задачи ДОУ.

Главная цель работы ДОУ - всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка – дошкольника, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства.

Коллектив ДОУ решает следующие задачи:

-- обеспечение стандарта дошкольного образования как системы требований к содержанию и уровню развития детей каждого психологического возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду;

-- создание условий, благоприятствующих становлению базисных характеристик личности дошкольника, отвечающих современным требованиям;

-- организация предметно-развивающей среды, направленной на развитие познавательных способностей детей, детского творчества и на интеллектуальное развитие;

-- повышение профессионального мастерства педагогов.

Особенности организации образовательного процесса.

Образовательный процесс построен на основе

·  учета принципа интеграции образовательных областей:

физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд,

познание, коммуникация, чтение художественной литературы,

художественное творчество, музыка

·  комплексно – тематического принципа:

«День знаний», «День воспитателя», «Моя республика, страна, планета», «Осень», «День народного единства», «День прав человека», «Новый год», «Зима», «День защитника Отечества», «Международный женский день», «Народная культура и традиции», «Весна», «День космонавтики», «День Победы».

Воспитательно-образовательный процесс подразделен на:

·  Образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  Образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

·  Самостоятельная деятельность детей;

·  Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста используются игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно в процессе увлекательной для малышей деятельности.

В старшем дошкольном возрасте выделяется время для организации образовательного процесса учебно-тренирующего характера.

I часть

1.1.  Организация режима пребывания детей в ДОУ.

Режим работы ДОУ: рабочая неделя – 5 дней, 10 часовой рабочий день с 8.00 до 18.00.

Режим дня на холодный период года

Младшая группа Старшая группа

Приём детей. Игры. Утренняя гимнастика. Подготовка к завтраку. Завтрак. Игры, самостоятельная деятельность детей Непосредственная образовательная деятельность Подготовка к прогулке. Прогулка. Возвращение с прогулки, самостоятельная деятельность. Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Сон. Постепенный подъём. Закаливающие процедуры. Подготовка к полднику. Полдник. Игры, самостоятельная деятельность детей Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой.

8.00-8.40 8.40-9.00 9.00-9.30 9.30-10.00 10.00-12.00 12.00-12.15 12.15-12.40 12.40-15.10 15.10-15.25 15.25-15.40 15.40-16.10 16.10-18.00

8.00-8.30 8.30-8.55 8.55-9.00 9.00-9.25 9.35-10.00 10.10-10.35 10.35-12.25 12.25-12.40 12.40-13.10 13.10-15.00 15.00-15.25 15.25-15.40 16.20-16.40 16.40-18.00

Режим работы ДОУ: рабочая неделя – 5 дней, 10 часовой рабочий день с 8.00 до 18.00.

Режим дня на теплый период года

№ п/п	Вид деятельности	Младшая группа	Старшая группа
	Приём детей. Игры (на воздухе) Утренняя гимнастика (на воздухе) Подготовка к завтраку. Завтрак. Совместная деятельность взрослого с детьми Подготовка к прогулке. Прогулка. Подготовка к обеду. Обед. Подготовка ко сну. Сон. Постепенный подъём. Закаливающие процедуры. Подготовка к полднику. Полдник. Подготовка к прогулке. Прогулка. Игры Уход детей домой.	8.00-8.30 8.30-9.00 9.00-10.00 10.00-12.30 12.30-13.00 13.00-15.00 15.00-15.30 16.00-16.20 16.20-18.00	8.00-8.30 8.40-9.00 9.00-10.45 10.00-12.50 12.50-13.00 13.00-15.00 15.00-15.30 16.00-16.20 16.20-18.00

График взаимодействия специалистов

Специалисты	Работа с детьми	Работа с педагогами	Работа с родителями
Заведующий	Согласно плану работы	Понедельник 12.00-13.00 Четверг 12.00-13.00 Пятница 12.00-13.00	Четверг 17.00-18.00
Музыкальный руководитель	Среда 9.35-10.00 Четверг 9.35-10.00	Среда 12.00-13.00 Четверг 12.00-13.00	Среда 17.00-18.00

Модель организации образовательного процесса в старшем дошкольном возрасте

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1.	Физическое развитие и оздоровление	·  Прием детей на воздухе в теплое время года ·  Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) ·  Гигиенические процедуры ·  Закаливание в повседневной жизни (одежда по сезону на прогулке, воздушные ванны) ·  Специальные виды закаливания ·  НОД Прогулка в двигательной активности	·  Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) ·  Физкультурные досуги, игры, и развлечения ·  Самостоятельная двигательная деятельность ·  Прогулка (индивидуальная работа по развитию основных движений)
2	Познавательное развитие	·  НОД познавательного цикла ·  Дидактические игры ·  Наблюдения ·  Беседы ·  Экскурсии	·  НОД ·  Развивающие игры ·  Интеллектуальные досуги ·  НОД по интересам ·  Индивидуальная работа
3	Социально-нравственное развитие	·  Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы ·  Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы ·  Формирование навыков культуры еды ·  Этика быта, трудовые поручения ·  Дежурства в столовой, в природном уголке ·  Формирование навыков культуры общения ·  Театрализованные игры ·  Сюжетно-ролевые игры	·  Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе ·  Эстетика быта ·  Тематические досуги в игровой форме ·  Работа в книжном уголке ·  Общение младших и старших детей ·  Сюжетно-ролевые игры
4	Художественно-эстетическое развитие	·  НОД по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности ·  Эстетика быта ·  Экскурсии в природу	·  Музыкальные досуги ·  Индивидуальная работа

Система закаливающих мероприятий

 

Система физкультурно-оздоровительной работы

Система физкультурно-оздоровительной работы

Диагностика Система профилактическо - Система рационального Система двигательной Создание условий

оздоровительных мероприятий питания деятельности

Комплексная система физкультурно-оздоровительных мероприятий

1.  Диагностика уровня физического развития, состояния здоровья

диагностика уровня физического развития

диагностика физической подготовленности к обучению в школе

Система закаливания

утренний прием на воздухе в теплое время года

ходьба босиком в спальне и после сна

воздушные ванны

2.  Создание условий для двигательной активности детей

гибкий режим

создание условий (спортивной площадки, спортивных уголков в группах, спортинвентарь)

индивидуальный режим пробуждения после сна

Система двигательной деятельности

утренняя гимнастика

утренний прием на улице в теплое время года

НОД

двигательная активность на прогулке

физкультура на воздухе

подвижные игры

физкультурные досуги, игры,

игры, хороводы, игровые упражнения

3.  Организация рационального питания

строгое выполнение натуральных норм питания

соблюдение питьевого режима

гигиена приема пищи

индивидуальный подход к детям во время приема пищи

Виды, задачи и необходимые условия для двигательной деятельности ребенка.

Виды двигательной активности	Физиологическая и воспитательная задача	Необходимые условия	Ответственный
Движение во время бодрствования	Удовлетворение органической потребности в движении. Воспитание свободы движений, ловкости, смелости, гибкости	Наличие в групповых комнатах, на участках детского сада места для движения. Одежда, не стесняющая движения. Игрушки и пособия, побуждающие ребенка к движениям	Воспитатель
Подвижные игры	Воспитание умений двигаться в соответствии с заданными условиями, воспитывать волевое (произвольное) внимание через овладение умением выполнять правила игры	Знание правил игры	Воспитатель
Движения под музыку	Воспитание чувства ритма, умения выполнять движения под музыку	Музыкальное сопровождение	Музыкальный руководитель
	Сделать более физиологическим и психологически комфортным переход от сна к бодрствованию. Воспитывать потребность перехода от сна к бодрствованию через движения	Знание воспитателем комплексов гимнастики после сна, наличие в спальне места для проведения гимнастики	Воспитатель

1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению