Общая характеристика ДОУ

Содержание

Введение

1.  Общая характеристика ДОУ

1.1.  Тип, вид, статус

1.2.  Историческая справка

1.3.  Особенности района нахождения

1.4.  Режим работы

1.5.  Структура и количество групп

1.6.  Социальные особенности семей воспитанников

1.7.  Структура управления

2.  Особенности образовательного процесса

2.1.  Перечень основных программ

2.2.  Охрана и укрепление здоровья

2.3.  Организация специализированной (коррекционной) помощи

2.4.  Дополнительные образовательные услуги

2.5.  Основные формы работы сродителями

3.  Условия осуществления образовательного процесса

3.1.  Организация предметной образовательной среды

3.2.  Обеспечение безопасности жизни и деятельности детей в здании ДОУ и на прилегающей территории

3.3.  Медицинское обслуживание

3.4.  Материально техническая база

3.5.  Организация питания

4.  Результаты деятельности образовательного учреждения

4.1.  Состояние здоровья детей

4.2.  Достижения воспитанников, педагогов.

5.  Кадровый потенциал

5.1.  Качественный и количественный состав персонала

6.  Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

6.1.  Бюджетное финансирование

6.2.  Стоимость дополнительных образовательных услуг

Заключение

ВВЕДЕНИЕ

Уважаемые родители, коллеги, партнеры! Вашему вниманию представлен ежегодный отчет о деятельности нашего детского сада. Мы готовы рассказать вам о состоянии дел в настоящее время, о целях и задачах, о достижениях и проблемах. Год был насыщен различными событиями. Изменения, которые происходят в системе образования России, не обошли стороной и нас. Образовательный процесс в нашем учреждении строится с учетом Федеральных государственных требований и Федерального государственного образовательного стандарта. За этот период общими усилиями педагогического коллектива ДОУ была создана основная общеобразовательная программа, учитывающая особенности дошкольного возраста. Этот возраст обладает особой ценностью. Ребенок усваивает нормы поведения, учится общаться с окружающими, закладываются основы нравственности, и педагоги нашего ДОУ стараются строить образовательный процесс с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Основная цель нашей работы способствовать развитию личности каждого ребенка, формированию личностных качеств – компетенций. В вашем лице мы хотели бы видеть сторонников и единомышленников, людей, заинтересованных в организации качественных образовательных услуг!

,

заведующий муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением Центром развития ребенка – детским садом № 23 г. Томска

1.  Общая характеристика ДОУ

1.1.  Тип, вид, статус

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №23 г. Томска (далее МБДОУ №23).

Адрес: г. Томск, д. Лоскутово, ул. а.,

тел-,

е-mail: dsad *****@,

сайт: mdou23tomsk. *****.

ФИО руководителя

МБДОУ №23 рассчитано на 115 детей от 2 месяцев до 7 лет (по Уставу)

Дошкольное учреждение имеет оформленную правовую базу:

·  Устав муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада №23 г. Томска

·  лицензию на право ведения образовательной деятельности № 000 от 01.01.2001 г (срок действия лицензии: бессрочно);

·  лицензию на осуществление медицинской деятельности федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития (серия ФС – 1 № от 01.01.2001 г. бессрочная согласно ФЗ № 99 от 01.01.2001)

1.2.  Историческая справка

ДОУ функционирует с 1956 года. За свое существование несколько раз изменялось название детского сада. Лоскутовский ясли – сад был переименован в Лоскутовский общеобразовательный муниципальный ясли – сад на основании Постановления Главы Администрации Томского района от 01.01.2001 г. №56. На основании приказа № 000/4 от 01.01.2001 г. областного управления образования переименован в муниципальное дошкольное образовательное учреждение, центр развития ребенка – детский сад, первой категории. В связи с переводом территории д. Лоскутово в ведомство г. Томска и на основании Постановления мэра г. Томска № 000 от 01.01.2001 «О создании муниципальных образовательных и учреждений культуры» переименован на муниципальное дошкольное образовательное учреждение, центр развития ребенка – детский сад №23 г. Томска. В 2012 согласно приказу департамента образования № 000 от 22.11.11 «О переводе муниципальных образовательных учреждений в статус бюджетных» присвоен статус бюджетного учреждения.

1.3. Особенности района нахождения - экономические, климатические, социальные, транспортные.

Деревня Лоскутово расположена в черте города Томска, с удаленностью 13 километров от центра города, налажено регулярное транспортное сообщение, есть развитая инфраструктура, что создает привлекательность для проживания молодежи и обеспечивает стабильный численный состав населения. Средняя численность населения за последние три года составляет 3 503 человека из них детей до 17 лет 724 (сведения статистики администрации д. Лоскутово). Востребованность дошкольных образовательных услуг высокая. На протяжении последних трех лет сохраняется очередь детей в возрасте от 2 -3 лет желающих посещать детский сад. В МБДОУ №учебном году продолжила работу группа кратковременного пребывания детей, так как не было возможности разместить всех желающих на полный день, в связи с укомплектованностью групп.

МБДОУ №23 расположено в живописной лесной зоне, где представлен широкий спектр хвойных пород дерева Томской области: кедр, ель пихта, сосна, лиственница. С ранних лет детям прививается ценность природных богатств родного края. Богат животный мир леса, дети непосредственно наблюдают за жизнью животных (белки, бурундуки) и птиц (более 20 видов).

Климат умеренно – континентальный, циклонический (т. е. в течении всего года наблюдаются обильные осадки, средняя температура в зимний период - 15 – 25, в летний +15 +25). Вариативность режима дня в группах ДОУ (режим дня на теплый и холодный период времени года) строится с учетом особенностей климата и вариативности построения образовательной работы в течение дня (с прогулкой и без прогулки), с учетом погодных условий.

1.4.  Режим работы

Режим работы МБДОУ № 23 является следующим: пятидневная рабочая неделя, длительность пребывания детей в МБДОУ № 23 составляет 12 часов (с 7.30 до 19.30 часов), выходные дни – суббота и воскресенье, праздничные дни.

Режим жизнедеятельности детей в ДОУ разработан на основе: федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (приказ № 000 МО РФ 2.4.1.2660-10 от 22 декабря 2010 г. N9342, 22 июля 2010 г., Изменений N 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10 от 01.01.01 г. N 19342, комплексной программы «От рождения до школы» 2011 г. под ред. , , которая опирается на лучшие традиции отечественного образования и является переработанным в соответствии с действующими ФГТ вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией , , ).

1.5.  Структура и количество групп.

В учебном году в МБДОУ №23 функционировало 6 групп, общее количество воспитанников составило 153. Все группы однородны по возрастному составу.

Направленность групп – общеразвивающая.

Таблица №1

№п/п	Направленность групп	Количество групп	Наполняемость групп
1.	От 2 до 3 – х лет	1	25
2.	От 3 до 7 лет	5	128
	Всего	6	153

Средняя наполняемость групп в нашем детском саду составила в 2учебном году 25 детей (в – 22 ребенка, – 21 ребенок) при нормативной наполняемости 15 для детей ясельного возраста и 20 – дошкольного возраста. Переуплотненность приводит к нарушениям санитарно – эпидемиологического режима, к невозможности разместить на существующих площадях то количество кроватей, индивидуальных кабинок, столов, стульев, которое бы соответствовало списочному составу детей.

Численный состав по группам.

Таблица №2

Группа	Возраст детей	Количество детей (% от общего количества детей в ДОУ)
Первая младшая группа	С 2 до 3 лет	25 человек 16%
Вторая младшая группа	С 3 до 4 лет	32 человека 21%
Средняя группа	С 4 до 5 лет	24 человека 16%
Средняя группа	С 4 до 5 лет	25 человек 16%
Старшая группа	С 5 до 6 лет	26 человек 17%
Подготовительная к школе группа	С 6 до 7 лет	21 человек 14%
Итого:	6 групп	153 человека

В 2учебного года на кратковременном пребывании находилось 5 детей, которые в течении года были зачислены в группы полного дня.

Диаграмма №1

Данная диаграмма показывает, что девочек в ДОУ на 12 % больше, чем мальчиков, соответственно при организации образовательного процесса педагоги учитывают гендерный подход в воспитании детей, что благоприятно сказывается на личностном развитии детей.

1.6.  Социальные особенности семей воспитанников.

Социальный паспорт семей ДОУ.

Гистограмма №1

По данным гистограммы №1 видно увеличение количества семей за 3 года, чьи дети посещают детский сад. Основной контингент семей - полные семьи. Дети, воспитывающиеся в полной семье, наблюдают и усваивают модели поведения, как мамы (женщины), так и папы (мужчины), что позволяет успешно проходить социализацию в обществе.

По данным гистограммы №1 видно, с небольшими изменениями, остается постоянным число неполных семей. Педагоги в своей работе обязательно учитывают особенности семьи и семейного воспитания. Оказывая моральную и психологическую поддержку детям, которые стали невольными участниками сложных семейных взаимоотношений. Проводят разъяснительную и просветительскую работу среди родителей в форме открытых гостиных и бесед, рассказывая о влиянии на ребенка семейной ситуации, о правильно общении с ребенком.

Стабильным и незначительным за последние два года остается количество многодетных семей, что ярко демонстрирует сложившиеся тенденции в современном российском обществе. Среднестатистическая семья России редко желает иметь больше двух детей. Материальные затраты на ребенка увеличиваются постоянно. Занятость родителей и высокие требования на работе также не способствует увеличению количества детей в семье. Меры социальной поддержки родителей, чьи дети достигли возраста полтора года, составляют 150 рублей в месяц, что естественно, является недостаточным для полноценного обеспечения ребенка всем необходимым. На протяжении последних лет стоит остро проблема доступности дошкольного образования. Количество человек, ожидающих очереди на получения мест в ДОУ исчисляется тысячами. МБДОУ №23 как и многие ДОУ города Томска, не может на сегодняшний день обеспечить потребности населения д. Лоскутово в услугах дошкольного образования. Все это не способствует желанию родителей иметь больше детей. Хотя в этом вопросе есть положительные сдвиги за последние 3 года. В Томске реализуется целевая программа «Дошкольник», разработанная на г. г. В рамках этой программы дети могут посещать группы кратковременного пребывания в ДОУ. Родителям города Томска, чьи дети посещают частные детские сады, компенсируется часть родительской платы. Даже имея возможность компенсации части родительской платы, многие родители с неохотой пользуются этой услугой, мотивируя это отсутствием оказания качественных образовательных услуг частными садами. Все, выше перечисленное, слабо стимулирует на увеличение количества детей в семье и необходимы дальнейшие шаги государственной поддержки, повышающие мотивацию родителей иметь больше детей. Уровень образования родителей детей воспитанников МБДОУ №23 в 2учебном году показан в диаграмме № 3.

Диаграмма № 2

Диаграмма № 3

Основная доля родителей воспитанников МБДОУ № 23 является социально активным населением, имеющим постоянное место работы и стабильный доход. В 20году у 5 % родителей был статус безработный.

1.7.  Структура управления.

Учредителем (собственником) Учреждения является муниципальное образование

От имени муниципального образования «Город Томск» функции и полномочия Учредителя (Собственника) в отношении Учреждения в рамках своей компетенции, установленной муниципальными правовыми актами, определяющими статус соответствующих органов, осуществляют:

- Мэр Города Томска;

- администрация Города Томска;

- Уполномоченный отраслевой орган (Учредитель): департамент образования администрации Города Томска (далее – департамент образования), начальник Ольга Валентиновна Васильева.

- департамент экономического развития и управления муниципальной собственностью администрации Города Томска (далее – департамент экономического развития и управления муниципальной собственностью).

Управление учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, субъекта Российской Федерации, муниципальными правовыми актами и Уставом учреждения.

Учреждение создано без ограничения срока деятельности.

Учреждение является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, может от своего имени приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, исполнять обязанности, быть истцом и ответчиком в суде.

Собственник имущества Учреждения не несет ответственности по обязательствам Учреждения. Учреждение не отвечает по обязательствам Собственника имущества Учреждения.

Учреждение имеет лицевые счета, открытые в установленном порядке в финансовом органе администрации города Томска.

Непосредственное руководство осуществляет комитет по дошкольному образованию Департамента образования Администрации г. Томска, возглавляемый председателем Ольгой Витальевной Околеловой.

Органами учреждения являются управляющий Совет, общее собрание трудового коллектива учреждения, руководитель учреждения.

Основными задачами управляющего Совета являются:

§  Определение основных стратегий развития учреждения

§  Разработка и утверждение стратегии повышения эффективности финансово-экономической деятельности учреждения, стимулирования труда работников

§  Содействию созданию в учреждении оптимальных условий и форм организации образовательного процесса

§  Контроль за соблюдением требований к условиям обучения, воспитания и труда, сохранению и укреплению здоровья воспитанников, целевого и рационального расходования финансовых средств.

председатель Совета – Светлана Сергеевна Бегимова, заместитель председателя Совета – Сергей Иванович Пирко, члены Совета: , ,

Деятельность УС осуществляется в рамках разработанного плана. Регулярные встречи позволяют корректировать запланированные мероприятия по мере необходимости.

2. Особенности образовательного процесса.

Используемые в ДОУ образовательные программы соответствуют Закону РФ «Об образовании» и Типовому Положению о ДОУ. Соотнесены с Рекомендациями по экспертизе образовательных программ для дошкольных образовательных учреждений РФ (методическое письмо Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 46/19 – 15, п.3 «Общие требования к программам», п.4 «Требования к сочетанию программ», п.5 «Региональные требования к программам»).

2.1.  Перечень основных программ ДОУ:

Основная общеобразовательная программа МБДОУ №23 построена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы под. ред. , . Программа опирается на лучшие традиции отечественного образования и является переработанным в соответствии с действующими Федеральными государственными требованиями вариантом «Программы воспитания и обучения в детском саду» под ред. , , рекомендованной Министерством образования РФ. Это позволяет осуществлять деятельность в инновационном режиме, основываясь на принципах развивающего обучения. Педагоги используют материалы комплексно – тематического планирования образовательной деятельности. Программные образовательные задачи решались в совместной деятельности педагогов и детей, также самостоятельной деятельности детей в рамках образовательной деятельности и при проведении режимных моментов преимущественно в игровой форме. Используемые диагностические задания позволяют точно определить результаты обучения и избежать субъективизма и ошибок. Педагоги проводят мониторинг для создания полной картины овладения программным содержанием отдельными детьми и группой в целом.

Дополнительные и модифицированные программы, реализуемые в ДОУ.

«Коррекция нарушений речи» , .

«Сказки и краски» ёсова,

«Страна рисовалия» ,

«Счастливый английский» согласовано с ИМЦ

«В мире музыки и танца» согласовано с ИМЦ.

2.2. Охрана и укрепление здоровья детей.

Сохранение и укрепление здоровья детей является основной задачей нашего ДОУ, педагоги формируют осознанное отношение к своему здоровью у детей. Оздоровительную направленность имеет вся организация жизнедеятельности детей в ДОУ: режим дня, питание, оздоровительные процедуры, систематическое наблюдение старшей медицинской сестры, проведение различных спортивных мероприятий: совместные праздники с родителями, соревнования внутри межгрупповые. Велась разъяснительная работа с родителями, консультации и встречи посвященные вопросам здоровья: «Основные способы закаливания», «Как укрепить здоровье своего ребенка?» и т. д.

Особое внимание в ДОУ уделяется двигательному режиму детей. Двигательная активность составляет не менее 50% самостоятельной деятельности детей. Интегрирование двигательной деятельности с другими видами деятельности.

Воспитательно – образовательная работа направлена на формирование у дошкольников потребности в здоровом образе жизни и включает следующие блоки: теоретический блок «Гигиена», «Экология жизни», «История спорта». Практический блок: повторение и закрепление теоретических положений проходит во время физкультурных праздников и досугах, на совместных беседах дошкольникам давались представления о взаимосвязи психического и физического здоровья.

Организация здоровьесбережения в МБДОУ №23

Таблица №3

Мероприятия	1, 6 – 3 лет	3-5 лет	5-7 лет
Утренняя гимнастика	Ежедневно утром
Оздоровительный бег	_	_	1 раз в неделю
Прием детей на улице	Летом	В теплое время года	Весной, летом, осенью
Физкультурные занятия	2 раза	2 раза в неделю в зале, 1 раз на улице
Подвижные игры	Проводятся на прогулке и физкультурных занятиях
Физминутки (дыхательная, зрительная, пальчиковая гимнастика)	1-2 минуты	Во время занятий 2-3 минуты
Гимнастика после сна	Ежедневно
Физкультурные досуги, праздники по сезонам	1 раз в месяц	2 раза в месяц	2 раза в месяц
Игры, хороводы, игровые упражнения	Ежедневно на прогулках и вне занятий

Комплекс оздоровительных мероприятий включает следующие разделы:

- лечебно-профилактическая работа: самомассаж, дыхательная гимнастика, гимнастика после сна, дыхательная гимнастика

- организация противоэпидемического режима;

- организация сна;

- организация прогулки;

- санпросветительская работа;

- закаливание: воздушные ванны, регулярные прогулки, сон с доступом свежего воздуха, хождение по мокрой ребристой дорожке, умывание лица и рук до локтя прохладной водой, полоскание горла.

2.3. Организация специализированной (коррекционной) помощи

В общеразвивающих группах МБДОУ воспитываются дети с нарушениями устной речи. Для этих детей в ДОУ создан логопедический пункт. На начало года было зачислено 25 детей, на конец года у 23 детей исправлены дефекты, 2 ребенка будут посещать логопедические занятия в следующем учебном году.

По результатам психолого - педагогической диагностики в учебном году выявлены дети с индивидуально - личностными особенностями. (таблица №3)

Таблица №4

Группа	Возраст детей	Количество детей в группе	Индивидуально – личностные особенности детей	Количество детей с ИЛО
Первая младшая группу	2 - 3	25	Социально-коммуникативная сфера	3
Эмоционально-личностная сфера	4
Поведенческие проявления	2
Вторая младшая группа	3 - 4	32	Социально-коммуникативная сфера	5
Эмоционально-личностная сфера	5
Поведенческие проявления	6
Средняя группа	3-4	24	Социально-коммуникативная сфера	7
Эмоционально-личностная сфера	7
Поведенческие проявления	7
Средняя группа	4 - 5	25	Социально-коммуникативная сфера	14
Эмоционально-личностная сфера	7
Поведенческие проявления	8
Старшая группа	5-6	26	Социально-коммуникативная сфера	10
Эмоционально-личностная сфера	11
Поведенческие проявления	15
Подготовительная к школе группа	6-7	21	Социально-коммуникативная сфера	7
Эмоционально-личностная сфера	4
Поведенческие проявления	7

Индивидуально - личностные особенности (ИЛО) контингента воспитанников ДОУ представлены в диаграмме №5

Диаграмма № 4

Для%) детей характерны индивидуально - личностные особенности в социально-коммуникативной сфере. Дети избирательны в общении, склоны к конфликтам, не умеют слушать и слышать обращенную речь, перебивают партнера по общению, испытывают трудности в выражении своих чувств и понимании чувств, других людей, не владеют способами эмоциональной поддержки окружающих. Основная работа с этими детьми направлена на формирование межличностных взаимоотношений, развитие способности общаться с окружающими. В коррекционной и развивающей работе учитывается содержание общения, так как на протяжении дошкольного возраста общение детей изменяется по своим параметрам: содержание потребности, мотивы и средства общения.

У%) детей проявляются индивидуально - личностные особенности в эмоционально личностной сфере. Застенчивость, тревожность, боязливость, неуверенность, робость, чувствительность к негативной оценке, замечаниям. Целью и задачами работы с детьми являются: снижение уровня тревожности, формирование адекватной самооценки, помощь в формировании коммуникативных навыков, развитие способности принимать на себя ответственность и развивать чувство контроля.

У%) детей наблюдаются особенности поведения: агрессивность, враждебность, негативизм, невротические реакции, излишняя двигательная активность. Коррекционная и развивающая работа направлена на формирование способности – контролировать своё эмоциональное состояние, освоить позитивные формы общения со сверстниками.

Условия реализации психокоррекционной работы:

·  соблюдение единства воспитательных требований в семье и ДОУ;

·  создание атмосферы принятия ребенка. Признание его достоинств и интересов.

·  обеспечение постоянного внимания, отсутствие негативного воздействия.

·  использование ровных, мягких воспитательных мер в сочетании с любовью, требовательностью и настойчивостью

·  достаточное пребывание на свежем воздухе и организация двигательной активности

·  преобразование прямой агрессии в косвенную (выплескивать гнев на предметы – бросать резиновые игрушки, мячи; комкать бумагу; игры с водой, песком, глиной)

·  обучение умению снимать эмоциональное напряжение через релаксацию, позитивное самовнушение, аутотренинг, дыхательную и эмоционально стимулирующую гимнастику

·  формирование эмпатии, дружелюбного отношения к другим.

Приемы и методы, использующиеся в работе:

1.  Методы общепедагогического влияния (оценка поступков, обесценивание неудач, коррекция через труд, и игру, познавательную беседу).

2.  Психотерапевтические приемы (доверие, тактильный контакт, релаксация, медитативная гимнастика).

3.  Специальные коррекционные приемы: (последовательная десенсибилизация – вызывание контрастных чувств: слабых – сильных, метод психофизического единства – передавать эмоциональное состояние, олицетворяя себя с цветком, деревом, определенным героем).

Коррекционные занятия проводятся групповым методом 2 раза в неделю, в течении 20-30 минут каждое, в отдельном кабинете. Группа состоит из 4-6 человек. Результаты и ход каждого занятия фиксировались в тетради отслеживания динамики изменений, происходящих с детьми. Основной сложностью в работе является нерегулярное посещение детьми детского сада из-за болезней, что сказывается на продолжительности и эффективности коррекционного процесса. Для оценки, проводимой коррекционной работы, организуется динамическое обследование детей.

2.4.  Дополнительные образовательные услуги.

Для обеспечения вариативности и увеличения спектра дополнительных образовательных услуг в ДОУ осуществляют работу кружки на бесплатной основе (Фольклорный кружок «Незабудка» и танцевальный кружок «Фейерверк», экологический кружок «Кладовая природа» и кружок ручного труда «Самоделкин») и платные образовательные услуги (хореография, ранне изучение иностранного языка и ручной труд). По следующим направлением: физкультурно-оздоровительному, позновательно-речевому и художественно-эстетическому.

Из представленной гистограммы №2 видно, что сократилось количество детей, посещающих бесплатные дополнительные образовательные услуги в связи с уходом на пенсию педагогов, которые оказывали эти услуги. Молодые педагоги не стремятся реализовывать свой медагогический потенциал в такой форме, аргументирую низкой оплатой.

Количество детей, посещающих дополнительные бесплатные образовательные услуги

Гистограмма №2

Наиболее массовым и привлекательным для детей является художественно-эстетическое направление. Родительская общественность наиболее востребованными услугами нразывает хореогрфию и ручной труд.

Количество вовлеченных детей (ПДОУ) составило 92 человека. По сравнению с предыдущим годом призошло незначительное увеличение.

Диаграмма №5

Высокий процент охвата воспитанников ПДОУ объясняется высоким качеством оказания этих услуг, стабильной работой педагога и творческим подходом. В следующем году планируем ввести еще ряд услуг: подготовка к школе, логопедические занятия, психолого-педагогическое сопровождение детей.

2.5.  Основные формы работы с родителями:

Целью работы данного направления является повышение уровня родительской компетентности и активизации роли родителей в воспитании и обучении

- Информационно – аналитические:

·  Анкетирование

·  Опрос

·  Тестирование

·  «почтовый ящик»

- Наглядно-информационные

·  Выпуск газет

·  Открытые показы для родителей

·  Мини – библиотека

·  Информационные стенды

·  Дни открытых дверей

- Познавательные

·  Практикумы

·  Родительские собрания форме тренинга, «круглых столов», «педагогической гостиной», «деловой игры»

·  Консультации

·  Родительские клубы

- Досуговые

·  Праздники

·  Участие родителей в совместных праздниках и выставках

В 2012 – 2013 учебном году родители приняли активное участие в жизни детского сада: помогли провести ремонт групп, приняли участие в подготовке конкурса «Зимняя сказка» - подготовка территории детского сада к новогодним и Рождественским праздникам, в акциях посвященных празднованию Международного женского дня «Букет для мамы», «Письмо маме», в создании проектов посвященных дню семьи. Родители и дети получили большой заряд положительной энергии, тех же родителей, кто по разным причинам не смог поучаствовать в совместных мероприятиях высказывали свое сожаление и уверяли, что в будущем не пропустят такие события.

3.  Условия осуществления образовательного процесса

3.1.  Организация предметной образовательной среды.

В соответствии с программными требованиями в детском саду создана система условий, которая обеспечивает эффективность работы, позволяет ребенку полноценно развиваться. Предметно-развивающая среда в ДОУ создана с учетом возрастных особенностей, половой принадлежности ребенка, интересов детей и конструируется таким образом, чтобы каждый ребенок в течение дня мог найти увлекательное дело, занятие. В детском саду созданы условия для физкультурно-оздоровительной работы, игровой, познавательной, творческо-продуктивной и музыкально-театрализованной деятельности. Имеется спортивный зал с полным комплектом необходимого оборудования, спортивная площадка на территории МБДОУ, где располагается функциональный спортивный комплекс.

Просторный музыкальный зал оснащен музыкальным центром, телевизором, фортепиано. В этом году был установлен занавес, который помогает организовать работу детей по подгруппам, разграничивает пространство зала.

В кабинете логопеда проводятся занятия, как индивидуальные, так и подгрупповые. В кабинете имеется все необходимое оборудование

В методическом кабинете располагается библиотека с методическими и наглядными пособиями. За последние полгода был приобретен комплект комплексно - тематического планирования по всем возрастным группам.

Построение предметно-развивающей среду соответствует принципам:

- открытости, дистанции и доступности, активности и самостоятельности, творчества, стабильности и динамичности, комплексности и гибкого зонирования заключается в организации различных пересекающихся сфер активности.

В окружении ребенка находится стимулирующий материал:

·  Используемый в процессе специально организованного обучения;

·  Свободный, т. е. позволяющий ребенку применять усвоенное средство и способы познания в других обстоятельствах.

Во всех группах детского сада созданы разные функциональные пространства. Доступность материалов, пособий, функционально – игровых предметов помогают воспитывать у детей самостоятельность, ответственность, реализует стремление к творческому моделированию игрового пространства окружающей среду, поддерживает познавательный интерес дошкольником к экспериментальной деятельности и физической активности.

В МБДОУ созданы условия для развития детей:

·  Центры воды и песка

·  Экологические центры

·  Уголки краеведения

·  Книжно-речевые уголки

·  Центр естественно научных представления, лаборатории

·  Центр художественно-творческой деятельности

·  Центры строительно-конструктивной деятельности

·  Центры сюжетно-ролевых игр

·  Музыкально-театрализованные зоны

·  Зоны отдыха

·  Центры двигательной активности

·  Мини-музей

·  Учебные зоны

В МБДОУ планируется привести предметно-развивающую среду в полном соответствии с ФГТ.

3.2.  Обеспечение безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на прилегающей территории.

По состоянию на 25.07.2013 здание детского сада оборудовано системой автоматической пожарной сигнализации (АПС), системой оповещения и управления эвакуацией (СОУЭ), кнопкой тревожной сигнализации (КТС). Особое внимание уделяется подготовке и обучению действиям при ЧС персонала и воспитанниками МБДОУ. Дважды в течение учебного года (сентябрь, апрель) проводятся плановые тренировки по действиям персонала и воспитанников при возникновении чрезвычайных ситуаций.

В планах установить систему видеонаблюдения на территории детского сада и кодовый замок на ворота детского сада, но так как это очень затратные статьи расходов, сложно четко спрогнозировать точную дату реализации этих планов.

3.3.  Медицинское обслуживание

Медицинское обслуживание детей в ДОУ осуществляет старшая медицинская сестра. В ДОУ оборудован медицинский кабинет, соответствующий требованиям санитарно-эпидемиологических правил и норм (СанПиН 2.4.1.2066-10). Имеется изолятор и базовый ассортимент лекарственных средств для оказания неотложной помощи. В ДОУ осуществляется систематический контроль физического развития детей, уровня заболеваемости. Ежегодно проводится углубленные медицинские осмотры. Осуществляется медико-педагогический контроль организации образовательного процесса и двигательного режима дошкольников: созданы условия для проветривания, утренней гимнастики, физкультурных занятий воспитанников, разработана система мероприятий для оздоровления часто болеющих детей. Как и во многих ДОУ города Томска реализуется программа «Здоровье». В ее рамках ежегодно проводится мониторинг заболеваемости детей, предусматривающий анализ динамики общей заболеваемости, показатели физического развития подготовленности воспитанников.

3.4.  Материально техническая база

Состояние здания находиться в удовлетворительном состоянии, хотя в целях энергосбережения объективной необходимостью становится замена окон. Каждая группа имеет свою приемную, групповую комнату, оборудованную детской мебелью, спальню и санузел.

На территории ДОУ располагаются просторные детские площадки, практически все постройки (малые архитектурные формы) пришли в негодность и демонтированы. В этом году удалось только обновить песочницы. Одной из первостепенных задач становится приобретение оборудования на площадках в соответствии с требованиями СанПИН (санитатрно - эпидемиологические правила и нормативы).

3.5.  Организация питания

В ДОУ для детей организуется 4-х разовое питание. Контроль за качеством питания (разнообразием), витаминизацией блюд, закладкой продуктов питания, кулинарной обработкой, выходом блюд, вкусовыми качествами пищи, санитарным состоянием пищеблока, правильность хранения, соблюдением сроков реализации продуктов возлагается на старшую медицинскую сестру учреждения.

В ДОУ осуществляется работа с сотрудниками по повышению качества, организации питания, с родителями воспитанников в целях организации рационального питания в семье, с детьми, посещающими дошкольное образовательное учреждение по формированию представления о правильном питании и способах сохранения здоровья. Для обеспечения преемственности питания родителей информируют об ассортименте питания ребенка, вывешивая ежедневное меню за время пребывания в ДОУ.

Выдача готовой пищи разрешается только после снятия пробы медицинским работником с обязательной отметкой вкусовых качеств, готовности блюд и соответствующей записи в бракеражном журнале готовых блюд. Вес порционных блюд соответствует выходу блюд, указанному в меню-раскладке.

4.  Результаты деятельности МБДОУ № 23.

4.1.  Состояние здоровья всех детей в МБДОУ № 23

Таблица № 5

Показатели	2009 – 2010 у. г.	2010 – 2011 у. г.	у. г.	уч. г.
Заболеваемость на 1 ребёнка, д/дн	42	38	31	69,5
В том числе	Соматическая заболеваемость, д/дн	32	31	27
Инфекционная заболеваемость, д/дн	4	69	4	0,9
Прочая забол-ть, д/дн	6	21	0,7	2
Травмы, д/дн	-	-	-	-
Соматическая заболеваемость в % от общей	76	52,6	85	96
% часто болеющих детей	12%	9,6	10	29%
% детей с хроническими заболеваниями	6%	13,3	15	26%
Группы здоровья	1	2	3	0	2
2	121	122	83	115
3	14	10	17	31

Основной группой здоровья в ДОУ в течении последних лет является вторая группа, которую имеет в среднем ()% детей. На первом месте остаются острые респираторные заболевания. Высокие показатели по этим параметрам во многом обусловлены трудными климатическими условиями зимнего периода этого учебного года, также как и в прошлом учебном году. Проблемой становится то, что в последние годы увеличилось количество поступающих детей в детский сад с хроническими патологиями.

4.2.  Достижения воспитанников, педагогов образовательного учреждения

В течении учебного года коллектив МБДОУ принял участие в 8 конкурсах, 4 раза занял призовые места. Награждении памятными подарками, благодарственными письмами, дипломами

Таблица № 6

Тема конкурса, выставки, фестиваля	Уровень	Количество участников	Результат
городской
Смотр-конкурс на лучшее оформление зданий и территорий образовательных учреждений города к Новогодним и Рождественским прзадникам.	Департамент образования администрации г. Томска	14	Диплом II место Приз 20.000 рублей
Конкурс детского творчества «Зимние забавы»	МАУ ИМЦ г. Томска	3	I место Сертификат III место
Конкурс социальной рекламы «Томск – чистый город» 2013	Администрация г.,Томска	14	Благодарственные письма
Городской конкурс творчества «Дом, в котором я живу»	МАУ ИМЦ г. Томска	5	4 призовые работы 1 место 2 место 2 место 3 место
Детский областной экологический конкурс творческий работ «Мир, в котором я живу»	Департамент природных ресурсов ТО, ОГБУ «Облкомприрода»	5
Программа «Удивительный малыш», конкурс «Хрустальный башмачок»	Департамент образования администрации г. Томска	10	I место

5.  Кадровый потенциал

5.1.  Качественный и количественный состав персонала

Кадровый педагогический состав обеспечивает реализацию основной общеобразовательной программы. Согласно штатному расписанию общее количество педагогов ДОУ 20. Два педагога занимают две должности по внутреннему совмещению, поэтому фактическое число педагогов 18.

Квалификационные категории:

Ø  1 (5,5 % ) педагог имеет высшую квалификационную категорию,

Ø  1 (5,5%) педагог имеет первую квалификационную категорию,

Ø  4 (22%) педагога имеют вторую квалификационную категорию,

Ø  2 (11%) аттестованы в 2учебном году на соответствие занимаемой должности.

Ø %) не имеют квалификационной категории, так как проработали в занимаемой должности менее 2 лет.

Работа педагогов по освоению федеральных государственных требований к организации образовательного процесса проводилась в рамках методических объединений организованных на базе информационно - методического центра и детских садов города Томска.

Образование:

·  Высшее педагогическое образование - 6 человек (33%)

·  Высшее непедагогическое образование – 2 человека (11%)

·  Среднее педагогическое образование – 8 человек (44%)

·  Среднее непедагогическое образование – 2 человека (11%)

2012 году планировалась отправить педагогов имеющих непедагогическое образование не переподготовку в Томский государственный педагогический институт, но так как оплата за обучения поднялась с 15 тыс. рублей до 75 тыс. рублей финансовой возможности у МБДОУ пока нет. За истекший период курсы повышения квалификации прошли все зе педагоги согласно плану повышения квалификации (ТГПК, ТОИПКРО, ТГПУ). Два педагога получили диплом о высшем образовании. Один педагог заканчивает обучение по программе, дополнительного профессионального образования «Современные технологии управления организацией» по профилю основной образовательной программы «Менеджмент организации».

Педагогический стаж:

·  До 5 лет – 5 человек (28%)

·  5-15 лет – 3 человека (17%)

·  15-25 лет – 5 человек (28%)

·  Более 25 лет – 5 человек (28%). По сравнению с прошлым годом увеличилось число молодых педагогов, что имеет неоднозначную оценку с одной стороны – это молодые сильные в теоретическом плане педагоги, с другой отсутствие практического опыта в работе с детьми и родителями приводит к ошибками неудовлетворенностью профессией.

6.  Финансовые ресурсы ДОУ и их использование

6.1.  Бюджетное финансирования

В году финансирование МБДОУ №23 осуществляется из бюджета города Томска, в том числе за счет средств областного и федерального, внебюджетных источников.

Основным направлением расходования средств является оплата труда работников. Из средств областного бюджета выделяются межбюджетные трансферты на стимулирующие выплаты за высокие результаты и качество выполняемых работ. МБДОУ, как и все бюджетные и автономные учреждения, стало финансироваться через субсидию на выполнение муниципального задания. Это позволяет проявлять большую самостоятельность в распределении финансовых средств, возможность использовать экономию на нужды учреждения, позволяет осуществлять планирование и контроль за расходованием средств.

Согласно плану финансово – хозяйственной деятельности МБДОУ № 23 на 2013 и плановый период 2014 – 2015 гг. объем финансового обеспечения по муниципальному заданию увеличился по сравнению с 2012 годом на 800 тысяч рублей и составили 9 499 640 рублей, поступления от оказания учреждением услуг на платной основе составили 115 200 рублей. Оплата труда и начисление по выплатам по оплате труда 7 015 840 увеличение по сравнению с 2012 на 1 , оплата услуг, работ: услуги связи, коммунальные транспортные, работы услуги по содержанию 1 533 137, что является на 10 544 рубля меньше по сравнению с 2012 годом.

Средняя заработная плата педагогов в 2013 году в среднем составляет 22 тыс. рублей. По сравнению с 2012 годом средняя заработная плата повысилась на 35%. Одной из наиболее острых проблемой остается низкая оплата труда других категорий работников детского сада, что приводит к текучести кадрового состава и в свою очередь негативно сказывается на качестве организации образовательного процесса.

6.2.  Стоимость дополнительных образовательных услуг

Дополнительным источником доходов учреждения являются средства от оказания платных услуг и прочие безвозмездные поступления. Расчет стоимости дополнительные платных образовательных услуг производится согласно постановления администрации Города Томска «Об утверждении предельных цен на платные услуги муниципальных учреждений, подведомственных департаменту образования администрации Города Томска», постановления администрации Города Томска «О внесении изменений в постановление администрации Города Томска , постановления Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных учреждениях.

Стоимость услуг в этом учебном году составила: раннее изучение английского языка возраст детей 5-6 лет, продолжительность занятий 25 минут – 85 рублей. Для детей 7 го года, продолжительность 30 минут – 100 рублей.

Ручной труд для детей 5 – 6 года жизни 60 рублей, 7-го года 70 рублей.

Хореография для детей 4-го года жизни (15 мин) – 60 рублей, для 5 - 6го года(25) – 100, 7-го года (рублей.

Согласно положения о направлениях расходования средств, полученных от оказания платных услуг МБДОУ №23 доходы от дополнительных платных услуг распределяются следующим образом

- вознаграждение и страховые взносы по договорам гражданско – правового характера - до 44% от дохода,

- оплата коммунальных услуг – 3, 03% от дохода

- перечисления на проведения отраслевых мероприятий – 4,8 % от дохода

- на укрепление материально – технической базы – 35%

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Оценивая в целом деятельность детского сада можно отметить наличие определенных достижений и выявленных проблем, над решением которых предстоит работать.

Чтобы ориентироваться на рынке образовательных услуг, прогнозировать дальнейшее развитие учреждения и формировать его конкурентно-способный имидж в план работы на будущий учебный год включены следующие мероприятия:

- анализ спроса на образовательные услуги

- расширение группы потребителей образовательных услуг за счет детей, не получающих дошкольное образование в МБДОУ

- мониторинг на спрос и платежеспособность населения на платные услуги

- совершенствование материально-технической базы

- повышение профессионального уровня педагогического персонала

Основные мероприятия направленные на развитие кругозора обучающихся воспитанников:

- участие в конкурсах городских, областных, межрегиональных

- сотрудничество с театрами, музеями

- социальное партнерство со школой искусств № 8, библиотекой «Лукоморье»,

школой № 33

Основной целью работы остается создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Для достижения этой цели первостепенное значение имеют:

·  забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитие каждого ребенка;

·  создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволит растить их общительными, доброжелательными, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

·  максимальное использование разнообразных видов детской деятельности; их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

·  творческая организация процесса воспитания и обучения;

·  вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;

·  уважительное отношение к результатам детского творчества;

·  обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;

·  координация подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи, обеспечение участия семьи в жизни групп детского сада и дошкольного учреждения в целом;

·  соблюдение преемственности в работе детского сада начальной школы, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования ребенка дошкольного возраста

План развития и приоритетные задачи на следующий год

План развития реализуется в рамках программы развития МБДОУ №23, которая направлена на внедрение педагогических технологий, обеспечение личностно – ориентированной модели организации педагогического процесса, позволяющий ребенку успешно адаптироваться и реализовывать себя в постоянно меняющемся современном социуме, развитие его социальных компетенций в условиях интеграции усилий семьи и детского сада.

Концептуальными направлениями развития деятельности ДОУ служат:

·  Моделирование совместной деятельности с детьми на основе организации проектной деятельности, использование средств информатизации в образовательном процессе, направленной на формирование ключевых компетенций дошкольников (коммуникативная - умение общаться; социальная – умение жить и заниматься вместе с другими детьми; информационная – владение умением систематизировать информацию, работать с разными видами информации; продуктивная – умение доводить начатое до конца; нравственная - готовность, способность и потребность жить в обществе по общепринятым нормам и правилам; физическая - готовность, способность и потребность в здоровом образе жизни)

·  Использование здоровьесберегающих технологий

·  Совершенствование стратегии и тактики построения развивающей среды детского сада, способствующей самореализации ребенка в разных видах деятельности

·  Введение дополнительных образовательных услуг

·  Укрепление материально – технической базы МБДОУ.

Приоритетные задачи на следующий год.

1.  Создание условий для эффективного участия всех заинтересованных субъектов в правлении качеством образовательного процесса и здоровье сбережения детей

2.  Создание системы консультирования и сопровождения родителей

по вопросам:

- образования и развитие детей раннего возраста

- подготовка детей к школьному обучению

- совершенствование физкультурно-оздоровительной работы.