УРОК МАТЕМАТИКИ В 1 КЛАССЕ.
ТЕМА: «Число 0».
ЦЕЛЬ: познакомить детей с числом и цифрой 0;
закрепить навыки счета в пределах первого десятка;
совершенствовать навыки устных вычислений,
умения сравнивать числа и числовые выражения;
развивать умение рассуждать, мыслить.
ОБОРУДОВАНИЕ: у учителя: геометрический материал «Бабочки»;
рисунки осенних листьев с примерами;
рисунок «Солнышко»;
число 0;
рисунок грибов и цветов для физкультминутки.
У детей: касса цифр, линейка, по 4 квадратика.
I. ОРГАНИЗАЦИОННОЕ НАЧАЛО.
1.Настрой на работу.
На уроке я сижу,
Не шумлю и не кричу,
Руку тихо поднимаю
Если спросят, отвечаю.
- Ребята, какой сегодня день? (пасмурный, хмурый)
- А к нам в класс заглянуло солнышко, чтобы порадовать нас сегодня на уроке. Давайте улыбнемся солнышку, и с хорошим настроением начнем работать.
II. УСТНЫЙ СЧЕТ.
- А сейчас немного посчитаем устно.
1.Вставь знак «>» или «<». (2 учащихся работают у доски)
7*8 6*9-1
6*5 9*6
7*10-2 4*8
1*4-2 10*8-1
2.Работа по числовому ряду.
- Какое число называют при счете после числа 9? 5?
- Перед числом 8? 3?
- Между числами 6 и 8?
- Какое число больше на 1, чем 7?
- Назовите соседей числа 2, 4, 8.
- Посчитайте от 2 до 7.
- Посчитайте от 9 до 4.
3.Сравни рисунки (рисунок бабочек из геометрического материала).
- Что видите на рисунке?
- Сколько бабочек?
- Какие геометрические фигуры украшают бабочек?
- Чем похожи эти бабочки?
- Чем они отличаются?
- С этим заданием справились и бабочки улетели.
4.Решение круговых примеров.
- Наступила осень.
Солнышко усталое, скупо греешь ты.
Желтые да алые кружатся листы.
В шелесте да шорохе наш осенний сад,
На дорожках ворохи пестрые лежат.
- Почему на дорожках лежат пестрые ворохи листьев?
- Листья опали. Их сорвал ветер.
- Как падают листья в тихую погоду?
- А при сильном ветре?
- И один такой листик попал мне в руки. Но листик не простой, а на нем написан пример. 5-3=2 Дети решают его и находят в классе пример, который начинается с числа 2 и т. д.
2+1=3
3-2=1
1+3=4
4+1=5
5+2=7
7-2=5
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Мы листики осенние, на ветках мы сидим. / руки вверху, покачивания /
Дунул ветер – полетели / руки в стороны /
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели. / приседания /
Ветер снова набежал
И листочки все поднял. / руки над головой, покачивания/
Закружились, полетели
И на землю снова сели.
Шуршат на дереве листы /руки вверху, потянулись/
Шуршат осенние кусты /присели/
Шуршит камыш /встали, наклоны вправо, влево/
И дождь шуршит /шаги на месте/
А ты садись и не шурши, и хорошо все выполни. /садятся/
III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛЕЙ УРОКА.
- Сегодня мы познакомимся еще с одним новым числом, научимся его писать.
IV. РАБОТА НАД ТЕМОЙ УРОКА.
1.Объяснение нового материала.
- Положите 4 квадратика. Уберите 1. Сколько квадратиков осталось? (3)
- Уберите еще 1. Сколько стало квадратов? (2)
- Сколько останется, если убрать еще 1 квадрат? (1)
- А если убрать последний квадрат? (ни одного)
- Составим последний пример в кассах: 1-1=… /один уч-ся работает у доски/
- Кто знает, сколько получится? (0)
- Число 0 показывает, что не остается ни одного предмета.
- Найдите цифру 0 в кассах.
- Покажите цифру 0.
- А теперь найдите цифру 0 в классе.
2. Игра «Ответь на вопрос».
- Я буду задавать вопрос, а вы хлопаете в ладоши.
- Сколько в нашем классе окон?
- Сколько шкафов?
- Сколько дверей?
- Сколько кроватей?
3. Работа по учебнику. (стр.64)
* верхние рисунки – ягоды;
* листочки;
* ягоды на ветке.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
1,2,3,4,5 –
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже,
Руки за спину заложим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим…
Сколько здесь грибочков,
Столько приседаем.
Сколько здесь цветочков?
Руки поднимаем.
Поднимаем ручки,
Разгоняем тучки.
Ярче, солнышко, свети,
Хмурый дождик запрети.
Вот окончен дальний путь,
Можно сесть и отдохнуть.
V. ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО.
1. Работа по учебнику (стр.65).
* задача №2;
* работа с отрезком.
2. Работа в тетради на печатной основе (стр.17).
Я тетрадочку открою и наклонно положу,
Я друзья от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
а). Письмо цифры 0. (Объяснение учителя.)
- На что похожа цифра?
- А на какую букву?
- Начнем писать в верхнем правом углу. Ведем ручку влево, вниз, закругляем внизу, вправо, поднимаемся вверх, закругляем влево.
б). Письмо в воздухе.
в). Письмо по образцу в тетради.
- Обведем образец в тетради.
- Напишите цифру 0 до конца строки. Поставьте точку под самой красивой цифрой.
г). Восстанови ряд чисел.
- Вставьте пропущенные числа в числовом ряду.
VI. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ УРОКА.
- С каким новым числом и цифрой познакомились?
- Что обозначает число 0?
- Ребята, солнышко осталось довольно вашей работой на уроке.
- Что вам понравилось сегодня на уроке?
- А кому было неинтересно?
