Программа дополнительного образования по направлению: " Английский язык. Уровень начальный средний."

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Магнитогорский государственный университет»

Институт дополнительного профессионального образования

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

по направлению: " Английский язык. Уровень начальный средний."
(128 часов)

Разработчики программы ДПО:

__, старший преподаватель,

Магнитогорск, 2012

I.  Организационно-методический раздел

1.1.  Цель курса:

Программа дополнительного образования предназначена для обеспечения начальной подготовки слушателей по направлению «Французский язык». Программа охватывает 8 месяцев обучения (128 ак. ч.).

Программа ориентирована на обучение видам коммуникативной деятельности на французском языке.

Программа имеет целью формирование у слушателей навыков межкультурной коммуникации в ее языковой, предметной и деятельностной формах.

Программа ориентирована на обучение культуре иноязычного устного и письменного общения на основе развития общей, лингвистической, прагматической и межкультурной компетенций.

Практические цели курса конкретизируются в требованиях к коммуникативным умениям говорения, аудирования, чтения и письма во всех видах речевой деятельности, связанной с восприятием и порождением дискурса, интеракцией (диалогическое общение) и медиацией (перевод, интерпретация).

1.2.  Задачи курса

Реализация поставленных целей предполагает выполнение следующих задач:

·  стимулирование интеллектуального и эмоционального развития личности учащегося;

·  ознакомление с фонологическими, лексическими, грамматическими явлениями и закономерностями изучаемого языка как системы;

·  знание литературной нормы изучаемого языка: орфоэпической, орфографической, лексической, грамматической и стилистической;

·  формирование знаний и умений принимать во внимание в коммуникативной и профессиональной деятельности страноведческие реалии, национальные традиции, ритуалы, обычаи, принятые образы общения, формулы вежливости;

·  формирование умений применять в коммуникативной деятельности подготовленную и неподготовленную речь, неофициальную речь, основные речевые формы высказывания: повествование, описание, монолог, диалог.

1.3.Требования к уровню освоения содержания курса

А. Говорение.

Слушатели должны владеть монологической речью: неподготовленной, а также подготовленной в виде изложения содержания текста: сообщения и доклада; диалогической речью: беседа, интервью, дискуссия в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изучаемого языкового материала.

Характеристика речи: адекватная реализация коммуникативного намерения, логичность, содержательность, ясность, связность, соответствие языковой норме, соблюдение естественного темпа говорения. Слушатели должны владеть фразами речевого повседневного общения.

Композиционно-речевые формы: описание, повествование, монолог, диалог.

Виды дискурса: характеристика, определение, объяснение.

В. Аудирование.

Слушатели курса должны аудировать речь учителя и других Слушателей на уроке, а также несложные тексты монологического и диалогического характера в исполнении дикторов.

С. Письмо.

1. Слушатели курса должны владеть письменной речью нейтрального характера в пределах изученного языкового материала с соблюдением нормативного начертания букв.

Характеристика письменной речи: ясность, логичность, содержательность, связность, смысловая и структурная завершенность.

Виды речевых произведений: письмо частное, текст нейтрального характера.

D. Чтение.

Слушатели курса должны уметь читать адаптированные тексты, а также тексты обиходно-бытового характера, опираясь на изученный языковой материал и на социокультурные знания.

II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

2.1. Разделы курса

Человек, и его окружение. Повседневная жизнь. Учеба и работа Город, ориентирование в городе. Путешествия, средства передвижения. Еда, ресторан Квартира. Магазины одежды и обуви. Мода.

2.2. Темы и краткое содержание

I-II семестры

1. Человек, и его окружение.

Имя

Адрес

Номер телефона

Эл. почта

Дата и место рождения

Возраст

Пол

Семейное положение

Национальность

Профессия

Семья

Характер

Внешность

2.  Повседневная жизнь

Распорядок дня

Рабочий/ выходной день

Хобби

3.  Учеба и работа

Запись на языковые курсы

Расписание занятий

4.  Город, ориентация в городе

Городской транспорт. Места назначения и поиска.

5.  Путешествия, средства передвижения

Покупка билетов на самолет/поезд

Путешествия в разные страны и города

6.  Еда, ресторан

Продукты питания

Покупка продуктов

Завтрак, обед, ужин

Заказ столика в ресторане

Приготовление блюд

7.  Квартира

Типы жилья: дом, квартира, гостиница

Обстановка квартиры

Агентство недвижимости – покупка жилья

8.  Магазины одежды и обуви. Мода

Поход по магазинам

Мой стиль

Собираем чемодан

2.3. Перечень контрольных вопросов

и заданий для самостоятельной работы

Индивидуальное чтение.

I-II СЕМЕСТРЫ

Литература для домашнего чтения:

1. C’est chouette, la vie !

2.4. Перечень вопросов к экзамену (зачету) по всему курсу

I семестр

Vers le DELF:

1)  Аудирование текста 2 мин.

2)  Чтение текста и выполнение заданий по прочитанному тексту.

3)  Написать небольшой текст по заданной теме

4)  Устный ответ : а) Диалог-беседа с преподавателем о себе

б) монолог по заданной теме

Подготовка ответа – 10 мин.

II семестр

Vers le DELF:

1)  Аудирование текста 2 мин.

2)  Чтение текста и выполнение заданий по прочитанному тексту.

3)  Написать небольшой текст по заданной теме

4)  Устный ответ : а) Диалог-беседа с преподавателем о себе

б) монолог по заданной теме

Подготовка ответа – 10 мин.

III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ

№	Наименование разделов курса	Всего (часов)
I семестр
1.	Человек, и его окружение.	16
2.	Повседневная жизнь.	16
3.	Учеба и работа	16
4.	Город, ориентирование в городе.	16
ИТОГО:	64
II семестр
1.	Путешествия, средства передвижения.	16
2.	Еда, ресторан	16
3.	Квартира.	16
4.	Магазины одежды и обуви. Мода.	16
ИТОГО:	64
ВСЕГО:	128

IV. ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

1.  Опрос на практических занятиях. (I-II семестры)

2.  Проверка письменных заданий. ( I-II семестры)

3.  Тестовые задания. (I-II семестры)

4.  Поурочные лексико-грамматические работы.(I-II семестры)

5.  Проверка домашних заданий. ( I-II семестры)

По окончании курса – экзамен.

V. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Основная литература:

1.  Poisson-Quinton S., Manéo-Le Coadic, Vergne-Sirieys. Festival. Méthode de français 1. – Paris: Clé international, 2005. – 159 c.

2.  Poisson-Quinton S., Manéo-Le Coadic, Vergne-Sirieys. Festival. Méthode de français 1. Cahier d’exercices. – Paris: Clé international, 2005. – 95 c.

Дополнительная литература

, La famille: liens familiaux, relations : Методическое пособие для аудиторной и самостоятельной работы Слушателей I курса (первый иностранный язык) и Слушателей II курса (второй иностранный язык) / , . – Магнитогорск: МаГУ, 2010. – 38с. Miquel C. Tests d’évaluation. Vocabulaire progressif du français. Niveau débutant. – Paris: Clé international, 2003. – 80 c. Girardet J., Frérot J. L.. Panorama 1 de la langue française. Méthode de français. Clé international. c. Miquel C. Tests d’évaluation. Vocabulaire progressif du français. Niveau intermédiaire. – Paris: Clé international, 2003. – 96 c. Miquel C. Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices. Niveau débutant. – Paris: Clé international, 2002. – 160 c.

Перечень обучающих, контролирующих компьютерных

программ, диафильмов, кино - и телефильмов, мультимедиа и т. д.

1.  Обучающий видеофильм «Extra»

2.  аудиоматериалы Интернета

3.  « Bienvenue en France»

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

www.

www. tv5monde. org

www. rfi. fr

http://www. *****/support/tutorial/

http://tenpi-co. /

http://www. *****/english/fren. htm

http://*****/?page_id=278

VI. Отметка о рассмотрении

Рабочая программа рассмотрена на заседании Совета факультета лингвистики и перевода протокол от 01.01.2001 года.