АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ
за 2011 /2012 учебный год
В 201/2012 учебном году педагогический коллектив работал над методической темой «Повышение профессионального мастерства педагога и его личностной культуры через работу над самообразованием для достижения стабильно положительных результатов образовательного процесса». Единая методическая тема актуальна, имеет практическую значимость для школы, сориентирована на повышение творческого потенциала учителя и обучающихся, интенсификацию учебно-воспитательного процесса и мотивацию учения школьников.
В 2011/2012 учебном году перед методической службой школы была поставлена цель: непрерывное совершенствование профессиональной компетентности учителей школы как условие реализации разноуровневого обучения учащихся, способствующего раскрытию способностей, интеллектуального и творческого потенциала каждого учащегося.
Для её реализации были сформулированы следующие задачи:
1. Внедрение в практику работы учителей современных образовательных технологий (проектных, проблемных, исследовательских) через организацию деятельности творческих групп учителей;
2. Внедрение ФГОС второго поколения;
3. Обобщение и распространение опыта работы учителей по всем направлениям образовательного процесса;
4. Приобщение коллектива к научно-исследовательской работе по актуальным проблемам, продолжение работы по организации исследовательской и проектной деятельности учащихся;
5. Предупреждение и преодоление недостатков и затруднений педагогической деятельности учителей.
6. Продолжение работы по расширению единого образовательного пространства школы, используя новые технологии (Интернет, электронная библиотека).
Для решения поставленных задач школы были созданы следующие условия:
- составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по основным дисциплинам, обеспечить уровень, соответствующий базовому стандарту образования, дающий возможность для успешного продолжения образования выпускниками школы;
- создана и утверждена структура методической службы школы;
- все ШМО имели планы работы, вытекающие из общешкольного плана;
- работа по обеспечению сохранности здоровья и здорового образа жизни;
- работа по улучшению материально-технической базы кабинетов;
- работа по организации образовательного процесса носила научно-методический характер и была построена на диагностической основе.
Методическая работа включала в себя организацию мероприятий:
· повышению квалификации учителей через обобщение и распространение передового педагогического опыта, курсовую подготовку, ресурсные центры, методические семинары, методическую неделю;
· проведению предметных недель;
· организации тематических педагогических советов;
· диагностике деятельности учителя;
· организации работы с одаренными детьми;
· организации работы методического совета.
1. Работа Методического совета школы.
Методический совет организует и координирует работу над единой методической темой.
1.1 Тематические заседания Методического совета:
№ п/п | Тема заседания | Ответственные за проведение, выступающие |
1 | Использование сети Интернет на уроках | |
2 | Заседание – методический семинар «Дневник. ru» - проектирование школьной образовательно-социальной виртуальной среды для повышения качества образовательного, воспитательного, управленческого процессов» | |
3 | Интерактивные формы работы методических объединений: использование возможностей дистанционного обучения, работа с учебными тренажерами при подготовке к итоговой аттестации | (Работа по подготовке к итоговой аттестации на сайте «*****») (Использование возможностей «Открытого банка заданий ГИА, ЕГЭ») (Использование материалов образовательного сайта «По уши в ЕГЭ») |
4 | Подготовка к ГИА: нормативно-правовая база | (Нормативно-правовое обеспечение ЕГЭ) (Нормативно-правовое обеспечение Г(И)А) |
5 | Особенности введения ФГОС основное общее образование | |
6 | Творческие отчеты МО, цикловых комиссий о работе над методической темой | Руководители МО и цикловых комиссий: , , , |
1.2 Организационные заседания Методического совета:
№ п/п | Рассматриваемые вопросы |
1 | Утверждение программ учебных дисциплин, программ элективных курсов. Утверждение планов работы на 2011/2012 учебный год методических объединений, методического совета |
2 | Организация и проведение предметных недель |
3 | Организация и проведение работы по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся. |
4 | Подготовка экзаменационного материала, утверждение экзаменационного материала. Подготовка к Г(И)А. |
5 | Анализ работы МО за учебный год. |
На заседаниях рассматривались вопросы методического оснащения учебных кабинетов, работы с молодыми и вновь пришедшими учителями, деятельность педагогов в муниципальных ресурсных центрах, работа над темами самообразования, информатизация учебно-воспитательного процесса, работа над портфолио учителя.
С целью повышения мотивации педагогической активности в школе проводились информационно-методические совещания.
Для повышения методической грамотности педагогических работников была сформирована электронная папка - методической копилка, в которой собраны материалы по обобщению педагогического опыта: разработки уроков, внеклассных мероприятий, электронных тренажеров, тестов и других дидактических материалов по предметам учебного плана.
2. Работа Методических объединений.
В соответствии с планом реализации единой методической темы в учебном году методическими объединениями и предметными цикловыми комиссиями проводилась работа по темам:
1.Цикловая комиссия учителей географии, химии, биологии (руководитель ) – «Исследовательская работа при изучении естественнонаучных дисциплин».
Цикловая комиссия учителей математики, информатики, физики (руководитель ) – «Организационно-педагогические аспекты повышения качества математического образования в системе урочной и внеклассной работы».
2. Методическое объединение учителей русского языка и литературы (руководитель ) – «Проект «Повышение профессионального мастерства как условие высокого качества образования»:
· «Повышение профессионального мастерства как условие высокого качества образования через исследовательскую деятельность обучающихся на уроках литературы и через внеклассную работу» ()
· «Повышение профессионального мастерства как условие высокого качества образования через системное использование ИКТ-технологий на уроках русского языка и литературы при подготовке к итоговой аттестации» ()
· «Повышение профессионального мастерства как условие высокого качества образования через формирование функциональной грамотности» ()
· «Повышение профессионального мастерства как условие высокого качества образования через исследовательскую деятельность обучающихся на уроках литературы и через внеклассную работу» ()
· «Повышение профессионального мастерства как условие высокого качества образования через развитие речи на уроках русского языка и литературы как средство формирования коммуникативной компетенции» ().
3. Методическое объединение учителей начальных классов (руководитель ) «Формирование универсальных учебных действий младших школьников в условиях внедрения стандартов второго поколения».
4. Методическое объединение учителей английского языка (руководитель ) – «Современные образовательные технологии как эффективное средство преподавания иностранного языка в школе».
В 2011/2012 учебном году продолжилась работа по формированию портфолио учителя. Каждый педагог предоставил руководителю методического объединения информацию о профессиональных достижениях, по результатам которой были сформированы электронные папки методических объединений МИФ и учителей русского языка и литературы.
Традиционными видами методической работы являются проведение предметных недель, которые позволяют как учащимся, так и учителям дополнительно раскрыть свой творческий потенциал.
В течение 2011/2012 учебного года были проведены предметные недели:
Предметная неделя | Мероприятия | Учителя, подготовившие мероприятия |
Неделя гуманитарных наук - «Книжкина Неделя». | 1. Реклама книг-юбиляров 2. Библиотечный день 3. традиционный «Конкурс Грамотеев» 4. Классные часы («Детская литература Кольского полуострова», «Увлекательный мир детектива», «Занимательный мир словарей», «Моя Мадонна» (образ Н. Гончаровой в поэзии ), «Мой край на страницах художественной литературы», «Поэзия Любви», «Искусство борьбы в литературе», «Мир моих увлечений на страницах книг», «Из истории книгопечатания») 5. Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» (на литературные темы) 6. Парад литературных героев 7. Встреча с поэтом-бардом Людмилой Щербиной «Песни мои – птицы мои» | |
Неделя МИФ (математика, информатика, физика): | 1. Семинар – практикум «Универсальные методы решения уравнений» 11А, Б 2. Урок «Бой интеллектуалов» 6Б, В Конкурс математических рисунков, ребусов, кроссвордов. 6Б, В 3. Урок – игра «Занимательная математика» 5А, В 4. Учебная встреча «Готовься к экзамену» 9А. 5. Внеклассное мероприятие «Встреча в клубе серьезных математиков» 8 –е классы 6. Урок «Математическое кафе» 8 – е классы 7. Урок –игра «Путешествие к Математике» 6А, 5Б 8. Игра «Клуб веселых информатиков» 8А, Б 9. Урок «Своя игра» 8-е классы 10. Игра «Поле чудес» 7-е классы. 11. Конкурс физических ребусов, кроссвордов и физических задач. 12. Защита проектов «Создание эскиза герба школы в Corel DRAW 10Б, 11Б 13. Психолого – информационная игра «Рулетка» 10Б. Игра «Что? Где? Когда?» 7А, В 14. Урок – игра «Способы решения логических задач» 7А, В | |
Неделя английского языка | Урок-игра «Let s sing & play» Конкурс сканвордов и ребусов Урок-викторина «Environment & Mass Media» Интегрированный урок «Norman conguest of England» Стенгазета «День святого Валентина» Открытое занятие элективного курса «Titanik» Учебная встреча «My perfect school» Учебная игра «We speak English» Классные часы «Достопримечательности Лондона» «Знаменитые британцы» Конкурс переводчиков (9 классы) Урок – путешествие с феей Грамматикой Внеклассное мероприятие «Дружба – это стоящая вещь» |
В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся. К проведению предметных недель в начальной школе были привлечены старшеклассники.
Увеличилось число учащихся, которые участвовали в мероприятиях школы, требующих определенного интеллектуального уровня.
Следует отметить нарушение запланированного графика проведения предметных недель, что привело к недостаточно четкому выполнению плана предметной недели (английский язык). При планировании работы МО на 2012/2013 учебный год необходимо продумать поэтапную подготовку поэтапную подготовку к мероприятиям в рамках предметной недели
Мониторинг педагогической деятельности методических объединений:
МО учителей начальных классов
| МО учителей русского языка и литературы
|
МО МИФ
| МО учителей химии, биологии, географии
|
3. Обобщение опыта работы учителей школы
Педагоги школы выступают с обобщением опыта работы на различных уровнях - через открытые уроки, школьные, муниципальные и региональные семинары, конкурсы, конференции:
Мероприятия | Тема | Участники |
Школьный | ||
Совместная учительская и ученическая конференция | «Философия успешной школы» | «Философия успешной школы», «Имидж – признак развивающеся организации», «Золотые правила планирования времени» |
Педагогический совет | Индивидуальная траектория обучения – маршрут особого назначения | «Организация процесса формирования индивидуальных образовательных траекторий учащихся» «Технолгия обучения по индивидуальным траекториям образовательного маршрута» «Индивидуальный образовательный маршрут» . |
Повышение уровня профессионализма как результат работы методического объединения | , , | |
Муниципальный | ||
Семинар для заместителей директоров и педагогов | Совершенствование форм общественного участия в системе оценки качества образования | «Качество образования: формы и механизмы оценки», «Внутренняя система оценки качества образования», «Роль родительской и ученической общественности в оценке качества образования», «Значение экспериментальной деятельности по совершенствованию общественного участия в оценке качества образования» |
Заседание городской творческой группы «ИКТ в начальной школе» | Создание дидактических материалов в программе Microsoft office word |
«Мониторинг контрольных работ по чтению в электронном виде» |
Фестиваль учителей гуманитарного цикла | Творческие педагогические предложения и находки | « Из опыта работы «Элективноый курс «Образ человека, в слове явленный: освоение концептов русской культуры: особенности и возможности», «Образовательный маршрут школьника: роль классного руководителя» |
Конференция в рамках реализации муниципальной целевой программы «Охрана окружающей среды и обеспечение экологической безопасности в г. Апатиты» | «Государственная политика в сфере экологического воспитания и образования молодежи» | « ТБО совсем нескучно. Из опыта работы» «Формирование компетентности населения с твердыми бытовыми отходами» |
Экологическая программа младших школьников | , « Из опыта внеклассной работы. Кружок «Занимательная экология» | |
Заседание межмуниципальной творческой группы «Введение ФГОС» | Технология обучения чтению | , , « Технология критического мышления на уроках чтения и письма» |
Система оценивания в соответствии с ФОГС | «Система оценки планируемых результатов освоения ООП начального общего образования», «Система оценки планируемых результатов» | |
Семинар для заместителей директоров, учителей начальных классов | «Системный подход к обеспечению ФГОС: место учителя, классного руководителя, службы сопровождения» | Е « Внедрение современных технология в образовательный процесс в целях организации деятельностного подхода в образовании», «Открытое занятие кружка Занимательная технология по теме «Из отходов в доходы», , , «Открытое внеклассное мероприятие» Побеждать поедеи в Сочи», «Открытый урок по теме «Ритм в математике и различных видах искусства», , «Открытое внеклассное мероприятие по теме «Театр на бегу», «Проектная деятельность во внеклассной работе «Моя семья – мое богатство», Широкова ОВ. «Открытый урок по теме «Жители леса» |
Научно-практическая конференция | «Индивидуальный подход при организации учебного процесса как одно из условий достижения личностного роста учащихся | «Формирование развивающей среды», «Обогащение индивидуального словаря как одно из важных условий достижения личностного роста учащихся», , «Формы работы с одаренными детьми как одно из личностного роста обучающихся» |
Семинар для учителей математики | «ЕГЭ и его подводные рифы» | «Элементарная алгебра в ЕГЭ» |
Заседание городской творческой группы учителей математики | Подготовка к итоговой аттестации | «Методическое сопровождение подготовки обучающихся к ЕГЭ по математике» |
««Методическое сопровождение подготовки обучающихся к ГИА по математике» | ||
Семинар для учителей информатики и заместителей директоров, ответственных за информатизацию | «Современные образовательные ресурсы сети Интернет» | «Организация контентной фильтрации на уцровне поисковых систем. Работа персональных клиентов фильтрации NetPolice и InternetCensor», «Антивирусная защита» |
Заседание городского МО классных руководителей | Калейдоскоп методических идей | «Разноцветная радуга. Тематическая неделя в начальной школе» |
Заседание творческой группы учителей русского языка и литературы | Методическое сопровождение подготовки обучающихся к ЕГЭ и ГИА | «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку», «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» |
региональный | ||
V областной открытый фестиваль «Калейдоскоп методических идей» | Лучший методический материал - 2012 | , куликова Ю. П., «ТБО совсем нескучно» |
Заседание Методического объединения | «Вариативность применения здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе» | , « Здоровый ученик – успешный ученик. Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе» |
создание методических разработок, дидактических материалов:
Методическое объединение | Педагог | Методический продукт |
Цикловая комиссия учителей естественнонаучных дисциплин | , учитель химии , учитель географии , учитель биологии | Методические рекомендации по проведению виртуальных лабораторных работ по химии (электронный вариант представлен на заседании МС) · «Проектная деятельность, как средство активизации познавательной деятельности учащихся». (Результатом её работы стали достижения учащихся в научной деятельности на муниципальном и региональном уровнях); · Методические разработки уроков географии с использованием интерактивных карт. Методические разработки уроков в режиме on – line (Разработки представлены на заседаниях городского методического объединения учителей географии). · «Интерактивные тесты по биологии» (электронный сборник представлен на заседании МС). · «Организация исследовательской работы обучающихся» (Победитель конкурса, организованного Фондом Дмитрия Зимина «Династия», направление «Современное естествознание»). |
Цикловая комиссия учителей математики, информатики, физики | , учитель математики учитель математики учитель математики учитель физики | «Сборник справочных материалов для подготовки к итоговой аттестации» «Дидактические материалы по математике, физике для подготовки к экзаменам» (электронный вариант представлен на заседании МС). |
Методическое объединение учителей русского языка и литературы | , учитель русского языка и литературы , учитель русского языка и литературы | Методическое сопровождение подготовки к ЕГЭ по русскому языку» (Представлено на заседании городской творческой группы учителей русского языка и литературы). Методическое сопровождение подготовки к ЕГЭ по литературе» (Представлено на заседании городской творческой группы учителей русского языка и литературы). |
, учитель музыки | Авторская образовательная программа дополнительного образования «Развитие творческих способностей обучающихся средствами вокального искусства в процессе внеклассной музыкальной деятельности» (Победитель регионального конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования «Звонкие голоса»). | |
, учитель технологии | Методическая разработка урока «Резьба по дереву» - использование метода проектов на уроках технологии с целью развития творческих способностей обучающихся» (Победитель Всероссийского конкурса авторских образовательных программ дополнительного образования») |
Учителя помещают разработки своих уроков на региональных сайтах и педагогических форумах:
· Методическая разработка интегрированного урока математика/информатика «Метод координат на плоскости и впростанстве». , - СМИ «Завуч. ИНФО».
· «Методическая разработка интегрированного урока математика/природоведение «Путешествие на планету Железяка». , сайт «Первое сентября»
· Методическая разработка «Организация исследовательской деятельности обучающихся» публикация на сайте dynasty
4.Экспериментальная деятельность.
В школе сложился работоспособный педагогический коллектив, который отличается стабильностью, творческой способностью к экспериментальной и инновационной деятельности:
1. Внедренческая площадка «Экологическое воспитание младших школьников».
Цель программы: Формирование у школьников целостного экологического мировоззрения и этических ценностей по отношению к природе через экологизацию образовательного процесса.
Завершен I этап внедрения программы – подготовительный (2011/2012 учебный год): систематизация имеющегося опыта деятельности по заявленному направлению и его адаптации к условиям внедрения, определения комплекса мер, обеспечивающих деятельность внедренческой площадки, разработка программы внедрения, норамтивной базы.
2. Пилотная площадка «MultiРoint технология как условие развития коммуникативных навыков участников образовательного процесса”.
Цель проекта: Создание условий для развития коммуникативных навыков с использованием MultiРoint технологий в непрерывном образовательном процессе. Завершен I этап ( учебный год) работы над проектом:
· Систематизация имеющегося опыта деятельности по заявленному направлению и его адаптации к условиям внедрения.
· Определение комплекса мер, обеспечивающих деятельность пилотной площадки.
· Разработка программы внедрения.
5.Инновационная деятельность
В течение учебного года педагоги школы работали в электронной системе «Дневник. ru». При помощи электронного дневника осуществляется автоматизированная система управления образовательным процессом в школе:
· информационное обеспечение внутришкольного планирования, организации и управления учебным процессом;
· формирование единой школьной базы данных, ведение на ее основе электронного аналога классного журнала и другой учебно-методической документации; составление расписания;
· оперативный сбор и анализ результатов учебной деятельности;
· организация содержательной работы с ЦОР, возможность создания индивидуального портфолио учебных материалов для каждого преподавателя-предметника;
Активно использовали возможности электронного дневника учителя: , , , ,
Следует отметить, что часть учителей неудовлетворительно работала в системе «Дневник. ру»: , ,лисеева Ю. Н.,
Направления и формы работы методических объединений разнообразны, учителя активно включают в учебно-воспитательный процесс внедрение современных образовательных технологий. Так многими пересмотрены темы самообразования, изменен принцип построения уроков, более продуктивно используются информационно-коммуникативные технологии. Педагоги школы владеют компьютером и используют его при проведении уроков и внеклассных мероприятий, с целью повышения эффективности учебно-познавательного процесса.
В результате повышения квалификации учителей по темам самообразования, повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями образования Использование инновационных технологий на уроках:
При организации обучения учителя используют дистанционные технологии обучения, образовательные Интернет – ресурсы:
· – математика 7 «Б», 9 «Б», 10 «Б» классы;
· – математика 9 «В», 11 «А» классы;
· – курс по выбору «Основы грамматики в современном английском языке»;
· – уроки географии в режиме on-line 10 «Б», 11 «А» классы.
В школе имеется полный комплект мультимедийного обеспечения по каждому предмету. Это обеспечение эффективно используется на уроках и во внеурочное время при подготовке обучающимися и педагогами проектов по различным предметам.
6 Участие педагогов в профессиональных конкурсах, повышение профессиональной квалификации
Название конкурса | Участники | Результат |
муниципальный | ||
Конкурс интегрированных уроков математики | Участие Диплом I степени Диплом I степени Диплом I степени Диплом II степени Диплом III степени | |
|
«Метод координат на плоскости и в пространтве» | Диплом I степени | |
Муниципальный конкурс «Внеклассные мероприятия в коррекционной работе». |
Конспект развлекательно-познавательной игры «Побеждать поедем в олимпийский Сочи» «Изготовление декоративной рамочки» «Сказка длиною в жизнь» | Дипломы II степени Сертификат участника |
Региональный | ||
Конкурс «Лучший методический материал – 2012» | Сертификат участника | |
Конкурс разработок по профилактике дорожного травматизма |
«Развлекательно – игровая программа «На улице – не в комнате, о том, ребята, помните» | Диплом III степени |
Межрегиональный конкурс исследовательских краеведческих работ «Моя родина – Беломорье» | Диплом II степени | |
Федеральный | ||
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» |
«Метод координат на плоскости и в пространстве» | Диплом I степени |
Всероссийский конкурс учителей естественнонаучного цикла, организованнный некоммерческим Фондом «Династия» | Победитель в номинации «Наставник будущих ученых» | |
Всероссийский конкурсный проект «Наследники великой России» | Диплом участника | |
Всероссийский конкурс педагогического мастерства по применению ЭОР в образовательном процессе «Формула успеха» | Сертификат участника | |
Всероссийский фестиваль «Творческий урок» в номинации «Игровые уроки» | Диплом участника |
Участие в профессиональных конкурсах способствуют обмену опытом и повышению профессиональной компетентности педагогов.
Следует недостаточно активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства. При организации методической работы в 2012/2013 учебном году необходимо сделать четкое перспективное планирование отчётов работы над темами самообразования педагогов, выступления их на педсоветах и МО, участие их в профессиональных конкурсах.
В учебном году одним из направлений работы методических объединений и администрации школы являлось постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации. В этом году прошли обучение на квалификационных курсах 16 педагогов (29%):
· Длительное обучение в МОИПКРОиК – 4 педагога: , ,
,
· Краткосрочное обучение в МОИПКРО и К – 11 педагогов: , , ,
· Краткосрочное обучение в Москве – 1 педагог:
· Обучение на дистанционных курсах , ,
В течение пяти лет 90% педагогов прошли курсовую подготовку в объеме не менее 140 часов. Два педагога на курсах не обучались: , Андреева педагога (, , ) прошли курсовую подготовку в объеме менее 140 часов.
Учитывая результаты прохождения курсовой подготовки, а также необходимость квалификационной подготовки педагогов к введению ФГОС ОО планируются к прохождению курсовой подготовки в 2012/2013 учебном году 9 педагогов: , ,
Обучение на квалификационных курсах, участие в методических семинарах способствовало повышению уровня профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса в школе.
Мониторинг образовательной деятельности в течение 2011/2012 учебного года показывает, что качественные показатели работы учителей предметников стабильны на протяжении трех лет, средний показатель степени обученности по предметам соответствует требованиям стандарта:
· Русский язык – 55,2 %; средний балл 3,6;
· Литература – 63 %; средний балл - 3,9;
· Математика - 54; средний балл - 3,6. Следует отметить недостаточный показатель степени обученности по предмету в классах: 6 «А» (учитель ), 8 «а, в» (учитель ).
· Физика – 52,4 %, средний балл – 3,4. Показатель степени обученности ниже требуемой стандартом нормы в классах: 8 «а, в», 10 «а».
· Биология – 56,2 %, средний балл – 3,7;
· География – 53,1 %, средний балл - 3,7;
· Химия – 50,5 %, средний балл – 3,5. Не соответствует требованиям стандарта показатель обученности в 9 «а» классе (42 %).
· Информатика – 65,7 %, средний балл – 4,0;
· История – 57 %, средний балл 3,7;
· Обществознание – 59 %, средний балл – 3,8;
· Английский язык – 59, средний балл – 3,9
7. Работа педагогов по реализации программы «Одаренные дети»
В школе продолжается реализация программы «Одарённые дети», целью которой является выявление одарённых детей, создание благоприятных условий для развития интеллектуальной, эмоциональной сферы и сохранения здоровья детей.
С целью выявления и поддержки детей, имеющих повышенные образовательные потребности, школа принимала участие во Всероссийской олимпиаде школьников.
Школьный этап. Количество участников - 726. Победители – 56. Призеры – 60. | Муниципальный этап. Количество участников - 55. Победители и призеры – 10. | Региональный этап. Количество участников - 2. . |
Количество участников школы - 55. Из них 22% стали победителями и призерами. В разрезе школ города - четвертое место за СОШ № 6, гимназией № 1, СОШ № 10.
Из общего количества – 4 победителя и 8 призеров.
В региональном этапе приняли участие 2 ученика: Селиванов Георгий (литература), Ефремов Артем (биология).
Олимпиада АЭС (Атомная электостанция г. Полярные Зори)
Количество участников: 5 человек
Победители и призеры:
(учителя: , )
(учителя: , )
(учителя , ).
Обучающиеся школы высокий уровень подготовки показали по биологии, литературе, технологии, призовые места получили по обществознанию, истории, праву, русскому языку, литературе, географии.
Целенаправленную работу по развитию детей, имеющих повышенные образовательные потребности, успешно осуществляли следующие педагоги: , ,
На VIII муниципальную конференцию «Шаг в будущее» 2011/2012 учебного года представлено 63 исследовательских проекта обучающихся общеобразовательных учреждений города, учреждений дополнительного образования, учреждений начального профессионального образования; работало 10 секций: экология; история, краеведение; биологические науки, химия; социология; медицина, психология; литературоведение, лингвистика; прикладное искусство; информатика, математика; энергосбережение, экономика; Баренц-регион. Экспертная комиссия в составе ученых КНЦ РАН (Институт химии, Институт проблем промышленной экологии, Ботанический сад-институт), Кольского филиала Петр ГУ, ИНЖЭКОНа, Кольского медицинского колледжа, специалистов Центральной библиотечной системы города Апатиты отметила высокий уровень работ обучающихся, выявила серьезную подготовку юных исследователей в различных областях науки.
От школы на муниципальную конференцию «Шаг в будущее» было представлено 7 проектов, что составляет 11 % от общего количества.
Результаты выступления: три проекта удостоены диплома победителей, два – диплома второй степени, один – диплома третьей степени.
Дипломы первой степени получили:
1. «Ахатина – домашнее животное?», Веригин Семен, 3 «В» класс, научные руководители ,
2. «Исследование взаимосвязи функциональной асимметрии мозга человека и его способностей», Лукина Марина, 10 «Б» класс, научные руководители ,
3. «Использование и функционирование тропов в молодежных журналах» (или «Как наше слово отзовется…»), Филиппова Валерия, 9 «В» класс, научный руководитель
Дипломы второй степени получили:
1. «Работоспособность школьников. Измерение умственной и физической работоспособности», Алиев Эльман, 9 «Б» класс, научные руководители ,
2. «Сравнение торговых центров «Пчелка» и «Дружба» с точки зрения мерчандайзинга», Никитина Алена, 10 «Б» класс, научный руководитель
Доплом третьей степени получила Воробьева Светлана, 8 «Б» класс - «Классная перепись», научные руководители ,
Педагоги, руководители проектов, , А. А., , награждены Грамотами Управления образования
Качество докладов (соотношение количества призовых мест к выставленным на защиту проектам) за последние пять лет:
§ 2007/2008 учебный год – 2 из 5 (40%), – участник областного этапа.
§ 2008/2009 учебный год – 1 из 3 (33%), Стародуб Арина, Павлова Виктория - почетная грамота
§ 2009/2010 учебный год – 5 из 7 (71%), Кузьмина Екатерина, Халапайнен Екатерина; Глодева Елена, Шахова Ксения, Ожегов Григорий – участники регионального этапа.
§ 2010/2011 учебный год – 5 из 8 (63%), Марков Владимир, Лавренко Кирилл, Амбарцумян Лариса – участники регионального этапа; Неупокоева Елена, Мартынова Яна – грамоты.
§ 2010/2011 учебный год – 6 из 7 (86%). Лукина Марина, Филиппова Валерия, Веригин Семен – участники регионального этапа; Никитина Алена, Алиев Эльман – дипломы второй степени; Виноградова Светлана – диплом третьей степени.
Участие в региональном этапе Молодежного научного форума Северо-Запада «Шаг в будущее»
Представлено три проекта. Победителями и призерами стали два проекта:
1. «Ахатина – домашнее животное?», Веригин Семен, 3 «В» класс, научные руководители , - диплом «Лучшее использование фотоматериалов в оформлении стендовой экспозиции»
2. «Использование и функционирование тропов в молодежных журналах» (или «Как наше слово отзовется…»), Филиппова Валерия, 9 «В» класс, научный руководитель – диплом 3 степени.
С целью выявления и поддержки детей, имеющих повышенные образовательные потребности, школа принимала участие во Всероссийских и международных конкурсах:
Конкурс | Ответсвенный за проведение конкурса в школе | Количество участников | Результат |
Всероссийский | |||
«Инфознайка» | 58 | Победители и призеры 5 человек учителя: , | |
«КИТ» | 58 | Победители и призеры 14 человек учителя: , | |
Международный | |||
Математический конкурс-игра «Кенгуру» | 133 | Победители и призеры – 2 чел; учителя: , | |
Игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» | 171 | Победители и призеры – 8 человек учителя: , |
Необходимо отметить недостаточный показатель участия в конкурсах:
«Русский медвежонок – языкознание для всех» - 22,6 % от числа обучающихся школы;
«Кенгуру» - 17,6 %;
Инфознайка» - 7, 6 %.
Выводы:
1. Методическая тема школы и вытекающие из нее темы МО соответствуют основным задачам, стоящим перед школой. Все педагоги объединены в предметные МО. Тематика заседаний МО и педагогических советов отражает основные проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы. В основном поставленные задачи методической работы на учебный год были выполнены.
2. В ходе предметных недель учителя проявили хорошие организаторские способности, разнообразные формы их проведения вызвали повышенный интерес у учащихся.
3. Педагоги школы успешно принимали участие в профессиональных конкурсах различного уровня.
4. Повысился уровень владения педагогов школы инновационными технологиями обучения.
5. Следует отметить, что
- необходимо активизировать работу по обобщению и распространению передового педагогического опыта;
- недостаточный уровень навыков самоанализа у учителей, работа по темам самообразования недостаточно влияет на повышения качества образовательного процесса;
- недостаточно активное включение и участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства;
- неудовлетворительно организована работа по созданию портфоло учителя
При организации методической работы в 2012 /2013 учебном году необходимо:
· Спланировать мероприятия по освоению, обобщению и внедрению опыта работы учителей школы. Активизировать работу по оформлению электронного портфолио учителя.
· При проведении предметных недель усилить работу по преемственности между начальной, основной и средней (полной) ступенями. Учителям – предметникам четко следовать графику проведению предметных недель.
· Обеспечить повышение качества учебных занятий на основе внедрения в практику современных педагогических технологий;
· Активизировать работу по обобщению и распространению педагогического опыта, использовать для этого СМИ, Интернет – ресурсы, образовательные сайты.
В учебном году основные усилия методической работы школы необходимо направить на достижение следующих целей:
1. Формирование методической культуры педагогов как средства повышения качества образования.
2. Создать режим потребностей в презентации педагогами своих успехов через проведение открытых уроков с использованием современных педагогических технологий.
4. Проведение мониторинга педагогической деятельности.
5. Планомерная работа по развитию обучающихся, имеющих повышенные интеллектуальные способности и образовательные потребности. С этой целью интенсивнее использовать возможности сети Интернет, дифференцированный и индивидуальный подход в обучении.
Задачи на 2012/2013 учебный год:
1. Методическая работа над темой «Профессиональная компетентность педагога как ресурс реализации ФГОС»
2. Модернизация содержания образования. Освоение ФГОС второго поколения. Работа учреждения в режиме ресурсного центра.
3. Повышение качества образования и воспитания на основе компетентностного подхода через внедрение современных здоровьесберегающих технологий обучения. Обеспечение доступности качественного образования для всех категорий обучающихся.
4. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения в практику новых педагогических технологий, совершенствование педагогического мастерства.
5. Обеспечение высокого методического уровня всех видов занятий.
6. Совершенствование планирования, видов и форм диагностики и контроля.
