ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗЕЛЕНОГРАДСКОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ «Логотон»

Москва, Зеленоград, корп. 929-а тел/

Методическая разработка

«Всероссийский урок Чистой воды»

Учитель природоведения

Учитель биологии

2010 год

Тема: «Урок Чистой воды».

(для школьников 1-4 классов с нарушениями слуха)

Цель:

формировать экологическое сознание школьников, воспитывать у неслышащих учащихся бережное отношение к воде, как жизненно важному ресурсу жизни человека.

Оборудование: проектор, компьютер.

ИКТ: презентация, видеофильм с субтитрами ( сайт Международного форума «Чистая вода»)

Речевые высказывания учителя

Речевые высказывания школьников

1.Здравствуйте, ребята.

Как вы думаете, зачем мы с вами собрались здесь?

Угадайте, ребус. (слайд 1)

Правильно, мы с вами поговорим о воде.

Не знаю. Чтобы поговорить. Чтобы узнать новое. (варианты ответов)

Вода

2. Ребята, чего больше на земле: воды или суши?

Посмотрите, 75 процентов воды на земле, а суши -25 процентов

Человеческое тело «наполнено водой». Например, в

теле человека весом 70 кг вода составляет 49 кг. Почти половина.

А так выглядит вода под микроскопом. Красиво!

Почти всё живое на земле не может обойтись без воды.

Звериные тропы в лесу ведут к водопою. Птицы летят

к рекам, озёрам. А вы можете обойтись без воды?

Воды больше на земле.

Да.

Нет. Человек не может обойтись без воды.

3.  Как вы думаете, надо ли беречь воду? Почему?

Посмотрите, на источники загрязнения воды (слайд)

Что являются источниками?

Кто это делает?

Воду надо беречь. Воды чистой становится все меньше и меньше.

Заводы, разливы нефти, мусор с берегов и кораблей.

Человек загрязняет воду.

4.  Как беречь воду?

Молодцы.

А теперь прочитаем вместе, как беречь воду?

экономить воду ;

- следить за исправностью труб и кранов;

-не загрязнять источники воды – родники, реки, озера;

- не бросать мусор в воду, не оставлять его на берегах рек, озер;

Закрывать краны. Не оставлять воду после мытья посуды. Экономить воду. Не бросать мусор.

(повторяют правила)

5.  А теперь послушайте сказку, которая подготовила ученица 4 класса и посмотрите на слайды «История одной речки» (слайды презентации)

Почему животные не узнали друг друга?

Слушают ведущего и рассматривают

Река стала разноцветной из-за человека, и рыбки тоже изменились.

6.  Давайте посмотрим видеофильм с субтитрами.

(просмотр фильма)

7.  Итак, ребята.

Чистой воды стало больше?

Да, чистой воды стало меньше. Так давайте же будем её беречь.

Хором прочитаем девиз

«Берегите чистую воду»

Нет, чистой воды становится все меньше и меньше.

Хором читают